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      對新時(shí)期創(chuàng)新關(guān)工委工作的幾點(diǎn)思考

      2016-11-28 07:12:16張銘生
      中國火炬 2016年5期
      關(guān)鍵詞:吳忠市關(guān)工委流動(dòng)

      張銘生

      對新時(shí)期創(chuàng)新關(guān)工委工作的幾點(diǎn)思考

      張銘生

      在新的歷史起點(diǎn)上,關(guān)工委工作者要跟上新時(shí)代發(fā)展的步伐,就應(yīng)該在具體工作中努力做到以下幾點(diǎn)。

      一、新形勢的發(fā)展,要求關(guān)工委自身要準(zhǔn)確定位,創(chuàng)新思維

      我從事關(guān)工委工作二年來,聽到、看到、感覺到一些問題,與當(dāng)前新形勢的發(fā)展,有一定差距,具體講有以下幾點(diǎn)。一是基層關(guān)工委人員少,大多數(shù)身兼兩職,工作力量不足,有顧此失彼的現(xiàn)象;二是關(guān)工委很多工作需要在請示、協(xié)調(diào)、配合中完成,但在具體工作中怕求人,有為難情緒;三是對關(guān)工委自身認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為關(guān)工委工作量越來越大,任務(wù)越來越重,更象一個(gè)具體工作部門。也有人認(rèn)為關(guān)工委的工作各相關(guān)職能部門都涉及到,要不要這個(gè)部門都行;四是對關(guān)工委工作性質(zhì),職能作用把握不準(zhǔn),缺乏準(zhǔn)確定位。

      綜合分析這些問題,有的是客觀存在的,有的是思想認(rèn)識(shí)問題,而更多的是對新形勢下關(guān)工委工作定性不準(zhǔn)的問題。

      首先,關(guān)工委是一個(gè)特殊的工作組織,它不是政府職能部門,也不是黨委職能部門,更不同于共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì),它是以老同志為主體的關(guān)愛青少年的群眾性工作組織。其次,關(guān)工委工作隊(duì)伍主體是“五老”人員,優(yōu)勢也是“五老”人員,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮“五老”人員的作用尤為重要。第三,關(guān)工委面上的工作主要是配合和協(xié)調(diào),通過成員單位聯(lián)系會(huì)議等有效形式,發(fā)揮好配合和協(xié)調(diào)的功能。 第四,工作方法上要根據(jù)現(xiàn)有的人力、財(cái)力、物力和精力情況,堅(jiān)持每年做幾件看到見、摸得著,有效果的實(shí)事。

      二、新形勢的發(fā)展,要求關(guān)工委工作突出特點(diǎn),把握重點(diǎn)

      關(guān)工委工作對象是青少年,青少年最需要關(guān)心的地方,就是關(guān)工委工作的重點(diǎn)。第一,從青少年成長的德、智、體三個(gè)方面來看,“德”是關(guān)工委關(guān)心教育的重頭戲。加強(qiáng)思想道德教育既是青少年的迫切需要,也是關(guān)工委的主要任務(wù)?,F(xiàn)階段,對青少年進(jìn)行思想道德教育,就是要努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于青少年成長的各個(gè)階段,融入到關(guān)心下一代工作的全過程。

      第二,從青少年成長的家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境看,關(guān)工委對青少年教育重點(diǎn)是社會(huì)教育。在三個(gè)方面教育格局中,社會(huì)教育是最龐大、最復(fù)雜的一個(gè)方面,關(guān)工委應(yīng)把社會(huì)教育作為自己工作的重點(diǎn)領(lǐng)域,充分發(fā)揮“五老”在參與社會(huì)管理創(chuàng)新中的獨(dú)特作用,積極開展多種形式的老少共建活動(dòng)。

      第三,從關(guān)工委工作層面來看,工作重點(diǎn)應(yīng)放在基層。關(guān)工委工作對象在基層,工作隊(duì)伍也在基層,基層是關(guān)心下一代工作的重心。因此關(guān)工委要樹立堅(jiān)持為了基層,服務(wù)基層的指導(dǎo)思想,始終把基層工作拿在手上,放在心上,做實(shí)做好。

      第四,從青少年自身狀況分析,關(guān)工委工作要把青少年中的弱勢群體作為工作重點(diǎn)。尤其是要關(guān)注農(nóng)民工子女,留守流動(dòng)兒童,以及孤殘兒童的教育。對弱勢群體的教育一定要把關(guān)愛、幫扶作為重點(diǎn)。通過送溫暖、獻(xiàn)愛心,幫助他們解決學(xué)習(xí)和健康成長中的實(shí)際困難,使他們得到更多的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛。

      三、新形勢的發(fā)展,要求關(guān)工委工作要勇于探索,與時(shí)俱進(jìn)

      近年來,寧夏回族自治區(qū)吳忠市關(guān)工委根據(jù)本地的實(shí)際,加強(qiáng)調(diào)研,堅(jiān)持不懈地抓好三個(gè)方面的聯(lián)動(dòng)和結(jié)合,取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

