冷場(chǎng)君與人氣王有時(shí)只差一個(gè)“如果”

文存

同學(xué)們應(yīng)該會(huì)常常聽(tīng)見(jiàn)老師這樣說(shuō)：“如果你在某某方面做得再好一點(diǎn)，那就更棒了?！边@樣的表達(dá)讓人信心倍增。同樣的意思，若換為“你在這方面做得不夠好，不夠棒”，就容易讓人感到灰心。看來(lái)，一樣的語(yǔ)義用了“如果”來(lái)表達(dá)，更激勵(lì)人，更中聽(tīng)。那么，哪些話需要我們用這個(gè)“如果”呢？

不必較真的話

楊冪出席在倫敦舉行的2014英中影視峰會(huì)，一位英國(guó)觀眾代表問(wèn)她：“西方人很懶，不愿意看字幕，為什么中國(guó)電影不用英語(yǔ)拍？”楊冪笑言：“如果用英語(yǔ)拍，怎么能充分地表達(dá)我們中國(guó)電影的特色和風(fēng)格呀？”

技巧點(diǎn)撥：這位觀眾從自己欣賞的角度質(zhì)疑，缺乏理性的思考。在東道主國(guó)家，楊冪作為客人，觀眾又是善意的提問(wèn)，所以對(duì)這個(gè)問(wèn)題不必說(shuō)得太嚴(yán)肅太較真，于是她順著對(duì)方的話用“如果”假設(shè)，側(cè)面提出原因是為了表達(dá)中國(guó)氣派，既愛(ài)國(guó)又自信，還讓聽(tīng)眾高興。

現(xiàn)場(chǎng)演練：有個(gè)學(xué)生帶著一本線裝古書去問(wèn)語(yǔ)文老師其中一個(gè)生僻的字，老師說(shuō)：“不認(rèn)得?！睂W(xué)生說(shuō)：“可您是語(yǔ)文老師，因?yàn)槟J(rèn)的字多，校長(zhǎng)才發(fā)給您工資呀，我要告訴校長(zhǎng)去。”老師笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，校長(zhǎng)是按我認(rèn)的字來(lái)發(fā)工資的，可如果 ，漢字的數(shù)量有十萬(wàn)之多，我不認(rèn)識(shí)的漢字要比認(rèn)識(shí)的漢字多，你這是給我加薪啊，你想想校長(zhǎng)愿意嗎？”

參考答案：按我不認(rèn)得的字來(lái)發(fā)

不易說(shuō)清的話

2015年5月25日，正在熱映的喜劇電影《土豪520》到廣州宣傳，主演吳鎮(zhèn)宇到場(chǎng)助陣。有記者問(wèn)：“你認(rèn)為好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”吳鎮(zhèn)宇回答：“如果生女兒，一個(gè)好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)就是她以后選老公的標(biāo)準(zhǔn)；如果生兒子，好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)就是以后他作為一個(gè)男人的標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

技巧點(diǎn)撥：好父親的標(biāo)準(zhǔn)很難用幾句話說(shuō)清楚，而且每個(gè)人的看法也不一樣?！昂冒职帧眳擎?zhèn)宇巧妙假設(shè)兩種情況，把好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)與孩子未來(lái)的生活相關(guān)聯(lián)，形象生動(dòng)，不易說(shuō)清的話題在假設(shè)中迎刃而解。

現(xiàn)場(chǎng)演練：清朝名將年羹堯，某次在打仗潰敗途中碰到一位進(jìn)京赴考的窮秀才，氣急敗壞的他怒問(wèn)道：“大膽書生，竟敢擋我大將軍之道，你說(shuō)，我是殺你，還是不殺?！睍鸬溃骸叭绻麣⑽?， 。如果不殺我，

?！?/p>

年羹堯聽(tīng)后哈哈大笑，不但沒(méi)殺書生，還讓部下送些銀兩給書生。

參考答案：不失將軍之威風(fēng)；不失將軍之大德

不需逞強(qiáng)的話

從前有座廟，廟里每天都有很多信徒前來(lái)燒香拜佛。一天，一個(gè)小伙子看見(jiàn)廟中的一位小和尚，想故意捉弄一下，便問(wèn)：“小和尚，你好像很有修行的樣子哦！”小和尚禮貌地回應(yīng)：“如果真是這樣的話，那是師父教得好?！毙』镒佑终f(shuō)：“哼，小和尚，你修行成這個(gè)樣子，還有臉說(shuō)這樣的話?！毙『蜕幸廊缓苡卸Y貌地回答道：“如果真是這樣的話，那是師父教得好，但我沒(méi)學(xué)好。”

技巧點(diǎn)撥：面對(duì)贊揚(yáng)，小和尚用“如果”表達(dá)自己不敢放肆承認(rèn)，然后又用這個(gè)假設(shè)表達(dá)出對(duì)師父的感恩；面對(duì)貶斥，小和尚還是用“如果”假設(shè)，其意思卻是委婉否定對(duì)方說(shuō)法，還同樣表達(dá)出對(duì)師父的夸贊。小和尚帶有兩個(gè)“如果”的委婉話語(yǔ)，幽默機(jī)智，表現(xiàn)出寵辱不驚、以德報(bào)怨的智慧。

現(xiàn)場(chǎng)演練：一個(gè)同學(xué)和班主任爭(zhēng)論“男生能不能到女生宿舍串門”的話題。老師一口咬定這是規(guī)定，絕對(duì)不能。眼看宿舍午休要開(kāi)始，這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生發(fā)現(xiàn)說(shuō)服不了老師，又不想認(rèn)錯(cuò)，便想找個(gè)臺(tái)階結(jié)束爭(zhēng)論，于是，他巧妙地說(shuō)：“如果我承認(rèn)錯(cuò)， ；如果您承認(rèn)錯(cuò)， 。不論誰(shuí)錯(cuò)，對(duì)我們大家都是提醒，咱不爭(zhēng)了?！?/p>

參考答案：那我佩服您有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)（那我感謝您諄諄教誨）；我佩服您能聽(tīng)取意見(jiàn)（我佩服您敢于承認(rèn)）。

這樣看來(lái)，對(duì)于日常生活中不是關(guān)系到原則性是非的問(wèn)題，像以上三種情況，為了營(yíng)造和諧的談話氣氛，給對(duì)方委婉的解釋或勸告，用“如果”或類似的假設(shè)性詞語(yǔ)造句，就能起到良好的溝通效果，那么你離“人氣王”已經(jīng)不遠(yuǎn)了。