《生活大爆炸》中刻意曲解之關聯(lián)理論探析

馬玉夏

摘 ? 要：本文以美國情景喜劇《生活大爆炸》為語料來源，闡釋了刻意曲解的語用功能，這有助于加深我們對這一語言現(xiàn)象的理解，并有助于言語交際。

關鍵詞：關聯(lián)理論;刻意曲解;《生活大爆炸》

中圖分類號：H315 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）26-0277-01

刻意曲解（deliberate misinterpretation）是語言使用者為了達到某種交際目的，有意利用某種特殊的語境和對方話語中的含糊的、不確定的表達方式，歪曲對方的話語意圖的語言現(xiàn)象。通過對《生活大爆炸》中語料的分析研究，本文在關聯(lián)理論框架下剖析了刻意曲解的認知過程，加深了我們對這一語言現(xiàn)象的本質(zhì)認識。

一、理論背景

關聯(lián)理論是對Grice的CP原則的修訂和完善。Sperber & Wilson一開始曾試圖回答Grice方法論中提出的一些問題，但后來卻發(fā)展成一種與之不同的新的理論。

二、刻意曲解的心理機制

由于話語的不完整性和交際意圖的變異性，我們必須處理和選擇認知環(huán)境，并在現(xiàn)有的交際者的認知語境中添加相關假設。

（一）刻意曲解能夠使面子得以保全

無論人們的社會地位和聲望如何，他們的面子心理不會降低。從心理學上說，在許多情況下，說話者故意曲解他人話語用以拯救自己的面子。例如，

Leonard： Hey， check it out. The School of Pharmacology is looking for volunteers.

Rajesh： "We are testing a new medication for social anxiety， panic attacks， agoraphobia and obsessive compulsive disorder.” Why would they be looking for test subjects here？

Leonard： I dont know， Raj. Maybe the comic book store doesnt have a bulletin board.

藥理學學院正在尋找潛在的參賽者—那些在社交關系上很尷尬，無法與他人保持正常交際關系的人。他們在物理學院大樓下貼上宣傳海報，因為像Leonard和Raj的物理學家或?qū)嶒灴茖W家非常不擅長于處理日常交際關系。然而，為了挽救Raj和自己的面子，他沒有指出來。這就是為什么Leonard故意偏離了原來的答案。

（二）刻意曲解可以創(chuàng)造幽默的氛圍

DMI可以通過創(chuàng)造和諧的氛圍，產(chǎn)生幽默效果而創(chuàng)造出幽默感。例如，

Penny： I swear to God I am done with guys like that. You know， macho with perfect body and the great hair and the money.

Leonard： Yeah， that must get old quick.

Penny剛和她的男友分手。她的男友就像她所描述的那樣有男子氣概、完美的身材、茂盛的毛發(fā)和金錢。這些詞語通常是用來贊美別人的。Leonard刻意略帶諷刺地回應，因此創(chuàng)造了一個輕松的氛圍。

（三）刻意曲解表達不滿情緒

通常情況下，對話者傾向于間接表達自己的不滿以免激化矛盾。例如，

Mrs. Wolowitz： Dont be snippy. Im just excited to talk to my baby！

Howard： Im excited to talk to you too.

Mrs. Wolowitz： So， whats this meshugaas to live with the little Polish girl？

Howard： How about calling her my wife？

Mrs. Wolowitz： Wives dont take boys from their mothers.

Howard： They do. Thats why we are marrying them！

Wolowitz夫人擔心兒子Howard與他的老婆生活在一起后，她會孤獨終老。她聲稱，妻子不應該把男孩從他們的母親身邊帶走。Howard清楚地了解母親的擔憂而不愿直接回答;相反，他選擇了理解會話的字面意義并且違背他媽媽的話，這種違和感產(chǎn)生了一定的幽默。

三、結語

本文討論了刻意曲解這種日常生活中常見的語用策略，關聯(lián)理論很好地為這一語言現(xiàn)象提供了理論支撐。

參考文獻：

[1]Verschueren， J. Understanding Pragmatics [M]. London， New York， Sydney， and Auckland： Arnold. 1999.

[2]何兆雄.語用學概要[M].上海：上海外語教育出版社，1989.