■胡蝶

高校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與發(fā)展專題研討——兼顧藝術(shù)教育方式的創(chuàng)新和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的校本經(jīng)驗(yàn)

■胡蝶

藝術(shù)團(tuán)是高校藝術(shù)實(shí)踐的園地和實(shí)施美育教育的重要平臺(tái)，以打造校園文化品牌、提升學(xué)生人文素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力為宗旨，對于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高、豐富校園文化生活等方面發(fā)揮了積極作用。

藝術(shù)教育；高校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)；文化傳承與創(chuàng)新

一、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的目的

高校藝術(shù)團(tuán)的特色在于它是繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，對于校園文化氛圍的營造起著積極的作用。藝術(shù)團(tuán)可以展示出各高校的文化形象，在排練、演出的過程當(dāng)中來提升學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。高校藝術(shù)團(tuán)應(yīng)該保持自己的特色，不論是人文的還是地方特色。藝術(shù)團(tuán)建設(shè)所希望達(dá)到的目標(biāo)是培養(yǎng)人文精神、拓展想象力、塑造健康人格、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。當(dāng)然，也同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與自主學(xué)習(xí)的能力?？梢?，高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，對于提高校園精神文明起著非常重大的作用。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)階段所面對的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，高校藝術(shù)團(tuán)普遍面臨的問題主要是：校園藝術(shù)團(tuán)人數(shù)不穩(wěn)定，學(xué)生往往三分鐘熱度，沒興趣了就離團(tuán)，訓(xùn)練不能堅(jiān)持；缺乏專業(yè)練習(xí)場地；缺乏專業(yè)指導(dǎo)老師以及器材等。藝術(shù)團(tuán)可以根據(jù)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展思路，遵循藝術(shù)教育規(guī)律，提出今后一階段具體發(fā)展思路、相關(guān)措施和面臨的困難，也可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際的情況、組建適合各校自身特色的各種大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，如：合唱團(tuán)、民樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)、話劇團(tuán)、戲曲社、街舞社等。普通高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)可以隸屬于學(xué)校公共藝術(shù)教育的專門機(jī)構(gòu)或者是學(xué)校團(tuán)委。

三、科學(xué)地規(guī)劃與管理藝術(shù)團(tuán)

1.對藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師的管理是藝術(shù)團(tuán)整體規(guī)劃的重要部分。藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師可以由藝術(shù)專職教師擔(dān)任，也可以聘請校外專業(yè)藝術(shù)教師兼職。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長依照行政管理制度、教學(xué)制度、演出活動(dòng)制度，在學(xué)期初擬定工作計(jì)劃如教學(xué)工作和行政工作的基本計(jì)劃。藝術(shù)團(tuán)專職教師在負(fù)責(zé)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)還需要負(fù)責(zé)樂器的管理、訓(xùn)練活動(dòng)、演出計(jì)劃、講座等各項(xiàng)工作的計(jì)劃安排。各隊(duì)藝術(shù)教師應(yīng)從本隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練、演出排練直到演出活動(dòng)進(jìn)行全過程的輔導(dǎo)、監(jiān)督，做到分工明確、各負(fù)其責(zé)。

2.對藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的管理。藝術(shù)團(tuán)的管理需要有明確的《藝術(shù)團(tuán)考核制度》?？己艘笕缦拢海?）要求團(tuán)員要具有熱愛藝術(shù)的高尚情操、良好的藝德、先進(jìn)的思想、團(tuán)隊(duì)觀念、刻苦訓(xùn)練、尊敬師長。（2）能夠保證訓(xùn)練時(shí)間和演出時(shí)間。服從排練老師、對團(tuán)員的角色、站位、坐位、服裝等的設(shè)計(jì)安排。（3）對演出服飾、樂件、道具要做到取放有位、愛惜使用、保管妥善、上交有序。（4）各指導(dǎo)教師對本隊(duì)的團(tuán)員要嚴(yán)格執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末對每個(gè)團(tuán)員要填寫考核結(jié)果，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀團(tuán)員要給予上報(bào)表彰，對表現(xiàn)特別差的要給予批評，對犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤者取消團(tuán)員資格。藝術(shù)團(tuán)員的表現(xiàn)要成為學(xué)生德育教育的一部分，每學(xué)期末將其表現(xiàn)反饋給學(xué)生所在的各學(xué)院，作為評選優(yōu)秀學(xué)生的條件之一，并歸入學(xué)生檔案。

3.藝術(shù)團(tuán)檔案管理。藝術(shù)團(tuán)管理建設(shè)中，藝術(shù)團(tuán)的各種檔案整理也很重要，這是藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)辦、發(fā)展、壯大歷程的依據(jù)，也是記入校史的優(yōu)秀資料。首先，關(guān)于藝術(shù)團(tuán)的工作資料，需要有專人負(fù)責(zé)存檔保管。這些資料通常包括：“組建學(xué)校藝術(shù)團(tuán)工作會(huì)議記錄”、“藝術(shù)培訓(xùn)專家組名單”、“藝術(shù)團(tuán)組建計(jì)劃與方案”、“藝術(shù)團(tuán)的各種演出，比賽視頻資料”、以及“舞臺(tái)布置、音樂廳、排練場地、形體房、藝術(shù)教室、辦公設(shè)備、樂件購置的預(yù)算支出、規(guī)劃圖紙等相關(guān)資料”等，都可以一并歸入藝術(shù)團(tuán)管理檔案。其次，要建立藝術(shù)指導(dǎo)教師檔案和歷屆藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員檔案，并將每屆藝術(shù)團(tuán)按聲樂、器樂、舞蹈、語言進(jìn)行分組。采用檔案柜、檔案袋和計(jì)算機(jī)軟盤、光盤形式作為資料記載，如：“學(xué)生入團(tuán)審核表”、“藝術(shù)團(tuán)員履歷表”、“特長學(xué)生花名冊”、“表演視頻”、“才藝大賽比賽視頻”、“聯(lián)系視頻記錄”、“歷次演出錄象”、“歷屆參賽獲獎(jiǎng)的證書、獎(jiǎng)杯、照片”以及“工作安排、培訓(xùn)安排、演出詳細(xì)記錄”等都要?dú)w檔管理。

