情義連云海英紅
——記“中國好校長提名獎”獲得者、江蘇省灌云縣益海學(xué)校王英

文 | 馬兆同 朱光耀 王大明 朱禮勇 本刊記者 | 王俊文 編輯 | 張小彩

情義連云海英紅
——記“中國好校長提名獎”獲得者、江蘇省灌云縣益海學(xué)校王英

文 | 馬兆同 朱光耀 王大明 朱禮勇 本刊記者 | 王俊文 編輯 | 張小彩

＆gt;＆gt;王媽媽給孩子剪指甲

在黃海灘頭，生長著一種海英草，她耐堿耐寒，鉆地扎根。每到初冬時節(jié)，紅紅的一片海英草，展示著頑強(qiáng)的生命力。江蘇省連云港市灌云縣益海學(xué)校副校長王英，就像一株挺立在這片大地上的海英草一樣，迎風(fēng)怒放，充滿著無限生機(jī)。

今年53歲的王英生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，她把最美的青春年華獻(xiàn)給了農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)。她堅(jiān)持扎根在最落后、最貧窮、最偏僻、最艱苦的農(nóng)村小學(xué)，一干就是30多年。一路走來，她以自己的學(xué)識、人格魅力和非凡的業(yè)績，為人民教師這個最光輝的職業(yè)增添了一筆濃墨重彩。近年來，她先后榮獲了“全國教育系統(tǒng)道德建設(shè)標(biāo)兵”“江蘇省十佳師德模范”“江蘇省‘五一’勞動模范”“江蘇省‘三八’紅旗手”等50多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

可是，這些榮譽(yù)背后所凝結(jié)的那些酸甜苦辣卻鮮有人知。近日，記者專程前往灌云縣采訪了王英，她那淳樸無華的慈母般的笑容令人終生難忘，她那春雨潤物般的話語至今縈繞在耳旁，她那動人的事跡震撼人心，蕩氣回腸。

一個承諾：為了兌現(xiàn)一個孩子的臨終遺言，她堅(jiān)守了16年

1983年，王英參加教育工作。起初，她在灌云縣城南扶輪小學(xué)任教。扶輪小學(xué)的前身是“水上木船學(xué)校”，曾經(jīng)只有一條流動的木船，一口船艙就是教室。王英任教時，雖然已經(jīng)不在水上、船上“漂流”，但是環(huán)境依然十分艱苦。這里的學(xué)生都是漁民的孩子，90％是留守兒童。教師就成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

“有人說我傻，因?yàn)槲叶啻畏艞壍娇h城學(xué)校工作的機(jī)會，但我不后悔，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了對一個孩子臨終的承諾?！蓖跤⒌脑捳Z道出了幾分心酸和堅(jiān)定。

那是1997年的冬天，她班上的學(xué)生小豪（化名）身患重病轉(zhuǎn)進(jìn)了市人民醫(yī)院。王英走進(jìn)病房的時候，只見小豪雙眼緊閉，臉色灰暗，鼻孔里插著氧氣管，躺在病床上一動也不動。王英強(qiáng)忍著淚水，輕輕地拍著小豪的肩膀，小聲地說：“小豪，王老師來看你了……”這時，孩子睜開了眼，頓時露出了笑意，緊緊地抓住王英的手，激動地說：“王媽媽，你真好！下學(xué)期，我妹妹就升級到你班了，你可千萬不要調(diào)走?。　蓖跤⒑蹨I堅(jiān)定地告訴小豪：“王媽媽不走！”不久，死神奪走了小豪幼小的生命。王英為了孩子的臨終心愿，為了一句諾言，在這里堅(jiān)持工作，一干就是16個春秋。

據(jù)了解，畢業(yè)于蘇州大學(xué)的王雷，在小學(xué)階段因家貧曾幾次輟學(xué)，王英不厭其煩地做他父母工作，為他交學(xué)費(fèi)，幫他買衣服，擠時間為他補(bǔ)課。2007年，他以優(yōu)異的成績考取蘇州大學(xué)。王雷在給王英的信中寫道：“我，人生成功的起點(diǎn)是在城南扶輪小學(xué)；引領(lǐng)我走上人生成功之路的就是您——王老師！”

因?yàn)橐痪渲Z言，王英一直堅(jiān)守在辦學(xué)條件簡陋的城南扶輪小學(xué)。2007年，由于學(xué)校整體布局的調(diào)整，城南扶輪小學(xué)，被規(guī)劃為“教學(xué)點(diǎn)”，當(dāng)時，很多人都認(rèn)為王英肯定因此而調(diào)動工作，學(xué)生家長們紛紛派代表找鎮(zhèn)里分管領(lǐng)導(dǎo)，要求王英留下。他們說：“孩子交給王英，我們家長放心??！”

