關(guān)于大學(xué)生在校經(jīng)商的實(shí)踐與研究

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關(guān)于大學(xué)生在校經(jīng)商的實(shí)踐與研究

張?jiān)缕剑跞鹉?，吉娜?/p>

大學(xué)生在當(dāng)今時(shí)代下已被賦予勞動(dòng)力、學(xué)生的雙重身份，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生經(jīng)商問題。為了得出大學(xué)生對(duì)于經(jīng)商問題的看法以及具體情況，將通過調(diào)研的方式來看大學(xué)生如何看待經(jīng)商問題，分析經(jīng)商的原因，并得出大學(xué)生對(duì)于經(jīng)商問題的看法。

大學(xué)生經(jīng)商問題；經(jīng)商原因；經(jīng)商目的

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮，經(jīng)商現(xiàn)象遍布中國大地，“象牙塔”中的莘莘學(xué)子也躍躍欲試。高校學(xué)生“打工”“經(jīng)商”的現(xiàn)象又引起社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生思想言行的關(guān)注。從各大報(bào)刊上“大學(xué)生經(jīng)商”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的醒目標(biāo)題，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于大學(xué)生組隊(duì)創(chuàng)業(yè)都昭示:當(dāng)代大學(xué)生正以學(xué)生—?jiǎng)诠さ碾p重角色出現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中。對(duì)這一問題學(xué)校的廣大師生似乎予以了默認(rèn)，并紛紛發(fā)表看法，就大學(xué)生“經(jīng)商”的利弊、是非爭論不休。那么，大學(xué)生如何看待經(jīng)商問題，他們有哪些經(jīng)商行為，經(jīng)商的原因是什么？對(duì)此我們進(jìn)行了專門的調(diào)查研究，希望通過這次調(diào)查，能夠了解目前大學(xué)生的經(jīng)商狀況，并為學(xué)校做好學(xué)生管理工作提供參考和依據(jù)。

一、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

山西省普通高等院校在校大學(xué)生（軍事學(xué)院除外）

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過中國期刊網(wǎng)，查閱大學(xué)生經(jīng)商方面的核心期刊雜志和碩博論文等文獻(xiàn)資料，一方面，對(duì)目前研究現(xiàn)狀有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，找出研究和解決問題的突破口；另一方面為設(shè)計(jì)調(diào)查問卷提供理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法、訪談法。在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，本研究設(shè)計(jì)出一套關(guān)于大學(xué)生在校經(jīng)商的調(diào)查問卷。該問卷正式發(fā)放600份，收回有效問卷534份，問卷有效回收率89%。問卷內(nèi)容包括經(jīng)商目的、經(jīng)商方式、經(jīng)商資金來源、計(jì)劃投入資金、經(jīng)商經(jīng)歷等。

二、結(jié)果分析

（一）基本分析

此次調(diào)查的對(duì)象主要為山西省內(nèi)各高校在校大學(xué)生。我們采取在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷和在自己所在的學(xué)校發(fā)放紙質(zhì)問卷的方式，來分析大學(xué)生的經(jīng)商現(xiàn)狀。調(diào)查對(duì)象中男文科生占7.58%，女文科生為18.96%，男理科生為41.23%，女理科生為32.23%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生選擇的經(jīng)商途徑與自己的專業(yè)并沒有多大關(guān)系。和過去相比，雖然說經(jīng)商的大學(xué)生越來越多，但也有一大部分有經(jīng)商意愿的同學(xué)卻沒有行動(dòng)，這部分所占比例達(dá)到60.66%，有7.11%的學(xué)生曾經(jīng)經(jīng)商，現(xiàn)在沒有經(jīng)商行為。而參與經(jīng)商的只達(dá)到4%，即在一個(gè)50人的班級(jí)中，會(huì)有1～2人去經(jīng)商。

目前在社會(huì)就業(yè)競爭壓力非常大的情況下，大部分的學(xué)生都選擇了提前進(jìn)入社會(huì)為自己將來步入社會(huì)去積累經(jīng)驗(yàn)。然而，大學(xué)生作為很大一部分的兼職群體，很少有人能夠做與自己專業(yè)相關(guān)的工作。在這種趨勢下，大部分人選擇的是腦力勞動(dòng)也就是去當(dāng)家教，在這份工作中更多的是輕松而且利潤高。不過還是有少部分人選擇體力勞動(dòng)，比如促銷、發(fā)傳單等。雖然這也是一種鍛煉，但是對(duì)于大學(xué)生來說，這種工作沒有選擇性，因?yàn)殚T檻低，也沒有太高的技術(shù)含量。正是在這種矛盾的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，部分大學(xué)生選擇自己創(chuàng)業(yè)。但是更多的問題又接踵而來。

