淺談建筑工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學

文/馬翠紅

淺談建筑工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學

文/馬翠紅

高等職業(yè)教育注重培養(yǎng)學生的動手能力和職業(yè)技能的訓練。要求學生具有較強的實踐能力，以適應社會主義現(xiàn)代化建設對高職專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。如何在實際的教學過程突出實踐教學的環(huán)節(jié)，加強對實踐教學的管理，本文結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學，對此問題提出自己的一些看法。

實踐教學；高等職業(yè)教育；建筑工程技術(shù)；實際能力

高等職業(yè)教育主要是使求學者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實際能力，提供通向某一職業(yè)的道路。它所教育的對象其理論基礎并不一定要求達到完全高中畢業(yè)，但其高中階段的課程應側(cè)重職業(yè)導向，強調(diào)專門學科。因此，高等職業(yè)教育的教育對象應考慮技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)方面的要求。這要求我們教師在教學過程中，不但要加強實踐教學在人才培養(yǎng)方案中的地位， 更應該完善教學實踐的實施過程， 探討應用有效的教學方法，建立完整的實踐教學體系。現(xiàn)以本人所教授的建筑工程技術(shù)專業(yè)有關(guān)課程為例，如何在實際教學完善實踐教學體系談談自己的一些看法。

1　建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

作為高等職業(yè)教育之一的建筑工程技術(shù)專業(yè)是基本建設行業(yè)的主干專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應社會主義建設需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握土木工程技術(shù)和建筑施工與管理的基本理論、基本知識和基本技能，能在建筑工程公司及相關(guān)部門和企事業(yè)單位從事建筑施工與組織、基建投資與管理等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

由專業(yè)培養(yǎng)目標可知，在我們所教授的課程中應堅持以就業(yè)為導向，以市場化所需人才為依據(jù)，以能力為根本基礎。整合基礎課程和專業(yè)課程，牢牢把握住工作崗位所需知識和能力，然后落實到具體的教學、實踐環(huán)節(jié)。

2　建筑工程專業(yè)實踐教學特點

建筑工程專業(yè)不同于其他服務類專業(yè)的，其課程內(nèi)容聯(lián)系性很強。如果前面的基礎知識沒有學好，對后面課程的學習將造成很大困難。以《房屋建筑學》為例，如果學生不能很好地掌握其中的內(nèi)容，將對后面專業(yè)課程，如《砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑工程概預算》等的學習造成很大困難。建筑工程專業(yè)課程這種內(nèi)在的聯(lián)系性，必然要要求我們在課程設置及實踐教學過程中應循序漸進，科學安排。

在建筑工程專業(yè)這些特點的基礎上，實踐教學應注意做到以下幾個方面的內(nèi)容：多認識，勤動手，重實踐。多認識，通過幻燈片圖片展示、視頻放映、建筑模型，實地講解等方法讓學生對建筑各個組成部分、所使用的材料、施工設備、施工工藝等有一個明確、清晰認識。在認識的基礎上，安排學生勤動手，手工繪制建筑圖、建筑結(jié)構(gòu)圖，計算機CAD繪圖，進一步加強對所學內(nèi)容的認識。重實踐，實習期或者利用假期安排學生到工地實習。只有到了工地實習，自己親自動手測量、放線、抄平，才能實實在在運用所學，把課本知識轉(zhuǎn)化到實踐中來，做到學習與就業(yè)平穩(wěn)過渡。

3　建筑工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學

根據(jù)筆者實際教學經(jīng)驗對以下幾個方面來談談自己對實踐教學一些看法。

3.1重視實驗課程

實驗課是對理論課程中的重點的消化和理解，同時實驗課也是培養(yǎng)學生動手能力和分析能的手段。在以后的工作崗位上，建筑材料的相關(guān)性試驗也是一項經(jīng)常性、非常重要的內(nèi)容，比如混凝土的強的檢測、混凝土塌落度的計算、地基土粘聚力和內(nèi)摩擦角的計算。若有條件可以開放實驗室，讓學生自己動手設計實驗方案，選擇實驗設備，擬定試驗步驟。這樣更能提高學生動手能力，獨立分析、解決問題的能力。