一個夢想:為了讓孩子改變命運(yùn)，她苦練33年內(nèi)功

“農(nóng)村孩子要想跳出‘農(nóng)門’，讀好書是唯一的出路?！蓖跤⑷粲兴嫉卣f，“教學(xué)要符合學(xué)生實(shí)際，再先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，也不一定適合農(nóng)村孩子，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校條件有限，只有創(chuàng)新適合農(nóng)村孩子口味的教法，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能使教與學(xué)真正達(dá)到‘刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花’的境界，那才是成功的教學(xué)。”基于這個認(rèn)識，王英在教學(xué)研究上精益求精，因?yàn)榘滋煲习?，她就只能擠出晚上的休息時間學(xué)習(xí)。從教30多年來，她從沒間斷過學(xué)習(xí)。

腰中無銅，不能稱雄。為了提高教學(xué)本領(lǐng)，王英刻苦努力，度過了無數(shù)個不眠之夜。1990年以前，她一家三口擠在不足20平米的小房子里，沒有空調(diào)，夏熱冬冷。為了不影響丈夫和孩子的休息，夏夜，她身體流汗不扇扇，難受時只能用毛巾輕輕擦一擦；冬天，有時學(xué)到凌晨一兩點(diǎn)鐘，渾身被凍得像冰塊似的。

雖然任教學(xué)校只是農(nóng)村小學(xué)，但是王英老師卻是一名獨(dú)具慧心的語文老師。關(guān)于她的慧心常被人談起的是兩個關(guān)于評課的小故事。有一次，王英老師聽一節(jié)小學(xué)語文公開課，老師講授的是《月光啟蒙》這篇課文，文中老師在指導(dǎo)學(xué)生情境朗讀我們所熟知的“小老鼠，上燈臺，偷油喝……”的兒歌，有的孩子拍桌子，有的貓著腰亂叫，有的甚至在桌子上滾來滾去……課堂氣氛非?；钴S，聽課教師也覺得新穎熱鬧，王英老師卻有自己不同的見解：“這首兒歌我們都很熟悉，其實(shí)是一首媽媽睡前哄眠孩子的兒歌，我作為一個母親，我覺得氛圍應(yīng)該是安靜、親切、溫暖的，因?yàn)闊狒[的文字渲染的卻不一定是熱鬧的氣氛。”在座的老師、專家都紛紛稱道。

鼓要敲在鼓心，課要抓住中心。王英講課很注意形象生動，寓情于景，巧妙聯(lián)想，所以總有很多獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。有一次，她到南京參觀學(xué)習(xí)，聽一位特級教師講授唐代詩人柳宗元的《江雪》，因?yàn)檎n上得非常精彩，與會人員的點(diǎn)評也不吝褒美之詞。輪到王英老師發(fā)言，她認(rèn)為這首詩其實(shí)就是一首藏頭詩。把每一句的開頭一個字連在一起就是“千萬孤獨(dú)”，是作者謫居永州時期最直接的孤寂、清峭、遺世獨(dú)立、高潔等情緒的表達(dá)。聽了她的發(fā)言，大家嘖嘖稱奇，競相追問她是哪里的特級教師，卻不知道這就是王英作為一名普通的語文教師的慧心。

她不僅在教學(xué)上刻苦鉆研，有特色出成效，也絲毫沒有放松自己的教學(xué)研究工作，沒有放松對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值觀引導(dǎo)。那一年，她主持市級十一五課題，課題是“學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀研究”。開始，老師們參與的積極性都不高，她就自己先在教學(xué)中實(shí)踐，她帶領(lǐng)學(xué)生們吟詠、背誦經(jīng)典，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典。慢慢地，孩子們的表現(xiàn)起了微妙的變化：爺爺奶奶來學(xué)校接他們時，他們不再像以前那樣磨蹭不應(yīng)，而是很快答應(yīng)，立刻跑過去說話，因?yàn)橥趵蠋熃塘恕案改负?，?yīng)勿緩”；以前像調(diào)皮的猴子一樣?xùn)|竄西撞的孩子在端著東西走路時，放輕放緩了腳步，因?yàn)閷W(xué)了“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”……而且老師們的參與熱情也被慢慢調(diào)動起來了。經(jīng)典發(fā)揮了它潛移默化的作用，這個課題也取得了圓滿的成功，還被市教科所宣傳推廣。

王英老師也先后被評為市“333工程”首批模范班主任，市“十、百、千”龍頭工程中教學(xué)骨干、灌云名師等。

觀察兩組治療后總有效率、治療前后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白等指標(biāo)、血糖降低至達(dá)標(biāo)范圍的時間以及不良反應(yīng)發(fā)生率。療效評價(jià):顯效:患者臨床癥狀疾病消失,血糖降至正常水平。有效:臨床癥狀明顯緩解,血糖明顯下降但未達(dá)正常水平。無效:患者臨床癥狀及血糖均未有改善?？傆行?(顯效+有效)/總數(shù)×100%。

一個缺憾：對親人的種種虧欠，分明是汗水和淚水蘸寫的華章

在歷史的長河中，30多個春秋的路也許并不算長，但王英所走的路，一頭連著花果飄香的“三伏”，一頭連著風(fēng)霜月雪的“三九”。這其中凝結(jié)的付出與艱辛、埋怨與委屈、大愛與奉獻(xiàn)，個中滋味也只有她自己知道。

