思政教育在高職藝術(shù)校園文化建設(shè)中的作用

羅菊紅

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 400020

思政教育在高職藝術(shù)校園文化建設(shè)中的作用

羅菊紅

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 400020

思政教育在高職藝術(shù)校園的文化建設(shè)中十分關(guān)鍵。思政教育不但是校園文化的建設(shè)一項重要內(nèi)容，而且也為校園文化的建設(shè)提供了基本的指導(dǎo)，從而確保校園文化建設(shè)的順利開展。

思政教育;校園文化建設(shè);高職藝術(shù)院校

思政教育在高等教育中可以加強和完善學(xué)生對生命價值的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和科學(xué)的思維方式，這對建設(shè)校園文化具有積極的影響。高職藝術(shù)院校在校園文化建設(shè)中與思政教育有機結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生文化素質(zhì)和思政素質(zhì)，還能進一步促進大學(xué)生的身心發(fā)展。思政教育在校園文化的建設(shè)中有著不可忽視的影響，在提高校園文化建設(shè)水平上有積極作用。

一、思政教育能夠提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進和諧校園文化的建設(shè)

（一）在精神文化建設(shè)上促進學(xué)生身心健康發(fā)展

思政教育的基本教育理念就是使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立愛國主義精神，為中國特色社會主義的建設(shè)作出貢獻，讓學(xué)生不斷加強綜合素質(zhì)，努力為國家的建設(shè)奉獻一份力。因此思政教育的成效將會對校園文化的建設(shè)產(chǎn)生重要影響。高職藝術(shù)院校的學(xué)生都應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，擁有高尚的品德和積極進取的精神，校園文化就會隨之更加和諧美好、煥然一新，這也會進一步推進校園文化建設(shè)的良性循環(huán)。

（二）校園環(huán)境的保持和維護與思政教育之間的聯(lián)系

校園環(huán)境的維持、物質(zhì)文化的豐富都與思政教育緊密相關(guān)。在思政教育效果不佳的院校，其校園物態(tài)文化中也一般會有所表現(xiàn)。例如一些院校的桌椅、觀賞建筑等處都有學(xué)生的各種刻畫、涂鴉等，在歷屆學(xué)生的損耗下，越發(fā)慘不忍睹。通常在這樣的環(huán)境下還會存在垃圾滿地、物件亂放亂擺等現(xiàn)象。這些都可以看到思政教育效果不佳的影子，也讓人更加擔(dān)憂校園物質(zhì)文化的良好建設(shè)。

（三）校園思政水平的體現(xiàn)。

在院校中我們都可以通過一些現(xiàn)象了解到校園的思政水平，例如學(xué)生看到師長的反應(yīng)，對待基層勞務(wù)人員的態(tài)度，在課上時的表現(xiàn)，課后的行為活動等。在一些院校中有的學(xué)生見到老師避之不及，一些視而不見；有的對清潔人員趾高氣揚，對老師不屑一顧；一些學(xué)生上課時瞌睡連天，下課就活力百倍等。這些都可以反映院校思政教育的成效，也表明了校園文化建設(shè)需要大力改進。

（四）思政教育在制度文化建設(shè)上的體現(xiàn)。

院校的思政教育始終以引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，堅守社會公德，堅守正義，努力抵制社會的歪風(fēng)邪氣。但是現(xiàn)實中，許多高職院校的學(xué)生會做出違反相關(guān)制度或和社會公德相悖的行為，造成不良后果。所以需要院校聯(lián)合社會各方，為學(xué)生營造良好的社會氛圍，建立和健全完善的思政教育制度，讓正義的理念深入人心。

二、思政教育是建設(shè)校園文化的基石，并推動校園文化的建設(shè)

校園文化建設(shè)包含校園環(huán)境、文化內(nèi)涵、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等的形成和建設(shè)，各類活動的開展等也是其重要內(nèi)容。其中對對于高職院校來說，開展各項校園活動是最為重要一項內(nèi)容。

校園活動的形式和內(nèi)容多種多樣，不論是參與人員、活動范圍、設(shè)計院系等均是各不相同。而保證活動的順利開展和進行、以及預(yù)期效果的取得都和思政教育的正確、有效干預(yù)密不可分。所開展的校園文化活動的水平與參與者的認(rèn)識、參與積極性等都有很大關(guān)系。若所有參與者都有正確的態(tài)度，積極參與，那么活動的質(zhì)量就會大大提高，校園文化也會因此得到更好的建設(shè)。與之相反，若參與者參與積極性不高，態(tài)度不端，那么活動的目的就會很難達到。因此，正確的思政教育觀念才會引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)的價值觀念和價值評判，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、積極進取的價值取向才能保障校園文化建設(shè)的順利進行。

三、思政教育在高職院校校園文化建設(shè)中為校園文化建設(shè)提供保障

校園文化建設(shè)的主體既包括的占絕對優(yōu)勢的學(xué)生，又包括起引導(dǎo)作用的教職、輔導(dǎo)人員。在建設(shè)校園文化的過程中，各方參與人員所承擔(dān)的責(zé)任不同，但存在一定的關(guān)聯(lián)。因為各級人員的分工不同，他們對校園文化建設(shè)的原則和內(nèi)涵等方面的認(rèn)識程度也不一樣。而這正是影響一所院校校園文化建設(shè)的水平及質(zhì)量的重要元素。因此高質(zhì)量的思政教育保障了校園文化的建設(shè)。

四、如何在思政教育的環(huán)境下建設(shè)校園文化

（一）學(xué)校制度的建立和完善

首先學(xué)生、教職人員及相關(guān)部門只有在學(xué)校制度建立健全的情況下才能遵循制度，學(xué)生才能在規(guī)范、制度約束的環(huán)境下進行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和穩(wěn)定的生活。在良好的制度環(huán)境下，正義公平、和諧進取的理念才會在學(xué)生心中積淀，為校園文化的形成及傳承創(chuàng)造條件。學(xué)校應(yīng)從多方面讓學(xué)生重視并遵循規(guī)則，思政教育者也應(yīng)積極參與其中，思政教育者應(yīng)從實際出發(fā)，針對性的強調(diào)規(guī)則作用和重要性。在結(jié)合了理論和實踐的條件下，才能進一步在校園文化的建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的思政意識。

（二）拓展校園文化建設(shè)的空間和形式

思政老師在思政相關(guān)的專業(yè)理論和素養(yǎng)上具有過硬的儲備和較大的優(yōu)勢，學(xué)校在建設(shè)校園文化的時候應(yīng)與思政老師緊密配合，這樣不但可以事半功倍，還能拓展活動空間、豐富活動形式，將校園活動的層次和水平提高。

（三）打造學(xué)校的文化品牌，提升校園文化的影響力

如今全國各大高職藝術(shù)院校之間的競爭日趨激烈。要想在激烈的競爭中保持長足的發(fā)展，院校要在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，打造屬于學(xué)校自己的獨特文化品牌，將校園文化的影響力進一步提高，最終產(chǎn)生品牌效應(yīng)。而這些的操作和實踐都與思政教育息息相關(guān)。只有用科學(xué)的方法審視思政教育，用先進的教學(xué)理念辦學(xué)，用科學(xué)的思想指導(dǎo)發(fā)展，院校的特色文化品牌才會逐步形成并得以傳承。

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