我國高校游泳項目人才培養(yǎng)模式的探討①

李琴

(武漢科技大學(xué)城市學(xué)院 湖北武漢 430083)

我國高校游泳項目人才培養(yǎng)模式的探討①

李琴

(武漢科技大學(xué)城市學(xué)院 湖北武漢 430083)

我國游泳項目在國內(nèi)國際大賽不斷取得佳績,但是我國高校游泳人才培養(yǎng)模式不能與時俱進。該文采用文獻綜述的方法,分析我國高校游泳項目的現(xiàn)狀,以及產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因,并探討我國高校游泳項目人才培養(yǎng)的策略,以促進我國高校游泳人才的發(fā)展。研究結(jié)論認為：目前我國高校游泳項目的培養(yǎng),高校游泳項目人才的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校,還必須依賴全社會的力量,學(xué)校組建游泳運動隊,集中游泳人才,走體教結(jié)合的道路,培養(yǎng)大批高素質(zhì)的游泳人才,滿足我國體育發(fā)展的要求和社會需求,培養(yǎng)游泳項目人才成為我國高院游泳教學(xué)的基本任務(wù)之一。

高校 游泳項目 人才培養(yǎng)

游泳項目目前在我國高校普遍開展，目前我國高校游泳項目的培養(yǎng)，高校游泳項目人才的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校，還必須依賴全社會的力量，學(xué)校組建游泳運動隊，集中游泳人才，走體教結(jié)合的道路，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的游泳人才，滿足我國體育發(fā)展的要求和社會需求，培養(yǎng)游泳項目人才成為我國高院游泳教學(xué)的基本任務(wù)之一?，F(xiàn)代社會對游泳項目人才需求越來越高，高校在人才培養(yǎng)目標定位和目前的課程設(shè)置，與國家培養(yǎng)游泳人才的要求有沖突。我國學(xué)校組建游泳運動隊進行人才培養(yǎng)并不鮮見，很多高校培養(yǎng)和并向上一級單位輸送了很多優(yōu)秀運動員。

1 我國高校游泳項目人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1高校游泳隊組織模式

我國學(xué)校組建游泳運動隊進行人才培養(yǎng)并不鮮見，很多高校培養(yǎng)和并向上一級單位輸送了很多優(yōu)秀運動員。現(xiàn)在各大開設(shè)游泳項目的高校都具備恒溫游泳館，但并不所有高校都組建自己的校游泳隊，有的學(xué)校由于設(shè)施原因在冬季干脆關(guān)閉了游泳館，這不僅造成資源浪費，更耽誤了游泳人才的培養(yǎng)進度。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，各高校都會開設(shè)游泳課程，修建恒溫游泳館。運動員學(xué)習(xí)質(zhì)量不高；訓(xùn)練經(jīng)費缺乏；訓(xùn)練場地和條件匱乏。高校游泳由于訓(xùn)練，會耽誤一部分的文化課學(xué)習(xí)。

1.2傳統(tǒng)價值觀念影響學(xué)校游泳項目的發(fā)展

研究人員對廣西、四川和貴州三省游泳教學(xué)資源進行調(diào)查，這些學(xué)校體育資源緊缺，主要體現(xiàn)在項目訓(xùn)練學(xué)習(xí)場地簡陋、師資力量不足以及觀念和管理落后等問題。偏遠地區(qū)，特別是西部地區(qū)游泳項目師資力量缺乏已經(jīng)成為制約游泳項目發(fā)展的瓶頸。特別是四川地區(qū)游泳教師數(shù)量不能滿足教學(xué)的需求；教師的性別比例嚴重失調(diào)，教師隊伍年輕化，經(jīng)驗豐富的教師比例較少，為游泳項目的發(fā)展帶來諸多不便。近70%的學(xué)校游泳場地無法滿足教學(xué)需要。陳彥在其研究中指出，青海省體育教師的配備數(shù)量基本符合國家標準，但是游泳項目完全不符合師資配備的要求，特別是由于經(jīng)費不足，項目開展情況不容樂觀，內(nèi)容也不豐富。近年來隨著重慶市教學(xué)條件和教師待遇等方面的提高，教師對待游泳項目的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但是仍有區(qū)域的局限性。

