關(guān)心下一代工作的兩點(diǎn)想法

黃玉祖

關(guān)心下一代工作的兩點(diǎn)想法

黃玉祖

明確重點(diǎn)人群，因人施教

關(guān)心下一代工作，既要面向全體青少年兒童，又要注重對(duì)重點(diǎn)人群的關(guān)愛(ài)教育，這樣才有針對(duì)性，才有實(shí)際效果。重點(diǎn)人群應(yīng)分為三類：一是失足、失愛(ài)、失學(xué)、失業(yè)、失親即“五失”青少年；二是留守兒童；三是閑散在社會(huì)上的青少年。

各地關(guān)工委和“五老”應(yīng)掌握教育規(guī)律和原則，建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，因人施教。對(duì)一類人群，可主動(dòng)協(xié)同有關(guān)部門(mén)，采取有力措施，籌集更多的資金，為青少年辦實(shí)事，解難題，使他們感受到社會(huì)大家庭關(guān)愛(ài)的溫暖；對(duì)二類人群更要特別關(guān)愛(ài)，他們年幼離親留守，無(wú)依無(wú)靠，學(xué)習(xí)和生活經(jīng)常碰到這樣或那樣的問(wèn)題，還有人身安全也得不到保障，關(guān)工委和“五老”要千方百計(jì)為他們排憂解難，讓他們和其他兒童一樣安心學(xué)習(xí)和得到人身安全保護(hù)，過(guò)猶如親人在身邊一樣的溫暖生活；對(duì)三類人群尤其是有不良行為的閑散青少年，要耐心地教育、幫扶、矯治管理，同時(shí)，可指導(dǎo)、鼓勵(lì)各個(gè)家庭結(jié)合實(shí)際制定 “家風(fēng)家教格言”，對(duì)自己孩子進(jìn)行自我教育、自我管理，養(yǎng)成平時(shí)自覺(jué)規(guī)范德行的良好習(xí)慣。

發(fā)揮“五老”作用，老少共筑夢(mèng)想

“五老”隊(duì)伍要積極配合有關(guān)部門(mén)，大力加強(qiáng)對(duì)青少年的教育。組織開(kāi)展“老少共筑中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，抓住樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)根本，編寫(xiě)多種教材，組織上百萬(wàn)名“五老”參加報(bào)告團(tuán)、宣講團(tuán)、關(guān)愛(ài)工作團(tuán)，深入學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)，對(duì)青少年進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)的宣講和輔導(dǎo)。采取舉辦座談?dòng)懻?、主題班會(huì)、圖片展覽、知識(shí)競(jìng)賽、演講和繪畫(huà)比賽、文藝匯演等形式，幫助青少年形象直觀地了解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，增強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”的自覺(jué)意識(shí)。在教育活動(dòng)中，要注意學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，把教育成果轉(zhuǎn)化為老少攜手共筑中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐，教育廣大青少年注意從小事做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的道德品格，用文明行為踐行中國(guó)夢(mèng)。在城鎮(zhèn)社區(qū)可開(kāi)展“做一個(gè)合格的小公民”、“愛(ài)心小天使”、“美德好少年”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“文明小標(biāo)兵”和“小公民思想道德之星”等活動(dòng)，在農(nóng)村可開(kāi)展“農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年致富奔小康圓夢(mèng)行動(dòng)”、“田園追夢(mèng)”活動(dòng)，在企業(yè)可開(kāi)展“以老帶新圓夢(mèng)行動(dòng)”，在學(xué)校可開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”、“五好小公民”活動(dòng)，把越來(lái)越多的青少年凝聚在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大旗幟之下。通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，激勵(lì)廣大青少年?duì)幃?dāng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”陽(yáng)光青少年，使他們與老同志之間建立起相互理解，相互信任的融洽關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)老少共建、老少互學(xué)、老少互動(dòng)、老少共進(jìn)，不僅堅(jiān)定青少年的理想信念，同時(shí)也增強(qiáng)了老同志的使命感和責(zé)任感。