3.2強化課程設計環(huán)節(jié)

課程設計能培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，同時也能反映出學習完一門課程后的綜合效果。課程設計接近實際工程設計，能反應出設計中問題所在，能體現(xiàn)學生分析、處理實際問題的能力。通過課程設計環(huán)節(jié)，學生不但學會如何處理工程問題，同時也深入了解本專業(yè)知識的在實際中的各種應用。

3.3案例教學法

建筑工程專業(yè)畢業(yè)生要具有較強的實踐能力。應用多媒體教室，向?qū)W生介紹具有代表的工程設計、工藝技術(shù)，新的工程材料、工程設備，實際工程中常見的技術(shù)問題、處理常見問題的方法。這樣不但可以培養(yǎng)學生的學習興趣，而且可以提高學生對實際工程的感性認識。對以后學生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)都有很大的幫助。

3.4加強工程測量訓練

工程測量在實際工程中是一項很重要的內(nèi)容，應用范圍很廣。實際工程中從前期的地形勘查、土地平整到施工期的放線、傳遞高程再到竣工完成后建筑沉降觀測，都要進行測量。所以掌握測量技術(shù)對以后工作非常重要。工程測量重在動手操作，應強化學生對儀器的基本操作，待熟悉操作流程后，再因地制宜，安排具體測量任務。測量任務應涵蓋水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀三種儀器。為了保證每個學生都能夠使用儀器，掌握基本操作，應該加強工程測量訓練。并在測量任務結(jié)束后，制定相應的考核措施，保證學生能準確無誤地操作。

3.5重視工地實習

到工地實習是實踐教學最重要的一個環(huán)節(jié)，實習前由學生根據(jù)自己的興趣、特長組成不同組，比如測量組，施工技術(shù)組，預算組，然后安排到相應的工地實習。每個組可有相應的專業(yè)教師指導學生有針對的實習，解決學生將來的就業(yè)崗位中可能遇到種種實際問題。通過這種實習學生很好地與將來的就業(yè)崗位相銜接。有很多學生在實習期間就被用人單位錄用，做到了學習與就業(yè)的平穩(wěn)過渡。

3.6規(guī)范考核制度

實踐教學考核既要突出結(jié)果，也要重視過程，如可以通過開卷、閉卷、現(xiàn)場實際操作、辯論等。不論運用哪種考核方式，都應該重視對能力、實踐的考核，應該以就業(yè)為導向。根據(jù)課程要求編制標準化和規(guī)范化考核制度。比如實習成績不但要考核實習報告，還要考核實習參與度，平時練習量。

4　總結(jié)

本人結(jié)合所教授的建筑工程專業(yè)有關(guān)課程，談談了自己對實踐教學的一些看法。高等職業(yè)教育以就業(yè)為向?qū)?，學校要注重學以致用，重視學生的動手能力。教師應最大限度地運用教學中的可控因素，促進學生實際能力的提高和滿足就業(yè)崗位的實際需求。重視實踐教育不僅可以強化學生實際動手能力，而且可以拓寬學生的就業(yè)面，得到市場和用人單位的認可。同時也為學校創(chuàng)辦職業(yè)教育特色專業(yè)提供了一條切實可行的途徑。

［1］張愛民，王旭.談高等學校土木工程專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)［J］.教育探索，2008（11）.

［2］翟光偉.如何構(gòu)建以就業(yè)為導向的建筑工程專業(yè)教學體系［J］.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，2008（6）.

［3］杜軍.突出實踐教學是高等職業(yè)教育必要的教學環(huán)節(jié)［J］.天津市教科院學報，2008（4）.

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院）