2 國外游泳項目培養(yǎng)模式

日本競技游泳項目發(fā)展的很好，該項目在奧運會曾取得很多驕人的成績，這與多年前采取的各項改革措施息息相關(guān)。借鑒日本游泳項目的發(fā)展，是十分有必要的。1964年東京奧運會后，日本政府為普及游泳運動項目，規(guī)定所有公立中小學(xué)必須備有游泳池，否則勒令關(guān)閉學(xué)校。據(jù)調(diào)查，目前日本游泳池、館(包括室內(nèi)、室外)共38665個，在所有體育設(shè)施中排第3位。而學(xué)校所占的游泳設(shè)施比例最高，占總數(shù)74.4%。不僅滿足了學(xué)校的需求，還滿足了社會人士的需要。

3 我國游泳項目教學(xué)發(fā)展弊端

3.1游泳教學(xué)內(nèi)容不合理

我國高校游泳教學(xué)理念武大與時俱進，游泳教學(xué)存在不合理問題，突出表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中游泳運動技術(shù)環(huán)節(jié)教學(xué)比重偏大，導(dǎo)致游泳教學(xué)內(nèi)容枯燥缺乏創(chuàng)新，學(xué)習(xí)過程中也多是從先學(xué)呼吸、先練速競技游泳著手，這種教法會使學(xué)生不適應(yīng)，產(chǎn)生厭倦的感覺，這不僅嚴重影響游泳教學(xué)的效果，而且無法幫助學(xué)生樹立終身體育的觀念。游泳教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和設(shè)計授課，學(xué)生和教師缺乏互動。應(yīng)該在游泳動作教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面進行重新改進。上位動作和下位動作是相對存在的一對概念。從運動結(jié)構(gòu)的角度來說，由兩個以上的運動組成的組合運動中，每一個單獨的運動都可以稱之為下位動作，與其相對的該組合運動則是它們的上位動作。

3.2游泳教學(xué)方法的根本轉(zhuǎn)變

在游泳教學(xué)中作為學(xué)習(xí)對象的各項運動內(nèi)容，其種類、數(shù)量是相當多的。這些游泳動作之間同樣具有一定關(guān)聯(lián)性。我們可以將近似或類似的動作予以歸類的話，就可以將其中比較容易掌握的游泳動作安排在前，并且以它為基礎(chǔ)展開以后的游泳技能學(xué)習(xí)，由此提高游泳學(xué)習(xí)的效率。所謂游泳動作的類似性是說，從游泳動作構(gòu)造的角度對游泳動作形態(tài)的類似性予以把握。一般地說，運動方向、運動范圍、運動局面等游泳動作的結(jié)構(gòu)方面(特別是主要局面和重點)有基本的相似處場合，這些游泳動作的形態(tài)被稱之為具有類似性。在對某一個具體游泳動作和其他具體動作是否具有相似性時，一般是從兩個方面來考慮其結(jié)構(gòu):一個是伴隨著時間經(jīng)過的同時，游泳身體姿勢在空間上是怎樣變化的，即從準備局面、主要局面、結(jié)束局面等圖形的特征方面來予以比較；另一個是在這些局面中所表現(xiàn)出來的用力(緊張)與放松的交替變化這一運動動作的節(jié)奏方面進行比較來考察其是否具有相似性。

4 結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，各高校都會開設(shè)游泳課程，修建恒溫游泳館。運動員學(xué)習(xí)質(zhì)量不高；訓(xùn)練經(jīng)費缺乏；訓(xùn)練場地和條件匱乏。高校游泳由于訓(xùn)練，會耽誤一部分的文化課學(xué)習(xí)。為此應(yīng)該做到:游泳項目目前在我國高校普遍開展，目前我國高校游泳項目的培養(yǎng)，高校游泳項目人才的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校，還必須依賴全社會的力量，學(xué)校組建游泳運動隊，集中游泳人才，走體教結(jié)合的道路，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的游泳人才，滿足我國體育發(fā)展的要求和社會需求，培養(yǎng)游泳項目人才成為我國高院游泳教學(xué)的基本任務(wù)之一。

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G8

A

2095-2813(2016)04(a)-0094-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.094

①李琴(1986—)，女，湖北武漢人，助教，碩士在讀，主要從事體育教育訓(xùn)練學(xué)研究。