體驗親情分享愛

?徐小東

體驗親情分享愛

?徐小東

一

4歲后，寶寶很明顯地會表現出對愛的分享意愿。這時，寶寶很想養(yǎng)小動物，或者會要求媽媽生小弟弟、小妹妹，想幫媽媽給他喂奶換尿布……

想把自己的愛分享給別人，體驗更多的親情，是這個時期幼兒的一大特點。他們已經愿意分享，懂得分享，能體驗到分享中的樂趣和愉快。這里的分享不僅是物質的分享，還有情感的分享。

4歲后，小女兒桔子愛上了在電腦上玩樂高嘉年華的小游戲后，有一天，她找到了一個新界面——情景繪畫，點選喜歡的背景，在上面畫上圖案，還有樂高的積木、人偶、用品可以用于布置、擺設。

不一會兒，她叫我來看：“你看，這是你，這是你生的弟弟?，F在你帶著弟弟去上幼兒園，弟弟手上還拿著一個漂亮的箱子?！?/p>

我們從未與她討論過生弟弟妹妹的事，現在她突然讓我“生”了個弟弟，讓我有點兒措手不及。

等我看清楚了，她把這幅圖換掉，又畫了一幅她帶著弟弟和寵物小兔子的圖。他們一起在草地上，畫面上還有藍天、白云、小蜜蜂。她一只手拿著蘋果喂弟弟，一只手拿著胡蘿卜喂小兔。她說：“你看，我正在喂他們?！苯圩邮悄菢拥拈_心，而且還很有姐姐的樣子，細心地照顧著弟弟。

后來，爸爸帶她去了一個職業(yè)體驗樂園，有各種工作崗位的裝扮體驗。她裝扮了小護士，老師教她怎樣抱嬰兒、給嬰兒按摩、給嬰兒喂奶。這次體驗把她的愛心徹底激發(fā)了出來。以前我家雖然有許多布玩偶，卻沒有娃娃?；貋砗笏蛭颐鞔_提出要抱娃娃，給娃娃喂奶，給娃娃坐小推車，帶娃娃出去玩。有幾次她又畫了自己帶著弟弟玩兒的情景。后來我家就有了好幾種娃娃，喝奶瓶的，帶尿布的。

有時聊天我問她：“如果弟弟鬧了，我要去抱他，來不及管你了，你會不會哭啊。”桔子答道：“那我給他喂奶，我和你一起照顧他。”其實小孩的博愛之心遠遠超過大人的想象。

當地民居以合院為主，包括四合院、三合院、L形院、沿街獨棟幾種基本形制。由于用地大小不一，形狀不規(guī)則并受家庭經濟條件的影響，民居院落在基礎形制的基礎上又演化出了變異型及多進、多路的組合型。規(guī)模較大的院落多分布在沿河兩岸，氣派的能達到三進院。在朝向上，民居院落一般不取正南正北，通常以西、北為正，或以山為正，背山面水或面向開闊的河谷、溝道，便于接受更多的日照（圖8）。

還記得一次在樓下玩，一個小毛頭被爺爺奶奶抱著曬太陽。桔子過去看小毛頭，說小毛頭好可愛啊，我也想要一個小妹妹。那位爺爺馬上接道：“現在你媽媽喜歡你，等你媽媽再生一個就不喜歡你啦！”

真不知道為什么大人一說生二胎，立馬就會用一種酸溜溜的、刻薄的、忌妒的語氣打趣孩子。其實寶寶心里想的是：“我有更多的愛了，我的愛可以分享了?！?/p>

以前沒聽說過父母生老二老三要經過老大同意的事，現在卻有大孩子死活不同意，媽媽懷胎幾個月后還去打掉的事。其實，這種狹隘一定是大人有意無意間灌輸給孩子的，什么父母的愛沒了，什么有人來跟他爭玩具零食了……其實再多的錢財都比不上親情的可貴。如果孩子的心里連親情都容不下，還能容下什么？這樣的孩子進入社會后，怎樣與人相處？

