四川這位教師既是老師更是保姆

7月18日下午，四川宣漢縣芭蕉鎮(zhèn)新農(nóng)中心校的三年級學生小立（化名），坐在輪椅上認真看書，他最愛的兩本書《誰都不敢欺負你》和《人生不設限》，是學校老師楊友周送給他的。楊友周在書的扉頁上寫道：希望你用心閱讀，希望你勇敢站起來，自己學會行走，學會生活，學會照顧自己。

從1995年參加工作，楊友周已扎根農(nóng)村小學21年。2012年，當時還在宣漢縣三勝中心校任教的楊友周，發(fā)動全班學生幫助班上的低智力兒秀娟，并用“秀娟日記”的方式記錄下來，讓秀娟感受到了集體的關愛。2014年8月，楊友周被調(diào)到另一所農(nóng)村學校新農(nóng)中心校，在這里續(xù)寫著他對學生的關愛。從到這里的第一天開始，他便與學生同住一個寢室，讓尿床學生睡在自己上鋪；用實實在在的幫助挽回流失學生；為患病學生加油打氣，希望用雙拐讓孩子站起來。

本刊整理自《華西都市報》

為學生買拐杖，希望借助雙拐讓孩子站起來

今年4月，楊友周從縣城出差回到學校，手中多了一副拐杖，這副拐杖是專門買來送給三年級學生小立的。

小立由于先天性疾病，從小便無法像正常人一樣站立和行走，他還是一名留守兒童，父母常年在外打工，從小由爺爺奶奶照顧，每天上學都是爺爺背著去學校。隨著小立一天天長大，爺爺一天天變老，現(xiàn)在每天背小立上學讓爺爺非常吃力，因此，爺爺萌生了讓小立退學的想法。

為了讓小立繼續(xù)上學，也為了減輕小立爺爺每天背孩子上學的苦累，楊友周決定訓練他使用拐杖，于是買來拐杖利用課余時間對其進行訓練，并給小立的爺爺做工作，無論如何要讓孩子繼續(xù)上學。

楊友周發(fā)現(xiàn)，由于小立從小無法站立，性格非常孤僻，極易暴躁，在家經(jīng)常摔東西?！澳懿荒芙柚照茸屗酒饋?，是一種嘗試。最關鍵的還是讓他走出心理上的陰影，能夠像其他孩子一樣快樂成長才是我最希望看到的?！?/p>

為了打開小立的心扉，楊友周一有空便找到他聊天，并從網(wǎng)上下載很多勵志視頻，陪著他一起看，鼓勵他，給他買勵志書籍，教他下象棋。課余時間，楊友周訓練他使用雙拐，希望有一天他能用雙拐撐起自己的人生。

楊友周說：“最開始與小立交流的時候，他根本不理你，隨著接觸的增多，他開口說話了。目前他還不能用拐杖站起來，我們都不會放棄。”

一個都不能少，用實際行動挽回流失學生

2014年8月31日，是楊友周到新農(nóng)中心校履新的第一天，也是學校開學的日子。由于楊友周長期扎根基層，擁有豐富的教學管理經(jīng)驗，剛到新農(nóng)中心校的他，便擔起了六年級班主任的重擔。

拿著六年級學生的名單，楊友周反復把臺下的每一張臉龐深深印入腦海。讓他意想不到的是，名單上的28人，卻只出現(xiàn)了27人。通過向?qū)W校老師和同學了解到，沒來的學生名叫黃永艷，是班上學習成績最差、家庭最貧困、家庭情況最復雜的學生。

楊友周說：“在我的眼里，沒有差生，沒有貧困生，更不能讓每一個孩子失去接受教育的權利。在我的班上，一個都不能少?！碑斕煜挛纾瑮钣阎苜I了牛奶、月餅等禮物，開始了自己在新農(nóng)中心校的第一次家訪。

當他到達黃永艷家時，孩子并沒在家，只有80多歲的老奶奶和病重躺在床上的父親，家徒四壁。更讓楊友周沒想到的是，黃永艷是在1歲多時，奶奶從路邊撿回來的。

“我和她奶奶、父親聊了半個多小時，孩子才背著一捆柴回到家?！睏钣阎苷f，“我向他們承諾黃永艷上學的一切花費都由我解決，他們才答應讓孩子繼續(xù)上學?！本瓦@樣，在楊友周的努力下，黃永艷回到了學校，楊友周每周按時給她充50元的生活費，還幫忙解決其他生活必需的費用。

楊友周還把黃永艷的家庭情況告訴了芭蕉中學的老師，希望在中學階段學校能解決她的生活困難。在楊友周的努力下，黃永艷順利升上了初中。

與學生同起居，讓尿床孩子睡在自己上鋪

楊友周的寢室，位于新農(nóng)中心校校園內(nèi)的一個角落里，寢室分內(nèi)外兩間，內(nèi)間擺放著三張上下鋪的單人床，是學生睡的；外間僅5平米左右，擺放著一張上下鋪的單人床，上鋪是學生睡的，下鋪則是楊友周的床位。旁邊是圖書角，擺放著一些書籍供學生們隨時閱讀。這就是楊友周從2014年8月到新農(nóng)中心校工作以來，每天晚上休息的地方。

之所以選擇和學生同住一個寢室，楊友周解釋說，他并不是想標新立異，而是希望通過生活中的相處，多了解學生，一方面便于管理，另一方面也可以隨時照顧他們。每天早上，楊友周還帶領著住校學生一起跑早操。

在楊老師與學生同住的寢室里，發(fā)生了很多有趣而感人的事情。據(jù)楊友周介紹，他班上有這樣一個住校學生，由于習慣性尿床，同學們都不愿和他一起玩耍。了解到這一情況后，他把這個學生調(diào)到自己寢室，并睡在自己上鋪。

“我每天晚上分幾個時間點，準時叫他起來上廁所，經(jīng)過了很長一段時間，孩子慢慢形成了條件反射，再也沒尿過床。”楊友周說，事后，孩子的母親看到我開玩笑說，他們看過那么多醫(yī)生都沒治好的尿床，居然讓我這個“神醫(yī)”治好了。

在楊友周寢室的一角，記者還看到，擺放著一個健康“百寶箱”，這個“百寶箱”里面放著體溫計、感冒藥、創(chuàng)口貼、止咳藥等，這些都是楊老師專門為學生們準備的。

希望讓關愛傳遞，成立愛心資助金幫助更多學生

21年來，楊友周已記不清自己到底幫助過多少學生，也忘了進行過多少次家訪，走了多少路，他只記得從自己手中畢業(yè)的學生已將近1000人，只粗略記得每學期都要從工資中拿出幾千元，幫助有困難的特殊學生。在家長和他的同事看來，楊友周是一名好老師，也是學生們在學校的“保姆”。

新農(nóng)中心校校長楊波由衷地說：“他是一個非常務實的人，對學生的關愛，讓學校的工作更加得到社會認可，也給學校的年輕教師樹立起了榜樣示范作用，并逐漸形成了獨具特色的愛心校園文化?！?/p>

宣漢縣教科局工作人員羅朝陽說：“楊友周對學生的關愛雖然都很細微，但是無處不在，而且完全是不計回報的，讓學生感受到了溫暖。他是宣漢縣所有教師的榜樣?！?/p>

面對記者采訪，楊友周謙虛地表示，他所做的一切都是一個老師應該做的。他也表達了自己的愿望，希望讓關愛傳遞下去，如果條件允許，他希望發(fā)動自己的同事和曾經(jīng)的學生共同成立一個愛心資助基金，通過大家的共同努力，幫助更多有困難的學生。