隨著社會(huì)的發(fā)展越來越快，工作也都開始變得多樣化。但是，對(duì)于毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與一技之長的大學(xué)生來說，找工作也變得困難了許多。于是，經(jīng)商成為了大學(xué)生的首要選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)早已不是什么特殊的事情，而是一種普遍的現(xiàn)象。這樣一來自己當(dāng)老板既不需要社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，也不需要固定的時(shí)間和地點(diǎn)，只要自己肯努力就可以。但是，經(jīng)商對(duì)于大學(xué)生而言又意味著什么呢？從經(jīng)商中我們能得到什么呢？

（二）深入分析

大學(xué)生在當(dāng)今時(shí)代已被賦予勞動(dòng)力、學(xué)生的雙重身份，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生的經(jīng)商問題。大學(xué)生為什么要經(jīng)商呢？30.2%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)商可以積累經(jīng)驗(yàn)，為將來創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。而大約19.5%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)商會(huì)結(jié)交人脈，擴(kuò)寬朋友圈；賺錢、貼補(bǔ)家用，賺取生活費(fèi)和提高能力，這三個(gè)目的所占比例不盡相同。在李青的《某校大學(xué)生在校經(jīng)商行為的調(diào)查分析》中，提出占很大一部分比例的目的是賺錢，其次才是積累經(jīng)驗(yàn)。但現(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查顯示積累經(jīng)驗(yàn)已變成主要原因，這說明社會(huì)在不斷變化，大學(xué)生的心理也在跟隨著社會(huì)變化而變化。他們所想的是長遠(yuǎn)的將來，為以后做準(zhǔn)備，并不僅僅是單純的賺錢；更重要的是獲得很多在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到家長的辛苦，體會(huì)到自己輕輕松松花出去的錢是來之不易的。這樣的道理不是老師說一說，大學(xué)生就能夠切身體會(huì)并且明白的。

關(guān)于選擇經(jīng)商的方式，當(dāng)家庭教師輔導(dǎo)功課是被絕大多數(shù)人所接受的，所占比例為36%；其次網(wǎng)店代購，校園代理也占了很大的比重，大約為27%。這個(gè)現(xiàn)象說明雖然傳統(tǒng)的思想觀念依然根深蒂固，但是網(wǎng)絡(luò)及其社會(huì)服務(wù)也在逐漸的深入人心，相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)一定會(huì)超越傳統(tǒng)，獨(dú)占半邊天。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展已經(jīng)超乎了我們的想象，這是機(jī)遇更是一種挑戰(zhàn)。80后作為網(wǎng)絡(luò)的主要領(lǐng)軍人物，越來越多的人選擇自己當(dāng)老板，自己創(chuàng)業(yè)。這樣不僅可以緩解社會(huì)就業(yè)壓力，更重要的是以網(wǎng)絡(luò)銷售渠道為主，降低了創(chuàng)業(yè)的成本，讓大學(xué)生更加有可能自己去創(chuàng)業(yè)。

關(guān)于資金問題，比如資金來源、計(jì)劃投入及賺錢概率等問題，我們也做了詳細(xì)的調(diào)查。如圖1，大約49.29%的學(xué)生的資金來源是尋找合作伙伴，希望得到好友的支持；30.33%的學(xué)生計(jì)劃用自己的存款；14.22%的學(xué)生會(huì)向家長尋求資金上的幫助；極少部分人會(huì)向別人借錢。這說明大學(xué)生大部分都不是高消費(fèi)群體，在消費(fèi)方面更多的是去節(jié)約，而不是揮霍。并且，大學(xué)生還是比較善于尋求幫助的，在自己能力達(dá)不到的情況下，還是會(huì)選擇找家人幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以比別人難是因?yàn)橘Y金力量薄弱、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、社會(huì)關(guān)系單一，在這種社會(huì)情況下我們應(yīng)該在各方面給予大學(xué)生相應(yīng)的幫助。不單單是學(xué)校，更多的應(yīng)該是家人的支持，以及社會(huì)的幫助，讓一些成功的創(chuàng)業(yè)者傳授一些實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)，和大學(xué)生共同成長進(jìn)步。