不管是對寵物，還是對想象中的弟弟，桔子這種熱烈的情感表達，都說明她的情感正在發(fā)展，已經有了與他人分享愛的意愿，并有了照顧他人、對他人奉獻愛心的群體共同感。這也說明寶寶是天生就有愛的能力的：愛父母、愛自己、愛兄弟姐妹、愛朋友……

二

生小女兒桔子之前，我們先征求了大女兒飛碟的意見，當時她爽快地說：“好啊。”

我老公家是一個大家庭，有兄弟姐妹六個，兄弟姐妹的孩子加起來也是六個。這樣全家加起來共有二十多口人，其樂融融。老公家隔幾年就會團聚一次，孩子們從小就有兄弟姐妹的概念，對兄弟姐妹的情誼十分珍惜。飛碟去美國后不久，我懷孕了。我告訴她這個消息后，她還發(fā)了篇博客，表達了自己狂喜的心情：我就要有弟弟或者妹妹啦，哈哈哈……桔子慢慢長大后，也對自己的姐姐推崇備至，為有這樣的姐姐感到自豪，只要姐姐回來，她就緊緊跟著寸步不離。桔子經常和同學說“我有姐姐，我有一個大姐姐”。

桔子4歲時我?guī)乩霞遥龅搅怂男≈杜?歲多的涵涵。在那里，她也體驗到了有小妹妹的感受，也經歷了心靈的另一種成長。

回去前，我們一直跟她說“你的小侄女”“你的小侄女”，可是她根本不能理解什么叫“小侄女”，這是個什么“物體”……直到見了面，她才發(fā)現這是一個“小妹妹”。

剛見面，桔子就表現出了友愛、大度、友好的狀態(tài)，給小侄女講故事書，玩玩具給小侄女看，逗她玩，吃薯片時都想著要遞給小侄女。

可是很快，她與小侄女的爭奪戰(zhàn)開始了：我抱著小侄女時，她也要擠過來一起抱，一起搖；小侄女做的動作她都要學一遍；小侄女玩的東西她都要搶過來玩一下。尤其是當小侄女坐上嬰兒椅吃飯時，桔子更是爆發(fā)了：“我也是小毛頭，她搶了我的椅子！哇哇哇……”直到她如愿坐上了嬰兒椅——幾乎都塞不進去了。

這時，在畫中她也故意把小侄女畫丑，畫小侄女伸著舌頭做怪相，或者畫個氣球把小侄女裝在里面。

她也會認真地裝扮成小毛頭：躺在沙發(fā)上，舉著奶瓶，兩只長腿一蹬一蹬的。她還提出要回到我的肚子里，“我還是小毛頭，我兩歲、我一歲，我再長就可以回媽媽的肚子里了”。

我也和她認真地討論了回到肚子里的事：“在肚子里就只能整天傻呵呵地待著，不能看圖畫書，不能畫畫或在地上跳。這些事情都不能在肚子里做，因為肚子里的空間實在太小了?！蔽覀円黄鹩懻摰臅r候，她笑得在床上直打滾，對這個結論也表示認同，在溫暖的懷抱與歡樂的自由之間，她選擇了自由。后來她再也沒提過這事。

隨著與小侄女相處時間的增多，桔子開始接受小侄女了，她的畫中出現了與小侄女玩樂的場景，開始時是她在前面遠遠地跑著，小侄女在后面跟著;后來她玩滑板車時帶著小侄女，兩人一起瘋狂地玩耍;再后來她還畫了自己帶著小侄女上街買氣球的內容，在圖中她像大人一樣照顧、保護著小侄女。

從圖畫可以看出，桔子已經從內心完全接受了小侄女。

（作者長期從事嬰幼兒學習方法研究與教材開發(fā)工作）

編輯朱璐zhulu83@126.com