劉瑩璐

摘 要：在我國社會發(fā)展過程中逐漸呈現(xiàn)出老齡化發(fā)展問題，因而在此基礎(chǔ)上，為了打造良好的老年人生活空間，需結(jié)合老年人的心理特征、姿態(tài)特征、體質(zhì)特征等，設(shè)計無障礙助行產(chǎn)品。同時，在產(chǎn)品設(shè)計過程中要注重突出“安全性”“舒適性”“易用性”等特點，便于老年人對助行產(chǎn)品進行應用，且參與到聯(lián)誼、散步等戶外活動中，增強日常生活的豐富性。本文從健康工業(yè)設(shè)計理念分析入手，并詳細闡述了無障礙助行產(chǎn)品的設(shè)計路徑，旨在推動當前產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：老年人；無障礙；助行產(chǎn)品

0 前言

就當前的現(xiàn)狀來看，市場發(fā)展中老年人產(chǎn)品始終無法迎合老年人人數(shù)增長趨勢，且未達到“質(zhì)”與“量”的雙重標準。因而在相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計過程中，為了迎合目標使用者，需結(jié)合老年人的社會生活狀態(tài)，突出無障礙助行產(chǎn)品的安全性，且在無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計過程中，亦應融入情感設(shè)計、通用設(shè)計等健康工業(yè)設(shè)計理念，達到最佳的老年人產(chǎn)品設(shè)計狀態(tài)。以下就是對老年人無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計問題的詳細闡述，望其能為當前產(chǎn)品設(shè)計工作的開展提供有利參考。

1 健康工業(yè)設(shè)計理念——無障礙助行產(chǎn)品

就當前的現(xiàn)狀來看，健康工業(yè)設(shè)計理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，情感化設(shè)計，即在《情感化設(shè)計》中提出，為了滿足人對產(chǎn)品的心理反應，需在產(chǎn)品設(shè)計過程中從物用性、視覺性角度出發(fā)，完善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，突出“以人為本”的設(shè)計理念。同時，聚焦用戶群體需求，達到最佳的產(chǎn)品設(shè)計效果。而在無障礙助行產(chǎn)品等設(shè)計過程中，亦需結(jié)合情感化設(shè)計理念，掌控外觀、使用樂趣、個人滿意、記憶、自我形象等產(chǎn)品設(shè)計要素，且結(jié)合老年人產(chǎn)品安全需求、生理需求、尊重需求等情感表現(xiàn)，消除老年人在日常生活中的焦慮、自卑、孤獨等情緒，調(diào)動老年人在無障礙助行產(chǎn)品應用過程中形成積極的精神觀念。

第二，通用設(shè)計，即當代健康工業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計過程中，更為傾向于對產(chǎn)品設(shè)計與使用問題的考慮。例如，在產(chǎn)品設(shè)計過程中為了突出通用性設(shè)計理念，需考慮老年人、殘疾人等不同能力使用者，彰顯公平性、容錯、省力、空間適度設(shè)計原則，達到最佳的產(chǎn)品設(shè)計狀態(tài)，且由“用”來定位健康工業(yè)發(fā)展。[1]

第三，系統(tǒng)設(shè)計，即健康工業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計過程中，將用戶需求作為媒介，打造“人-機-環(huán)境”循環(huán)系統(tǒng)，且在循環(huán)系統(tǒng)規(guī)劃過程中，將色彩感受、心理變化、結(jié)構(gòu)力學、尺寸數(shù)據(jù)等作為參照，系統(tǒng)化分析產(chǎn)品設(shè)計方案，改良產(chǎn)品設(shè)計細則。

2 老年人無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計路徑

2.1 完善設(shè)計方案

在老年人體質(zhì)調(diào)查中得知，中國男性中60～64歲人群身高為165±6cm，體重64±10kg，握力37±8N，而65～69歲老年人人群中，身高為164±6cm，體重63±10kg，握力34±7N。同時從中國女性角度來看，60～64歲人群中，身高為154±5.6cm，體重為57±9kg，握力為23±5N，而65～69歲人群中，身高為153±5cm，體重為56±9kg，握力為22±5N。因而，在老年人無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計過程中，需綜合老年人體質(zhì)調(diào)查結(jié)果。例如，在助行產(chǎn)品功能與結(jié)構(gòu)規(guī)劃過程中，應注重保障產(chǎn)品設(shè)計滿足不同人群，將扶手高度分為幾段，繼而便于老年人在無障礙助行產(chǎn)品使用過程中，可依據(jù)自身身高，以產(chǎn)品單鍵分段調(diào)節(jié)扶手高度。同時，基于助行產(chǎn)品扶手高度滿足使用者的基礎(chǔ)上，亦應注重于扶手一側(cè)安裝遠程求助按鍵，繼而便于老年人在發(fā)生緊急狀況時，可利用遠程操控功能獲取幫助。[2]此外，老年人無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計過程中，亦應從安全角度出發(fā)，對制動中手剎進行優(yōu)化設(shè)計，并保障手部控制的靈活性，滿足老年人安全操控手剎的需求。另外，在座椅設(shè)計中，需從舒適性角度入手，對坐墊等進行設(shè)計。