圖1　大學(xué)生在校經(jīng)商的資金來源

在計(jì)劃投入的資金這個(gè)問題中，如圖2，44.08%的學(xué)生能接受的范圍是500元以下，最高也只能到2000元。接著再問到有多大的幾率能賺到錢時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為賺錢的機(jī)會(huì)在1～5成，只有2.86%的學(xué)生絕對(duì)有把握賺到錢。這幾個(gè)問題說明目前的大學(xué)生的思想還很保守，在資金這個(gè)問題上還沒有全面的把握，害怕賺不到錢。雖然大學(xué)生經(jīng)商的初衷并不是賺錢，但是錢對(duì)于大學(xué)生來說還是比較重要的。大學(xué)生的各種花銷很大一部分是家長提供的，所以如果自己經(jīng)商投入太多金錢并且沒有太大的把握可以成功的話，大學(xué)生還是希望自己可以投資的較低，哪怕沒有太多的回報(bào)，至少不會(huì)損失嚴(yán)重。所以，大學(xué)生更多的選擇是經(jīng)營低成本的買賣。由小做大，是現(xiàn)在大學(xué)生經(jīng)商的共同特點(diǎn)。

圖2　初次經(jīng)商計(jì)劃投入的資金

關(guān)于經(jīng)商時(shí)間與上課沖突的問題，如圖3，34.12%的學(xué)生會(huì)兩者兼顧，有選擇的逃課；14.69%的學(xué)生會(huì)直接放棄兼職以學(xué)業(yè)為主；只有2.84%的學(xué)生會(huì)直接逃課。這個(gè)問題反映出在校大學(xué)生還是知道自己最主要的事情是學(xué)習(xí)，在做兼職的同時(shí)同樣會(huì)知道自己該干什么，不該干什么，會(huì)有選擇地放棄。在大學(xué)生活中雖然我們每天的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為以后的工作做準(zhǔn)備，但是，學(xué)習(xí)并不是大學(xué)的唯一方式，大學(xué)生還是應(yīng)該有選擇的去做自己該做的事情。

圖3　經(jīng)商與上課時(shí)間沖突的做法

（三）問題總結(jié)

關(guān)于在經(jīng)商中遇到的最大困難中，首先是經(jīng)驗(yàn)不足。在校大學(xué)生大部分都沒有充足的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)一些問題的處理方式還不是太成熟。針對(duì)這些學(xué)?？梢蕴峁┮粋€(gè)好的環(huán)境或者條件去幫助學(xué)生了解一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生可以懂得合作的重要性。此外，如果學(xué)校能夠提供一些資金幫助他們完成創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生的一種幫助。在學(xué)校，我們不應(yīng)該一味的學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更應(yīng)該懂得做人的道理和做事的方法。

同樣人脈也是一個(gè)不可忽視的問題?，F(xiàn)如今，人脈關(guān)系在社會(huì)中占很大的比重，一個(gè)人有能力沒有人脈不行；有人脈沒有能力也不行；只有既有能力又有人脈才有可能在社會(huì)上立足。大約有70.14%的學(xué)生對(duì)學(xué)校經(jīng)商環(huán)境不是很滿意。他們希望學(xué)?？梢蕴峁﹫鏊?，讓他們有一個(gè)經(jīng)營場地。最后關(guān)于在經(jīng)商中是否對(duì)自己有幫助的問題上，大約74.88%的人覺得經(jīng)商可以有效提高和鍛煉自己的能力；24.17%的學(xué)生覺得有幫助，但幫助不大；僅僅有0.95%的學(xué)生覺得經(jīng)商毫無幫助。這個(gè)現(xiàn)象說明經(jīng)商最終還是對(duì)自己有幫助，只是大和小的區(qū)別。最后再提及對(duì)大學(xué)生在校經(jīng)商的看法時(shí)，絕大部分學(xué)生都十分贊同這個(gè)做法，他們認(rèn)為經(jīng)商可以幫助自己開闊視野，提高各種能力。

圖4　對(duì)校內(nèi)經(jīng)商環(huán)境的滿意程度

三、討論

（一）當(dāng)前我國的社會(huì)環(huán)境及氛圍

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)顯示出復(fù)雜的變化：歐洲債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)凸顯，金融市場動(dòng)蕩難平。中國經(jīng)濟(jì)已與世界經(jīng)濟(jì)深度融合，在各種表象之下，宏觀調(diào)控政策兩難，經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動(dòng)力不強(qiáng)，就業(yè)壓力長期持續(xù)等問題亟待解決。在競爭嚴(yán)峻的大形勢下，能夠提供的就業(yè)崗位相對(duì)較少，學(xué)生就業(yè)壓力較大，需要大學(xué)生們自主就業(yè)，國家為自主就業(yè)提供了很多優(yōu)惠條件。大學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)商也是自主就業(yè)的一種形式，多數(shù)學(xué)生家長也支持孩子從事一定的經(jīng)商活動(dòng)，認(rèn)為在校經(jīng)商經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的成長及發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（二）大學(xué)生在經(jīng)商過程中遇到的不利因素