那年，父親病重從鄉(xiāng)下衛(wèi)生室轉(zhuǎn)到縣醫(yī)院治療。當(dāng)時王英不僅帶畢業(yè)班語文課，兼任班主任，而且家中還寄養(yǎng)了三個留守兒童。老父親住院兩個月，她只見過兩次面。再回老家看望父親，還未進(jìn)村莊頭，她就聽到姐姐們那嘶聲裂肺的哭聲，當(dāng)她揭開蓋在父親臉上的白紙時，心如刀絞……這是她在父親生病后與父親見的第三次面，也是父女最后一次面。

1999年正月，臨近開學(xué)，她意外地懷孕了，為了執(zhí)行計(jì)生政策，同時也不影響工作，她主動地做了引流手術(shù)，同事們知道后都勸她多休息幾天，可是，新學(xué)期開學(xué)的事特別多，她只休息三天就上班了，結(jié)果落下了一身毛病，每逢冬天，手腳開裂，渾身酸痛。這一切，她都毫無怨言。學(xué)生家長們常說：“王老師，既教畢業(yè)班，又當(dāng)班主任，既當(dāng)娘又當(dāng)?shù)?，真是不容易！?/p>

……

她的婆婆擔(dān)心王英，經(jīng)常當(dāng)著她的面又心疼又責(zé)備：“你看看，忙成這樣哪里還能顧上自己的家？你的身體累垮了可怎么辦？”提起過去的付出和委屈，王英淚如雨下。但是王英心里有愧而無悔，心有小家更懷著大愛。

王英的誠心感動著社會。2010年，經(jīng)考察，新加坡嘉里（益海）集團(tuán)總裁郭孔豐董事長選定她做益海學(xué)校孤兒的“媽媽”。從此，她幾乎沒有了節(jié)假日，24小時跟蹤服務(wù)每一位孤兒，孩子們的生活起居、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，事無大小，她都悉以教之、愛之。

2012年，第一批孤兒入住益海學(xué)校，面對全新的生活環(huán)境，陌生的面孔，許多孩子的眼神中滿是不安與惶恐。一個叫歡歡的小女孩，把自己關(guān)在宿舍的衣柜里怎么也不出來，好不容易哄她開了柜門，只見她用床單把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)的，縮在柜子里瑟瑟發(fā)抖，小臉蛋上滿是淚水，邊抽泣邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“人家都說……來這里的……是沒人要的孤兒。我……不是孤兒，我還有……爺爺，我要回家?！蹦且豢?，王英的心都碎了。她深知，孩子心靈上的創(chuàng)傷，必須用母愛才能撫平。

2015年冬天的一個晚上，天氣特別寒冷，她在檢查宿舍時，發(fā)現(xiàn)4個孩子發(fā)燒，她連夜帶孩子去醫(yī)院，通宵陪護(hù)，一夜沒有合眼。第二天晚上10點(diǎn)多檢查宿舍，發(fā)現(xiàn)中午掛過水的小濤額頭滾燙，她又抱起孩子，送到醫(yī)院，等孩子掛上水，慢慢退燒了，王英懸著的心才漸漸平靜。小濤依偎在王英懷里蘇醒后說：“王媽媽，您辛苦了！”旁邊的人這才知道他們不是母子……

這樣的故事太多太多，走進(jìn)灌云，益海學(xué)校王英媽媽關(guān)愛99個孤兒的故事，可謂是家喻戶曉，有口皆碑。王英的兒子有一次開玩笑說：“媽媽，如今加上我您就有一百個孩子了，估計(jì)是世界上最高產(chǎn)的媽媽啦!”

如今，孩子們來到益海學(xué)校已6年了，他們已經(jīng)把益海學(xué)校當(dāng)成是自己的家，把王英當(dāng)成了自己的親生母親。有一次，初中畢業(yè)的鑫鑫即將遠(yuǎn)赴市區(qū)讀高中，在臨行前他一把抓住王英的手，跪下來咚咚咚地磕了幾個響頭，淚流滿面地說:“王媽媽，我馬上就外出讀書了，您永遠(yuǎn)是我的媽媽，益海永遠(yuǎn)是我的家?！?/p>

在這6年里，來自江蘇、連云港、灌云等當(dāng)?shù)氐母骷夘I(lǐng)導(dǎo)，很關(guān)心益海學(xué)校的發(fā)展，他們經(jīng)常來到學(xué)校問寒問暖，把黨和政府的溫暖送到孩子們的心坎上。嘉里（益海）集團(tuán)郭孔豐先生不僅巨資捐助，也時刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和孩子們的生活，他本人一有空閑就會來到學(xué)?？赐蠋熀秃⒆觽?，每周六都委托自己的好朋友孫立家先生來到學(xué)校詢問困難，反饋問題。親切的問詢、體貼的話語、善良的心腸、大愛的情懷都深深地打動和鼓勵著王英和學(xué)校的師生。如今99個孤兒都在益海學(xué)校健康快樂地成長著。

情義連云海英紅，胸有大愛譽(yù)神州。王英，黃海灘頭的一株海英草，正以她獨(dú)特的神韻綻放出美麗的光華，展示著灌云兒女的精神風(fēng)貌和良好形象！