      第一,校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng),集善之家與關(guān)愛書屋結(jié)合,創(chuàng)新流動(dòng)留守兒童成長樂園。

      “集善之家”是吳忠市關(guān)工委針對本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移后出現(xiàn)的流動(dòng)留守兒童群體集中的學(xué)校創(chuàng)辦的?!凹浦摇痹O(shè)備齊全、活動(dòng)經(jīng)常、形式多樣、內(nèi)容豐富,為流動(dòng)留守兒童營造了溫馨的家園。

      “關(guān)愛書屋”是吳忠市關(guān)工委針對流動(dòng)留守兒童集中的城郊社區(qū)(村鎮(zhèn))創(chuàng)辦的現(xiàn)代化電子閱覽室、圖書室、學(xué)習(xí)繪畫室等,為流動(dòng)留守兒童每天放學(xué)后,周六、周日及節(jié)假日輔導(dǎo)學(xué)習(xí),使孩子們感到有了自己家的溫暖和關(guān)愛。

      學(xué)?!凹浦摇迸c村鎮(zhèn)“關(guān)愛書屋”相結(jié)合,形成了校內(nèi)校外相互聯(lián)動(dòng),產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。一是使流動(dòng)留守兒童校內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí),校外豐富活動(dòng),關(guān)愛無縫隙。二是培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好,學(xué)到技術(shù)和獨(dú)立生活技能。三是使母子網(wǎng)上見面,溝通親情,解決了父母的后顧之憂。

      第二,網(wǎng)格化管理與三結(jié)合教育聯(lián)動(dòng),學(xué)校、社區(qū)、家庭結(jié)合,創(chuàng)新關(guān)工委工作新途徑。

      社區(qū)網(wǎng)格化管理服務(wù)是按照“地域相鄰、人員相熟”的原則,按500—800戶左右設(shè)置一個(gè)網(wǎng)格,每個(gè)網(wǎng)格中建立了5個(gè)網(wǎng)格關(guān)工委工作小組,實(shí)現(xiàn)了社區(qū)有網(wǎng)、網(wǎng)中有格、格中有人、人人有責(zé)的縱向到底橫向到邊的關(guān)愛網(wǎng)。

      “三結(jié)合”社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò),是由家庭、學(xué)校、社會(huì)相互協(xié)調(diào),相互補(bǔ)充,形成學(xué)校有人教,家庭有人管,社會(huì)有人抓的立體型、整體化的教育網(wǎng)絡(luò)。

      網(wǎng)格化管理與“三結(jié)合”教育聯(lián)動(dòng),產(chǎn)生了明顯的效果。一是進(jìn)一步完善社區(qū)教育模式。城鄉(xiāng)社區(qū)一頭連著學(xué)校、一頭連著家庭,是“三結(jié)合”教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。二是整合了社會(huì)資源,讓青少年有合適的場所去學(xué)習(xí)、去活動(dòng)、去實(shí)踐、去溝通、去互動(dòng),實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高。三是給“五老”人員提供發(fā)揮作用,施展才華,展示特長的平臺(tái)。

      第三,“互善”與“關(guān)愛”聯(lián)動(dòng),熱心服務(wù)與互助友善結(jié)合,創(chuàng)新弱勢兒童教育的模式。

      “互善聯(lián)盟”是吳忠市愛心志愿者自發(fā)組建的公益社團(tuán)組織,其宗旨是敬老、助學(xué)、助困。愛心公益項(xiàng)目有殘疾兒童課業(yè)輔導(dǎo)中心、心理、才藝輔導(dǎo)中心,各類公益講座,親子實(shí)踐活動(dòng)等?!盎ド坡?lián)盟”通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng),讓更多的流動(dòng)留守、孤殘兒童能夠享受到高質(zhì)量的課外豐富多彩的教育,享受更多的愛、快樂和溫暖。

      “關(guān)愛聯(lián)盟”是吳忠市有愛心人士發(fā)起組建的。其宗旨是幫助每個(gè)班級(jí)排名倒數(shù)的孩子提高成績、提高自信、找回尊嚴(yán)、找回快樂;幫助每位倒數(shù)孩子的父母認(rèn)識(shí)家庭對孩子的重要性?!瓣P(guān)愛聯(lián)盟”通過展板、網(wǎng)站等平臺(tái),發(fā)布信息,進(jìn)行圖片展示,實(shí)行志愿者上門服務(wù),取得良好的社會(huì)效果。

      “互善”和“關(guān)愛”聯(lián)盟,是新形勢下進(jìn)步和熱心人士自發(fā)組織的公益社團(tuán),倡導(dǎo)的是關(guān)愛,即關(guān)愛學(xué)習(xí)困難孩子、關(guān)愛單親家庭、關(guān)愛殘疾家庭、關(guān)愛閑散青少年。體現(xiàn)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神,是中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。

      (作者系寧夏回族自治區(qū)吳忠市關(guān)工委副主任)

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