航空專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探索

摘 要：生產(chǎn)實(shí)習(xí)能幫助學(xué)生獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識(shí)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效方法。上海工程技術(shù)大學(xué)航空專(zhuān)業(yè)在推進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程中取得了一定的成效，也存在一些問(wèn)題，需要采取措施，進(jìn)一步完善。

關(guān)鍵字：航空；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)改革

實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要實(shí)現(xiàn)形式，更是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，理論與實(shí)踐相結(jié)合的最好方式，它可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

1 我校航空專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)況

生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的是讓學(xué)生參加企業(yè)某些生產(chǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際操作或頂崗實(shí)習(xí)，比較深入地了解生產(chǎn)過(guò)程，收集有關(guān)資料，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

上海工程技術(shù)大學(xué)航空運(yùn)輸學(xué)院對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作歷來(lái)重視，抓得比較緊，效果也比較顯著。目前，海南航空公司、東方航空公司、東航物流公司已與我院簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)，已經(jīng)成為學(xué)院穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。通過(guò)雙方積極參與、共同配合，形成了教與學(xué)、工與學(xué)的良性互動(dòng)。

2 我校航空專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果

生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)不僅提供機(jī)會(huì)給學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能綜合運(yùn)用于實(shí)踐，而且對(duì)學(xué)院的發(fā)展建設(shè)也起到積極的作用：

（1）實(shí)習(xí)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)院運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)院能夠發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。近年來(lái)，我院根據(jù)實(shí)習(xí)反饋情況陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到用人單位和同學(xué)的歡迎。

（2）實(shí)習(xí)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生能夠進(jìn)一步深入社會(huì)，加強(qiáng)其與他人的溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)找到了較為滿(mǎn)意的單位。

（3）實(shí)習(xí)加強(qiáng)了學(xué)院和企業(yè)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)院依托產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，服從崗位安排，他們的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，這也提高了學(xué)院在各單位的聲譽(yù)。

3 我校航空專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題

我校航空專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)在實(shí)施過(guò)程中，取得一定的效果，但也難免存在一些問(wèn)題：

3.1 部分學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)不明確

航空專(zhuān)業(yè)學(xué)生通常在三年級(jí)即第五、六學(xué)期安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，目的是通過(guò)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)來(lái)強(qiáng)化課程理論知識(shí)，提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。但是部分學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的了解不足、積極性不高，從而在實(shí)踐中只是停留在表面，沒(méi)有將理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

3.2 部分學(xué)生適應(yīng)能力差

生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，航空企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生是按照企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，由于行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)性質(zhì)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到上早班、晚班、工作時(shí)間長(zhǎng)等問(wèn)題，而學(xué)生大都是獨(dú)生子女，部分學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，很少受累，所以在實(shí)習(xí)過(guò)程就表現(xiàn)出適應(yīng)不良，同時(shí)由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)，企業(yè)基本不給報(bào)酬，這又使部分學(xué)生產(chǎn)生心理不平衡，出現(xiàn)抵抗情緒，影響工作態(tài)度。

3.3 部分實(shí)習(xí)崗位工作內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)

航空運(yùn)輸業(yè)是對(duì)安全和服務(wù)要求極高的行業(yè)，需要相關(guān)的工作人員具有很強(qiáng)的責(zé)任心，有些崗位需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)，取得相應(yīng)的資格證書(shū)才有上崗資格，如飛機(jī)機(jī)務(wù)維修，所以，有時(shí)用人單位，擔(dān)心實(shí)習(xí)學(xué)生影響到企業(yè)工作的成效，所以只讓學(xué)生從事一些簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)或被安排在與專(zhuān)業(yè)不符的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，致使學(xué)生不能較好的將所學(xué)轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中。

4 我校航空專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革探索

4.1 加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)管理是對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控，是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要過(guò)程。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)開(kāi)始前，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，將實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、計(jì)劃，實(shí)習(xí)基地情況給學(xué)生做詳細(xì)介紹，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)意義。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要深入企業(yè)，幫助學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)崗位，幫助學(xué)生解決住宿、吃飯、交通等問(wèn)題，并經(jīng)常性地到實(shí)習(xí)基地檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和及時(shí)解決。同時(shí)，也要積極發(fā)揮和強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)生的自我管理能力。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)通過(guò)走訪、學(xué)生座談以及與實(shí)習(xí)基地雙向溝通的形式對(duì)實(shí)習(xí)開(kāi)展進(jìn)行監(jiān)督。

4.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育

學(xué)院和實(shí)習(xí)單位在實(shí)習(xí)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)教育，告訴學(xué)生實(shí)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)技能，不是以獲取金錢(qián)為主要目的，不能以報(bào)酬的高低作為是否認(rèn)真實(shí)習(xí)的主要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，上崗前，企業(yè)和學(xué)校雙方要給學(xué)生講清楚工作崗位的辛苦程度，學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生的吃苦耐勞教育，鼓勵(lì)學(xué)生向企業(yè)員工學(xué)習(xí)。當(dāng)然，實(shí)習(xí)企業(yè)在對(duì)學(xué)生提出適度要求的同時(shí)，也要給予同學(xué)充分的人性關(guān)懷，幫助他們克服困難。

4.3 開(kāi)發(fā)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

校外實(shí)習(xí)基地具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，例如可以看到真實(shí)的生產(chǎn)流程，觀察具體的設(shè)備等等，但也存在實(shí)習(xí)時(shí)間較短，動(dòng)手機(jī)會(huì)少等問(wèn)題，需要采取一定的措施彌補(bǔ)其不足。學(xué)院可以引進(jìn)行業(yè)生產(chǎn)軟件，建立基于實(shí)驗(yàn)室的校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，讓學(xué)生先在校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，熟練對(duì)應(yīng)的崗位技能，然后再去校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐。這樣，校內(nèi)與校外實(shí)習(xí)基地相輔相成，互為補(bǔ)充，從而使生產(chǎn)實(shí)習(xí)真正收到實(shí)效。

4.4 建立公平合理的考核方法

公平合理的考核方法能促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高實(shí)習(xí)效果。 鑒于生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐課，所以成績(jī)的評(píng)定主要根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)而定。 具體來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)期間的日常表現(xiàn)占總成績(jī)的 50%，實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量占總成績(jī)的50%，其中實(shí)習(xí)期間的日常表現(xiàn)包括學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)、工作態(tài)度、實(shí)習(xí)出勤情況、服從指揮等方面，實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)的評(píng)定主要從報(bào)告結(jié)構(gòu)規(guī)范性、報(bào)告書(shū)寫(xiě)認(rèn)真度、學(xué)生對(duì)報(bào)告理解程度、報(bào)告內(nèi)容深度、按時(shí)提交報(bào)告等方面綜合打分。

5 結(jié)論

總之，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，盡管學(xué)院目前在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在一些不盡人意的地方，但較之傳統(tǒng)教學(xué)方法還是瑕不掩瑜的，因此，推進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)效果有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

林彥（1979-），女，福建人，講師、碩士，主要從事航空經(jīng)營(yíng)管理、航空物流管理等方面的教學(xué)、科研、管理工作。