1.大學(xué)生從事經(jīng)商的時(shí)間短。大多數(shù)人經(jīng)商時(shí)間不到一年。經(jīng)商是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它需要較長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和能力的積累，才能達(dá)到較好的效果。經(jīng)商時(shí)間太短使大學(xué)生不能很好地掌握商業(yè)規(guī)律，達(dá)不到很好地效果。

2.經(jīng)商目的不明確。近半數(shù)的大學(xué)生為了賺錢而經(jīng)商。大學(xué)生在校經(jīng)商主要目的是獲得直接經(jīng)驗(yàn)，是社會(huì)實(shí)踐的一部分。大學(xué)生經(jīng)商目的本末倒置，是大學(xué)生對(duì)在校經(jīng)商的最大誤區(qū)。

3.經(jīng)驗(yàn)不足。這是大學(xué)生在經(jīng)商中會(huì)遇到的最大困難，其次為資金短缺。近半數(shù)的人為無成本經(jīng)營，近半數(shù)的學(xué)生在任意時(shí)間經(jīng)營，近6成的大學(xué)生經(jīng)商月收入在300元以下。大學(xué)生在校經(jīng)商的效率低下，學(xué)校應(yīng)該成立專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）大學(xué)生在經(jīng)商過程中的有利因素

在經(jīng)商過程中，大學(xué)生認(rèn)為大膽、自信、活潑、開朗是最大的優(yōu)勢，與專業(yè)課無太大的關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能夠較好的處理好經(jīng)商實(shí)踐和學(xué)習(xí)的關(guān)系；多數(shù)大學(xué)生的經(jīng)商收入作為生活費(fèi)減輕了家里的負(fù)擔(dān)，多數(shù)人認(rèn)為在校經(jīng)商讓他們對(duì)社會(huì)的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)生活更加充實(shí)，能更大膽地與他人交流，提高了自己的自信心及各方面的能力。

四、結(jié)論與建議

（一）我省大學(xué)生經(jīng)商還處于自發(fā)階段，還未形成規(guī)模，多數(shù)學(xué)校還未重視此問題。

（二）大學(xué)生目前就業(yè)較為困難，自主就業(yè)為國家提倡的就業(yè)形勢，大學(xué)生畢業(yè)經(jīng)商也是自主就業(yè)的一部分。

（三）家庭貧困和就業(yè)壓力大是多數(shù)大學(xué)生走上經(jīng)商道路的主要原因。

（四）大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)選擇適合的經(jīng)商方式。

（五）學(xué)校有必要成立專門的經(jīng)商指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)大學(xué)生關(guān)于商業(yè)方面的知識(shí)。

（六）學(xué)校應(yīng)適當(dāng)解決大學(xué)生經(jīng)商的資金問題，發(fā)放小額無息貸款。

（七）大學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，在學(xué)有余力的情況下，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，轉(zhuǎn)變自己的思想，提高自身社會(huì)實(shí)踐能力，應(yīng)該正視經(jīng)商現(xiàn)象，淡化利益觀念，以在經(jīng)商過程中培養(yǎng)自己各方面的能力。

（八）大學(xué)生應(yīng)多與家長溝通，爭取得到家長更多的支持。

［1］李青.某校大學(xué)生校內(nèi)經(jīng)商行為的調(diào)查分析［J］.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，36（1）：59—62.

［2］孫洪彬.關(guān)于大學(xué)生經(jīng)商狀況調(diào)查研究［J］.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（05）：48—50.

［3］閆鵬程，張艷平，趙國龍.陜西省普通高校在校大學(xué)生經(jīng)商現(xiàn)狀及對(duì)策研究［J］.商場現(xiàn)代化，2010，（621）:231—232.

［4］劉濤，石云生.在校大學(xué)生經(jīng)商問題分析［J］.中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)，2010，（04）：49—50.

［5］劉葉.淺談在校大學(xué)生經(jīng)商現(xiàn)象［J］.商場現(xiàn)代化，2009，（05）.

張?jiān)缕?，中北大學(xué)學(xué)生；

王瑞妮，中北大學(xué)學(xué)生。

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1008-4428（2016）01-81-03