高職院校大學(xué)生應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)

文/內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院圖書館 李麗虹

高職院校大學(xué)生應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)

文/內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院圖書館 李麗虹

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展給我們的生活帶來了豐富的信息，面對(duì)浩如煙海的良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，高職院校圖書館也要及早重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，及時(shí)開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程, 培養(yǎng)和提升他們的信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，這也是信息時(shí)代對(duì)高職高專大學(xué)生信息素質(zhì)的必然要求。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；教育；文獻(xiàn)信息檢索課程

Internet的迅猛發(fā)展給我們的生活帶來了豐富的信息，面對(duì)浩如煙海的良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，提高大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、培養(yǎng)他們的信息意識(shí)，就顯得尤為重要，這也是各高校圖書館應(yīng)首當(dāng)其沖盡到的職責(zé)。

我院是一所高職院校，地處內(nèi)蒙古民族地區(qū)，圖書館規(guī)模和設(shè)施完善。但是就其學(xué)生生源來說，大部分學(xué)生來自于農(nóng)村及旗縣各地，且蒙古族人口眾多。學(xué)生文化知識(shí)水平較低，相對(duì)處于滯后狀態(tài)。很多學(xué)生不愛讀書，不關(guān)心時(shí)事，且一有時(shí)間就會(huì)上網(wǎng)吧、閑逛或是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，加之社會(huì)觀念方面的原因，很多人仍然認(rèn)為上職業(yè)院校只是迫不得已的選擇……所有這些，都會(huì)在學(xué)生的心理上產(chǎn)生這樣或那樣的負(fù)面影響，不利于學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也應(yīng)及早地接受和重視網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，以便能夠在信息龐雜、數(shù)量巨大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的信息群中準(zhǔn)確而迅速地獲取真正所需以及好的、健康的信息資源。

一、信息資源

信息資源是一種附加了人類勞動(dòng)的信息，凡未被個(gè)人和組織開發(fā)、不能為個(gè)人或他人所利用的信息都不屬于信息資源。廣義的網(wǎng)絡(luò)信息資源是網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中所有要素的總和，包括與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的信息內(nèi)容、信息網(wǎng)絡(luò)、信息人才、信息系統(tǒng)、信息技術(shù)等資源。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，文獻(xiàn)量的增長本來就呈現(xiàn)“爆炸”狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)更加快了這種速度——具有不同語種、不同民族、不同文化層次、不同價(jià)值觀的信息加工者、發(fā)送者將不同歷史時(shí)期不同載體的信息在很短的時(shí)間內(nèi)都放到了網(wǎng)上，而規(guī)范信息入網(wǎng)的各種措施跟不上這種發(fā)展速度。所以，網(wǎng)上信息龐雜，加大了有用信息的獲取難度。而對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)本來就很欠缺的學(xué)生而言，上網(wǎng)就只會(huì)玩游戲、瀏覽不健康信息而不知取舍，上課時(shí)間注意力不能集中，這對(duì)于需要集中精力學(xué)習(xí)的課堂是有百害而無一利的。

二、網(wǎng)絡(luò)信息資源的評(píng)價(jià)

要從組織無序、質(zhì)量參差不齊的海量信息中迅速、高效地篩選有價(jià)值的信息，高職院校大學(xué)生們除了要掌握檢索工具外，還應(yīng)該多了解一下網(wǎng)絡(luò)信息的評(píng)價(jià)知識(shí)。從學(xué)生用戶的角度而言，可以從操作和內(nèi)容兩個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。操作方面的評(píng)價(jià)要素：比如檢索功能、導(dǎo)航系統(tǒng)是否全面，鏈接系統(tǒng)能否提供一站式服務(wù)等。資源內(nèi)容評(píng)價(jià)要素：信息質(zhì)量、來源是否過關(guān)，收錄范圍所鏈接資源的主題與該網(wǎng)站資源內(nèi)容的相關(guān)性等。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息資源的評(píng)價(jià)，ArgusAssociates公司制作的評(píng)價(jià)工具ArgusClearinghouse, Lycos Top5% of the Web對(duì)18種類型的網(wǎng)絡(luò)信息所做的評(píng)價(jià)指標(biāo)，百科知識(shí)網(wǎng)站、不列顛因特網(wǎng)指南所列出的五種考核標(biāo)準(zhǔn)，美國圖書館協(xié)會(huì)下屬的計(jì)算機(jī)輔助參考服務(wù)部MARS每年所推薦的最佳網(wǎng)站評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，都值得參考。

高職院校承載著為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供適應(yīng)需求的技術(shù)技能人才的責(zé)任，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著高等教育大眾化的使命。隨著高等教育普及化程度的進(jìn)一步提高，“以人為本”作為高等教育的哲學(xué)基礎(chǔ)也已日益成為人們的共識(shí)?！耙匀藶楸尽本捅仨氁岣呓虒W(xué)質(zhì)量，盡可能地為大學(xué)生們多提供一些適合促進(jìn)自身身心健康成長的特色課程教學(xué)服務(wù)，尤其是今天，他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源的評(píng)價(jià)知識(shí)，如何上網(wǎng)，學(xué)會(huì)檢索技巧之后再批判性地選擇，找到真正對(duì)自己有用的網(wǎng)絡(luò)信息資源，是非常重要的事情。及時(shí)有效地開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程, 提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，這也是信息時(shí)代對(duì)高職高專大學(xué)生信息素質(zhì)的必然要求。

三、及早開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

控制論創(chuàng)始人維納說過：“所謂有效的生活就是擁有足夠的信息來生活。”這在今天似乎并非難事，層出不窮的各種報(bào)紙、雜志和電視頻道，無所不包的互聯(lián)網(wǎng)，形成了一個(gè)信息的海洋。但是，一頭扎進(jìn)信息海洋的人們真的就能獲取“有效的生活”了嗎？ 所以這就需要尋求信息的“過濾”機(jī)制。

作為高職院校圖書館的一名教師，課余時(shí)間我經(jīng)常和學(xué)生們?cè)谝黄鹫務(wù)撘恍┚W(wǎng)絡(luò)信息檢索方面的話題，在交流中了解到，很多學(xué)生對(duì)于什么是信息檢索還很陌生，網(wǎng)絡(luò)搜索行為主要還是以自發(fā)為主，對(duì)于什么是檢索語言，如何使用截詞檢索，限制檢索等等知之甚少，很少懂得用以加減號(hào)來合并排除關(guān)鍵詞的布爾邏輯檢索方法和技巧，而這些技能僅僅是文獻(xiàn)信息檢索的基礎(chǔ)步驟。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為學(xué)者必備的素質(zhì)和修養(yǎng)必須及早培養(yǎng)，尤其是對(duì)高職高專院校的大學(xué)生而言，對(duì)于他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就更不能忽視。及時(shí)開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程，通過課堂教學(xué)，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、批判意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德和安全意識(shí)等都有所提高，以美育人，寓教于樂。高職院校圖書館還可以利用自身的資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)來引導(dǎo)大學(xué)生形成積極樂觀、健康向上的網(wǎng)絡(luò)思維方式，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。

[1]沈固朝.網(wǎng)絡(luò)信息檢索：工具.方法.實(shí)踐.北京：高等教育出社,2006:6.