2.2 確定設(shè)計定位

在老年人無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計過程中強調(diào)設(shè)計定位亦是非常必要的，為此，應注重從以下幾個層面入手：

第一，在用戶群體定位中，由于退休或剛離開工作的老年人群體購買力和生活需求較高，因而在老年人無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計過程中，需將消費群體定位于大中城市50歲以上的有行走障礙的中老年人，且結(jié)合城市道路狀況、人群密集程度等因素，明確銷售范圍。

第二，功能定位，即由于無障礙助行產(chǎn)品旨在滿足老年人外出行走的需求，因而在產(chǎn)品設(shè)計功能定位過程中，需保障車把調(diào)節(jié)功能、手剎制動功能、車體折疊功能、儲物功能、手杖支撐功能等的增設(shè)。同時，基于產(chǎn)品一般性功能設(shè)計的基礎(chǔ)上，亦應提供遠程操控、GPS定位、報警、智能App等特殊功能，就此滿足老年人精神及活動需求，且引起消費者注意。[3]

第三，外觀設(shè)計定位，即在無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計過程中，需遵從明確任務→概念設(shè)計→落實與實用→細節(jié)設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計流程，對產(chǎn)品外觀進行定位。同時，在產(chǎn)品外觀定位過程中，亦應保障產(chǎn)品外觀與舒適安全相統(tǒng)一，就此滿足老年人的產(chǎn)品購買需求，提高產(chǎn)品銷售量。

2.3 明確各項參數(shù)

在老年人無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計過程中，需明確各項參數(shù)，即在尺寸參數(shù)確定過程中，需將座椅高度設(shè)定為360～480mm之間，座寬為370～420mm，座深為360～390mm，腰靠長為320～340mm，而座面傾角為0～5°，腰靠傾角為95～115°，就此滿足老年人的體質(zhì)特征。此外，為了迎合不同群體的需求，在產(chǎn)品扶手設(shè)計過程中，應將可變范圍控制在150mm，而扶手高度大約為老年人身高的50%，繼而滿足人機關(guān)系，保障產(chǎn)品設(shè)計參數(shù)標準性。其次，在產(chǎn)品材料選擇過程中，為了滿足老年人的需求，應在靠背、靠面等設(shè)計過程中，選用耐磨、抗皺的合成纖維，同時亦應注重保障所選材料吸濕透氣。而在支撐桿材料選用過程中，可應用質(zhì)輕的金屬鋁，就此便于老年人在散步等戶外活動參與過程中，方便配拿無障礙助行產(chǎn)品。[4]其次，由于產(chǎn)品色彩搭配影響著老年人的視覺體驗，因而在產(chǎn)品設(shè)計過程中可選用藍色等顏色，而按鍵為橙色，遠程求助為紅色，繼而通過產(chǎn)品顏色的搭配，進一步提示各個部件功能，達到最佳的產(chǎn)品設(shè)計狀態(tài)，迎合老年人消費者的心理、審美需求。

3 結(jié)語

傳統(tǒng)的老年人產(chǎn)品設(shè)計理念已經(jīng)無法滿足當前使用者的需求，因而在此基礎(chǔ)上，為了擴大老年人產(chǎn)品的市場份額，需在老年人無障礙助行產(chǎn)品設(shè)計過程中，結(jié)合安全、實用、易用、舒適需求，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、外觀等進行改良，即從明確各項參數(shù)、確定設(shè)計定位、完善設(shè)計方案等層面入手，優(yōu)化產(chǎn)品整體性設(shè)計，并通過對老年人體質(zhì)、心理特征、需求等層面的調(diào)查，保障產(chǎn)品與老年人需求的統(tǒng)一性，達到最佳的產(chǎn)品設(shè)計效果。

參考文獻：

[1] 山川，張強.基于我國老年人需求特征的輔助產(chǎn)品設(shè)計研究[J].設(shè)計，2016，12（03）：106-107.

[2] 李夢晨，王楓紅，林琳.針對廣東地區(qū)老年人的無障礙助行器設(shè)計研究[J].包裝工程，2016，12（06）：75-78+91.

[3] 張夢瑤，喬少維，文曦，等.老年人無障礙專用座椅設(shè)計研究[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2016，15（05）：95-97.

[4] 陶紅莉.基于關(guān)懷設(shè)計理念的老年人下肢輔助產(chǎn)品探究[J].藝術(shù)教育，2015，13（09）：291-292.