錢春蘭

常聽文科班學(xué)生感嘆：“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)”，充滿了苦澀和無奈之意，作為他們的任課老師無不為之動(dòng)情。特別是班里為數(shù)不多的男生，數(shù)學(xué)的短腳尤為突出。文科班的男同學(xué)之所以選報(bào)文科，除了少數(shù)是對(duì)文科類知識(shí)感興趣并具有那方面的特長(zhǎng)之外，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)特別薄弱，成績(jī)也一直不理想，迫于無奈而選考文科。分科之后，很多男生在思想上總認(rèn)為自己數(shù)學(xué)成績(jī)很差，怎么努力也學(xué)不好，主觀上就先喪失了信心和積極性，這樣無形中加大了文科數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。如何提高文科班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，特別是文科男生的數(shù)學(xué)成績(jī)是困擾我們高中教師的一個(gè)很大的實(shí)際問題。

中學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段，是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。男生普遍具有很強(qiáng)的自尊心和自信心，熱衷于展示自己的力量和才能。他們的內(nèi)心世界變得豐富多彩，渴望被人理解……就教師而言，多數(shù)老師往往對(duì)高中男生的心理不夠重視，導(dǎo)致教育不力，男生學(xué)習(xí)后勁不足。

積極心理學(xué)是利用心理學(xué)目前比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法、研究手段，來研究人類的力量和美德等積極方面的心理學(xué)思潮。積極心理學(xué)研究的主要對(duì)象是平均水平的普通人，它要求我們用一種更加開放的、欣賞性的眼光去看待人類的潛能、動(dòng)機(jī)和能力等。作為高中數(shù)學(xué)教師，要通過實(shí)施積極情感策略營(yíng)造出和諧的心理環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生的積極心理場(chǎng)，調(diào)動(dòng)、控制學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的心理意識(shí)保持一種高度活躍的狀態(tài)，更好的貫徹新課程實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨。

1端正態(tài)度，樹立信心，重視積極心理啟迪

教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，面對(duì)的是成長(zhǎng)中的孩子，孩子的心靈是脆弱的、敏感的，因此教育要充滿人文關(guān)懷，要求老師必須有一顆細(xì)膩的心，能夠去關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生。親其師，才能信其道，感情的溝通帶來的是心與心的交流，心與心的交流帶來的是學(xué)生對(duì)教師的依戀和信賴，對(duì)課堂的尊重和熱愛。

文科班的男生普遍認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)可以馬馬虎虎，只要把其它科目學(xué)好就行。因此，筆者和他們分析：選擇了文科，按照江蘇高考“語(yǔ)數(shù)外”三門總分錄取的模式，你們比理科班同學(xué)有更多的時(shí)間放在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。課后再單獨(dú)跟男生作進(jìn)一步分析：很多女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潛力比不上你們，在這種高考模式的競(jìng)爭(zhēng)中，只有把數(shù)學(xué)學(xué)好，才能在文科高考中取得一席之地。再加上有語(yǔ)文和外語(yǔ)的基礎(chǔ)，高考將處于有利地位。也就是：以己之長(zhǎng)，攻彼之短。樹立信心不僅要重視心理啟迪，更要加強(qiáng)知識(shí)和方法的輔導(dǎo)。為此，對(duì)他們提出如下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）學(xué)：上課跟著老師的思路走，高質(zhì)量的完成老師布置的作業(yè)。有些男生只喜歡研究課外題，對(duì)課堂或課后的題目不屑一顧，殊不知這是舍本求末；

（2）記：準(zhǔn)備一本筆記本，記載平時(shí)積累的錯(cuò)題，每個(gè)星期或每個(gè)月翻閱；

（3）思：以題目帶知識(shí)點(diǎn)，這是一條捷徑；

（4）愛：高中男生普遍存在不同程度的叛逆性，這是生理激素作用的結(jié)果。不要厭惡老師，和老師對(duì)著干。要學(xué)會(huì)“愛”老師，就是老師出點(diǎn)錯(cuò)也很正常。反過來，老師也要對(duì)高中男生實(shí)施“愛心教育”。

