學校教育與校外教育如何有效銜接的研究

王妮娜

陽泉市礦區(qū)青少年活動中心 045000

學校教育與校外教育如何有效銜接的研究

王妮娜

陽泉市礦區(qū)青少年活動中心 045000

加強思想道德建設(shè)，推進素質(zhì)教育，建設(shè)社會主義精神文明，構(gòu)建和諧社會的主陣地，是我國教育系統(tǒng)中的—個重要組成部分。教育大體可分為學校教育和校外教育兩部分。兩者各具特色，只有實現(xiàn)學校教育與校外教育資源整合，實現(xiàn)有效銜接和優(yōu)勢互補，才能真正實現(xiàn)青少年的全面素質(zhì)教育。

學校教育；校外教育；基礎(chǔ)；銜接；重要性

一、引言

校外教育是在學校教育之外，利用課余時間對未成年人進行內(nèi)容豐富、主題鮮明、展現(xiàn)個性的教育，雖然學校教育和校外教育在教育功能、教育手段與方法、教育內(nèi)容上有所區(qū)別，但都肩負著“育人”的神圣使命。如何整合校內(nèi)外教育資源，優(yōu)勢互補，加強“校內(nèi)外銜接”，共同打造未成年人健康成長平臺是每個教育工作者需要思考和實踐的內(nèi)容。

二、校內(nèi)外教育銜接的必要性

《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要(試行)》指出，要將學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。培養(yǎng)目標改變了過去注重知識傳授的傾向，突出了創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出很強的時代特征。

作為教育的領(lǐng)頭兵，學校教育非常重要，是個人一生中所受教育最重要組成部分，但就實現(xiàn)教育的目標和要求而言，學校教育并不是教育的全部。青少年的全面發(fā)展僅僅有校內(nèi)的課堂教育，只學習人類的經(jīng)典文化和間接經(jīng)驗是不夠的，青少年成長需要思想品德教育，需要知識教育，但是也需要一些社會實踐和藝術(shù)實踐，需要更多的社會交往，學生的知識學習必須在各種實踐活動中體驗、內(nèi)化和建構(gòu)，學生的實踐能力與社會化必須校內(nèi)外教育相互結(jié)合，有機聯(lián)系，共同作用才能實現(xiàn)提升，所以校外教育的存在必不可少。只有整合校內(nèi)外教育的資源，進行有效銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。

三、教育的一致性是校內(nèi)外教育相結(jié)合的基礎(chǔ)

《少年兒童校外教育機構(gòu)工作規(guī)程》指出：“校外教育的基本任務(wù)是通過多種形式向少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內(nèi)容的思想品德教育；普及科學技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生、勞動技術(shù)等方面的知識；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)他們獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，促進少年兒童全面發(fā)展，健康成長”。青少年的成長過程除了受到家庭的影響外，也要接受學校內(nèi)的和學校外的教育，校內(nèi)外教育是相互補充、相互促進有機結(jié)合的教育整體。

四、教育的差異性是校內(nèi)外教育相結(jié)合的切入點

校外教育是一個不斷前進的過程，人的一生都將為適應(yīng)動態(tài)環(huán)境而不停頓的學習。校外教育對少年兒童施教沒有強迫性，它的吸引力更多的來自于孩子興趣愛好和個性需求。這樣青少年參加校外活動，在選擇內(nèi)容、形式、方法、時間和地點上就有很大的自主性，從教育的內(nèi)容、形式、方法和時間上看，校外教育與學校教育之間是有差異的，它們之間的差異性決定了校內(nèi)外教育相結(jié)合切入點的確定。校外教育的自主性特點，預(yù)示著校外教育沒有太多的限制，有利于主動尋求與學校教育相結(jié)合的切入點。從校外教育所設(shè)置的活動項目來看，雖然知識的系統(tǒng)性不如學校教育，但大量的實踐活動，又是學校教育所不具備的。因此，結(jié)合推進新一輪課程改革，校外教育在充分利用自身的優(yōu)勢、促進素質(zhì)教育的實施上有得天獨厚的優(yōu)勢。

五、加強學校教育與校外教育的銜接，建立和完善政策保障和工作運行機制

（一）加快校外教育事業(yè)的發(fā)展，必須建立健全校外教育與學校教育銜接工作運行機制

完善校外活動場所面向廣大未成年人提供公共服務(wù)的政策措施，研究制定未成年人校外活動場所公益性評估標準，在服務(wù)對象、活動內(nèi)容、時間安排、服務(wù)質(zhì)量、經(jīng)費使用等方面，明確公共服務(wù)職責和免費、收費要求，作為未成年人校外活動場所規(guī)范行為、享受財政支持的依據(jù)，保證未成年人校外活動場所的公益性。建立學校教育與校外活動相互配合的工作機制，研究制定未成年人校外活動與學校教育有效銜接的指導意見，把校外活動納入學校的教育教學計劃，發(fā)揮校外活動場所在新課程實驗環(huán)節(jié)和現(xiàn)場教學中的重要作用。

各級教育行政部門會同共青團、婦聯(lián)、科協(xié)等校外活動場所的主管部門，對校外教育資源進行調(diào)查摸底，根據(jù)不同場所的功能和特點，結(jié)合學校的課程設(shè)置，統(tǒng)籌安排校外活動。要把校外活動列入學校教育教學計劃，逐步實現(xiàn)校外活動的經(jīng)?；椭贫然灰褜W校組織學生參加校外活動以及學生參加校外活動的情況，作為對學校和學生進行綜合評價的重要內(nèi)容。

其次，把校外教育的內(nèi)容形式引進校園。學校教育因受教材、考試等方面的限制，對于學生的教育強調(diào)共性的較多，興趣培養(yǎng)、個性潛能開發(fā)顧及的較少，校內(nèi)教育要依托校外教育彌補教育的不足，而校外教育要發(fā)展，從長遠看，也必須與學校相結(jié)合，才能更好的發(fā)揮其作用。

（二）校內(nèi)外教育要相互融通，形成工作網(wǎng)絡(luò)化、常態(tài)化

1、中小學校要根據(jù)教育行政部門的統(tǒng)籌安排，結(jié)合推進課程改革，把校外實踐活動排入課程表，切實保證活動時間，并做好具體組織工作。2、各類校外活動場所要加強與教育行政部門和學校的聯(lián)系，積極主動地為學生參加校外活動提供周到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要根據(jù)學校校外活動的需要，及時調(diào)整活動內(nèi)容，精心設(shè)計開發(fā)與學校教育教學有機結(jié)合的活動項目，積極探索參與式、體驗式、互動式的活動方式，創(chuàng)新活動載體，并配備相應(yīng)的輔導講解人員，使校外活動與學校教育相互補充、相互促進。3、各部門要高度重視未成年人參加校外活動的安全問題，明確責任，落實措施。

綜上所述：校內(nèi)外教育的有效銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國教育改革不斷深化的必然要求，是發(fā)展教育的有效途徑，缺少校外教育的素質(zhì)教育是不健康的教育。校內(nèi)外教育的有效銜接，也是校外教育發(fā)展的自身需求，是必經(jīng)之路。通過校內(nèi)外教育的有效銜接，不僅能更好地加強校外教育隊伍建設(shè)，開闊教育視野，提升教育理念，提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和管理能力，全面提高教育教學質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，更能拓寬校外教育的發(fā)展空間，在結(jié)合中不斷開拓創(chuàng)新，逐步滿足青少年教育的需求，促進我國教育事業(yè)又穩(wěn)又快的發(fā)展。

[1]錢景霞.淺談校外教育與學校教育的有效銜接[J].中國教師,2011(09).