◎張君燕
監(jiān)督市長(zhǎng)
◎張君燕
去年夏天,我?guī)е鍤q的兒子去探望在英國(guó)工作的表弟。表弟住在倫敦泰晤士河南岸的格林威治小鎮(zhèn),這里氣候溫和,夏季的平均溫度只有20℃,而且兼具歷史韻味和地方風(fēng)情,令人心曠神怡。見(jiàn)我們喜歡,表弟便勸我們多住一些時(shí)日,好好感受這里的風(fēng)土人情。至于兒子,表弟說(shuō)可以讓他在當(dāng)?shù)氐挠變簣@體驗(yàn)一段時(shí)間。
這天一大早,表弟開(kāi)車(chē)帶我和兒子來(lái)到了小鎮(zhèn)上的一家幼兒園。幼兒園里綠樹(shù)成蔭,環(huán)境清幽,一排紅色的房子立于草坪中間,看起來(lái)一點(diǎn)都不像我印象中的學(xué)校,倒更像一個(gè)小型的公園。由于我不放心兒子的獨(dú)立能力,表弟幫我們申請(qǐng)了試聽(tīng)課程,我們可以陪著兒子在這里待一天。
剛剛安頓好兒子,老師便要帶孩子們出去。當(dāng)我得知他們要帶著孩子去參觀市政府時(shí),我一下子驚呆了!“市長(zhǎng)工作那么忙,會(huì)同意孩子們?nèi)⒂^嗎?”我忍不住提出了心里的疑問(wèn)?!爱?dāng)然!”一頭金色短發(fā)的老師笑著說(shuō),“市長(zhǎng)是為我們市民服務(wù)的,他們專(zhuān)門(mén)安排了時(shí)間接待孩子們,要等待孩子們的監(jiān)督呢!”
到達(dá)市政府,老師先帶孩子們一一參觀了各部門(mén)的辦公室,包括會(huì)議室、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施。老師向孩子們?cè)敿?xì)講解了各辦公室的作用和職能,不過(guò)孩子們對(duì)老師的講解似乎不太感興趣,只是對(duì)大樓中間盤(pán)旋而上的樓梯饒有興致。
參觀完各項(xiàng)設(shè)施,老師帶著孩子們來(lái)到市長(zhǎng)的辦公室。市長(zhǎng)笑瞇瞇地對(duì)孩子們表示歡迎,還主動(dòng)擺好姿勢(shì)和孩子們合影。接著,老師又安排孩子們坐下,開(kāi)始正式“監(jiān)督”市長(zhǎng),了解市長(zhǎng)平時(shí)都是怎樣工作的。
“這樣做有意義嗎?”我不可思議地向表弟嘀咕,“孩子們這么小,根本不懂市長(zhǎng)工作的內(nèi)容?!?/p>
表弟點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是的,孩子們可能確實(shí)不懂,但幼兒園的目的并不是為了讓孩子們看懂市長(zhǎng)工作的內(nèi)容?!笨粗乙荒槻唤獾臉幼?,表弟接著說(shuō):“孩子們懂不懂沒(méi)那么重要,重要的是從小就給他們植入一個(gè)概念,讓他們知道生活里有市政府這么一個(gè)地方,知道有一個(gè)市長(zhǎng)是為他們服務(wù)的。通過(guò)多與社會(huì)接觸,從而更多地了解這個(gè)社會(huì),拓展他們的認(rèn)知以及思考能力,這樣比總是沉浸在童話(huà)世界中要好得多?!?/p>
聽(tīng)了表弟的回答,我恍然大悟,點(diǎn)了點(diǎn)頭。有些事也許孩子們不懂,但英國(guó)人認(rèn)為更重要的是拓寬孩子們的認(rèn)知和培養(yǎng)思考的習(xí)慣,而這些比我們所謂的“讓孩子們學(xué)習(xí)一些知識(shí)”更加重要,也更有意義!
(摘自《華人時(shí)刊》2016年第1期)