馬云經(jīng)常會(huì)說：“改變自己看世界的眼光，用新的眼光看這個(gè)世界?！边@句話告訴我們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要停止抱怨，積極的克服困難，在面對(duì)困難的時(shí)候要謹(jǐn)記“你可以選擇為自己辯護(hù)，也可以選擇推自己一把”這句話。

2體驗(yàn)成功，激發(fā)積極情緒

“興趣是最好的老師”，而學(xué)習(xí)興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。應(yīng)該充分關(guān)注班上男同學(xué)成功的體驗(yàn)，讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中增強(qiáng)自信，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。這就要求做到以下幾點(diǎn)：第一、在教學(xué)過程中做到因材施教，降低難度，安排適當(dāng)難度的練習(xí)和考試，讓他們付出一定的意志努力，在獨(dú)立思考中解決問題，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難后的愉悅，從而增強(qiáng)自信；第二、在課堂上要對(duì)男同學(xué)每個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)。好多男生在高一的時(shí)候數(shù)學(xué)不好，其實(shí)是潛質(zhì)沒有真正挖掘出來，所以上課時(shí)應(yīng)經(jīng)常提問他們并給以表?yè)P(yáng)和稱贊，有意無意地給予他們心理暗示，讓他們享受成功的喜悅并形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的優(yōu)越感。因此，在筆者的課堂上，最積極、最“口無遮攔”的往往都是男生。

積極情緒是積極心理學(xué)研究的一個(gè)主要方面，它主張研究個(gè)體對(duì)待過去、現(xiàn)在和將來的積極體驗(yàn)。在對(duì)待當(dāng)前方面，主要研究幸福、快樂等積極體驗(yàn)。只有讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，獲得心理上的幸福感，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3注重推理，培養(yǎng)能力，誘導(dǎo)學(xué)生積極思索

大多數(shù)男生對(duì)福爾摩斯、柯南著作等類似的推理懸疑故事比較感興趣，抓住他們的這種心理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，可以不時(shí)的采用“真相究竟是什么……”、“我們一起來破解這個(gè)謎題”等文學(xué)小說語(yǔ)句來吸引他們的上課注意力。

合情推理證明的能力。筆者側(cè)重于結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容講授一些必要的邏輯推理知識(shí)，使男生能運(yùn)用它們進(jìn)行邏輯推理和證明。抓住高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2第2章《推理與證明》這一章，帶領(lǐng)男生用已學(xué)過的知識(shí)或生活中的思維方式去探索未知的領(lǐng)域。從平面幾何中的點(diǎn)、線、面類比推理到立體幾何中的線、面、體；通過寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)，歸納推理出數(shù)列的通項(xiàng)公式……也可以通過本章的案例分析，讓男生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法產(chǎn)生的過程，看到“活生生”的數(shù)學(xué)方法，感受到邏輯推理在日常生活中的作用，養(yǎng)成言之有理、論證有據(jù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成對(duì)數(shù)學(xué)較完整的認(rèn)識(shí)。以推理的新、奇、趣吸引男生的有效注意，強(qiáng)化他們的思維啟迪，給男生一種輕松、暢快的心理感受。

4小組合作，自主學(xué)習(xí)，豐富男生認(rèn)知體驗(yàn)

高中數(shù)學(xué)教師要明確自己在教學(xué)過程中的角色定位，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究中形成快樂的學(xué)習(xí)心態(tài)。筆者把班級(jí)里的男同學(xué)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，定制一個(gè)探究課題或研究方向，讓他們以小組為單位，進(jìn)行合作交流、自主探究。比如有一次筆者給其中一個(gè)小組的任務(wù)是歸納解析幾何中用交規(guī)法（軌跡相交）解決的習(xí)題。他們完成得非常好，下面列舉幾個(gè)他們整理的習(xí)題：