四、與時(shí)俱進(jìn)，循序漸進(jìn)地指引校園文化的發(fā)展

高校藝術(shù)團(tuán)的管理模式主要是以學(xué)生自我管理為主，教師管理為輔。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有學(xué)生團(tuán)長和相關(guān)管理人員，并各負(fù)其責(zé)，分頭管理，不斷地學(xué)習(xí)提高管理水平，舞臺(tái)實(shí)踐是真正提高學(xué)生表演水平的見證，缺少這個(gè)環(huán)節(jié)也就失去了藝術(shù)團(tuán)存在的價(jià)值。在筆者所在的江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生們對于每一次的演出機(jī)會(huì)都非常的珍惜，藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生除正常訓(xùn)練外，每年都要參加全區(qū)乃至全市各種演出交流活動(dòng)，參加各種藝術(shù)類比賽，如每年一次的全市大學(xué)生才藝大賽。這些活動(dòng)在錘煉團(tuán)隊(duì)精神、鍛造團(tuán)隊(duì)氣質(zhì)的同時(shí)，也拓展了學(xué)生的視野，并使其充滿求知欲，充滿自信。每一次的市級大學(xué)生才藝大賽都大大地鍛煉了學(xué)生，在比賽的同時(shí)還能與全市的大學(xué)生進(jìn)行交流，拓寬了自己的視野還極大地鍛煉了自己的勇氣，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。這不僅有利于形成校園文化建設(shè)的品牌，而且有利于文化校園的打造。

對藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)需要專業(yè)老師的認(rèn)真投入，循序漸進(jìn)地把對藝術(shù)團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)納入課程化管理的平臺(tái)。建議可以把對藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)從視覺欣賞，專業(yè)技能培養(yǎng)等進(jìn)行不同形式和內(nèi)容的訓(xùn)練與教學(xué)，適當(dāng)聘請藝術(shù)家講述，建立起一個(gè)培訓(xùn)學(xué)生藝術(shù)表演等的長效機(jī)制，鍛造出高校藝術(shù)團(tuán)特有的文化氣質(zhì)與內(nèi)涵。當(dāng)然僅僅靠老師的輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更何況很多學(xué)生初到藝術(shù)團(tuán)隊(duì)時(shí)，有些學(xué)生都是“零基礎(chǔ)”，絕大部分學(xué)生都是藝術(shù)愛好者，沒有接受過正規(guī)的藝術(shù)訓(xùn)練，所以在訓(xùn)練的過程當(dāng)中會(huì)比較辛苦，更別談演出的經(jīng)歷。所以課后的練習(xí)就非常的重要。對于這種情況就要將集體教學(xué)和“一對一”教學(xué)相結(jié)合，訓(xùn)練要刻苦還要不斷地相互比較，在學(xué)生切磋技藝中不斷提高，同時(shí)找到適用于每個(gè)人自己的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的方法。需要強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練中磨煉自身的意志力，學(xué)會(huì)苦中作樂，超越自我。

對于非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生來講，學(xué)習(xí)藝術(shù)，主要就是在欣賞中學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的表現(xiàn)手法，體驗(yàn)與感受藝術(shù)作品所表達(dá)的情感，比較各種藝術(shù)表達(dá)的差異。其實(shí)，隨著知識(shí)的不斷提升，高校學(xué)生對其豐富的精神追求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對物質(zhì)的追求。所以，應(yīng)不斷激發(fā)大學(xué)生追求藝術(shù)的熱情，探究藝術(shù)以及其他學(xué)科的勇氣，提高學(xué)生們對人生、社會(huì)以及世界更為深度的反思。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在普通高校校園文化建設(shè)和大學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，各類豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)，都能夠豐富校園文化，增強(qiáng)校園文化的藝術(shù)氛圍，有利于充分發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用。時(shí)代是不斷地進(jìn)步與發(fā)展的，藝術(shù)教育也同樣需要不斷地改變，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)現(xiàn)在思維極其活躍的“90”后的學(xué)生們。

藝術(shù)教育對大學(xué)生思維的創(chuàng)新和人格的完善起著重要的作用，普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的組建，潤物細(xì)無聲地培養(yǎng)了大學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而形成了良好的文化藝術(shù)視野，培養(yǎng)出一批批具備一定藝術(shù)素養(yǎng)、兼?zhèn)涓咔樯膛c高智商的人才。高校藝術(shù)團(tuán)是普通高校大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的重要載體。因此，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)堅(jiān)持不斷為校園文化的和諧與持續(xù)發(fā)展做出不懈的努力，引領(lǐng)著高校高雅、健康、積極向上的校園文化潮流。

（作者單位：江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

［1］羅明秀.論大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的功能與建設(shè)［J］.湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.9（5）.

［2］林雯.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的改革與實(shí)踐［J］.武漢工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.6（6）.