讓植物“活”起來(lái)

谷立芹

【寫話指導(dǎo)】

早晨，晶瑩透明的露珠兒在花葉間滾動(dòng)著，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。月季花就像一個(gè)戴著珍珠項(xiàng)鏈的少女，在微風(fēng)中翩翩起舞。一陣陣的清香引來(lái)蝴蝶和蜜蜂，它們歡快地采著蜜，傳播著花粉。

老師：讀了這段話，你有什么感覺(jué)？

樂(lè)樂(lè)：老師，這段話把月季花寫活了，我感到月季花很美，像一個(gè)少女。

聰聰：讀這段話，我仿佛看到了露珠和蜜蜂的樣子。

悠悠：比喻用得特別好，把月季花的刺說(shuō)成了珍珠項(xiàng)鏈。

老師：同學(xué)們會(huì)讀書。要寫好一種植物，可以通過(guò)看、摸、聞，認(rèn)真細(xì)致地感受。不同的植物有不同的特點(diǎn)，如松枝蒼勁有力，荷葉圓潤(rùn)光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅……

丁?。豪蠋煟诿鑼懼参飼r(shí)，是看到哪兒就寫到哪兒?jiǎn)幔?/p>

老師：不是，要有順序地寫出植物的樣子，可按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)?，也可按植物的生長(zhǎng)過(guò)程或季節(jié)來(lái)寫。例如：遠(yuǎn)看，桃花像燦爛的朝霞，歡快而又明媚；近看，桃花又像彩云，叫人禁不住想摸一摸。作者不僅按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽颂一ǖ臉幼?，而且把心理感受，以及?duì)充滿生機(jī)和活力的事物的向往都表達(dá)了出來(lái)。

軒軒：我明白了，寫植物也不能光寫植物，也要有自己的感受。

老師：真聰明！既寫景，也得有情，這樣情景交融，寫話才能生動(dòng)。這就需要我們用上比喻句、擬人句、排比句等，寫出植物的靜態(tài)美，還要寫出動(dòng)態(tài)美。例如：一陣風(fēng)吹過(guò)，桃花笑得花枝亂顫。

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