對(duì)上述幾題進(jìn)行小組間的交流，比如上面第一題轉(zhuǎn)化為直線和圓，第二、三題都是轉(zhuǎn)化為圓與圓的位置關(guān)系去解決。不知不覺中，既讓他們對(duì)軌跡有了進(jìn)一步的理解，又升華了解析幾何中一類題的解法。這樣的交流探討，不僅能增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)又鍛煉和培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和積極探究的心理素質(zhì)。

5交流示范，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

進(jìn)入高三，緊張快節(jié)奏的學(xué)習(xí)讓男生沒有一絲喘氣的機(jī)會(huì)。有時(shí)，在平時(shí)練習(xí)中碰到不會(huì)做的題會(huì)讓他們沮喪，一次次的考試更會(huì)讓他們失去信心。針對(duì)這種情況，適時(shí)的找這些同學(xué)談心顯得尤為重要，分析他們的現(xiàn)狀，協(xié)助他們制定并調(diào)整切合實(shí)際的目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整他們的心理狀態(tài)。

利用班上男同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)和激發(fā)其他同學(xué)，要求班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，在學(xué)習(xí)上互相幫助。以小組為單位進(jìn)行PK。每次考試后挑選2名成績(jī)優(yōu)秀的男同學(xué)寫學(xué)習(xí)方法總結(jié)，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

小盧：……對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，首先是學(xué)習(xí)的心態(tài)?？吹綌?shù)學(xué)不能先去怕它，不能談數(shù)學(xué)色變。我記得我曾經(jīng)看到數(shù)學(xué)很頭痛，對(duì)于考試更加是心虛，往往試卷還沒發(fā)下來已經(jīng)一手的汗了，而我往往到了這個(gè)時(shí)候考試的心態(tài)也已經(jīng)破壞了，對(duì)于接下去的考試也只是草草應(yīng)付而已，后來我稍稍調(diào)整了自己的心態(tài)，“別人會(huì)的我肯定都會(huì)，我不會(huì)的，他們也別想做出來！”做數(shù)學(xué)就是要這么鼓勵(lì)自己，心理上不能敗……

小趙：……以我看來，首先，最重要的就是習(xí)慣與注意力，學(xué)生應(yīng)格外重視學(xué)校的功課，對(duì)老師的教學(xué)做到不遺漏。如果旁邊同學(xué)跟我說與功課無關(guān)的話，我會(huì)果斷地打斷，請(qǐng)他在上課時(shí)問盡量不閑聊。如果不小心錯(cuò)過了老師的講課，便要請(qǐng)求老師講第二遍。因?yàn)槔蠋熢谏险n講的話無不與試題息息相關(guān)，透露出的信息對(duì)于集中把握考試類型和出題范圍至關(guān)重要。所以做到聚精會(huì)神是必不可少的……

聽老師講課是獲取知識(shí)的主要途徑，老師傳授的知識(shí)是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理，是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精華，趙同學(xué)的這篇總結(jié)中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。有時(shí)通過同學(xué)問的互相分析和交流總結(jié)，要比老師傳授更管用、更有效！

馬斯洛、羅杰斯等人指出，當(dāng)周圍環(huán)境和教師、同學(xué)和朋友提供最優(yōu)的支持、同情和選擇時(shí)，孩子就最有可能健康成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)造一個(gè)積極的班級(jí)環(huán)境，對(duì)于每個(gè)男生來說是至關(guān)重要的。

愛因斯坦有個(gè)成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，z代表少說廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來說，也有三要素：學(xué)習(xí)成功=心理素質(zhì)+學(xué)習(xí)方法+智能素質(zhì)。

文科班男同學(xué)就那么幾個(gè)，他們身處在一堆“紅花”中，在課堂上更迫切的需要表現(xiàn)自己、更好勝。同時(shí)，數(shù)學(xué)又是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，男生在思維上比女生更有優(yōu)勢(shì)。抓住這些特點(diǎn)，教師要以積極心理學(xué)作為理論指導(dǎo)，充分發(fā)揮男生潛質(zhì)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面給文科男生更多的關(guān)心和指導(dǎo)，則必能有效地提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨。