當(dāng)前高職院校生存發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

郭 周 李 明 續(xù) 進(jìn)

當(dāng)前高職院校生存發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

郭 周 李 明 續(xù) 進(jìn)

本文就高職院校的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)淺談下個(gè)人觀點(diǎn)，提出一些可行性建議，希望對(duì)于高職院校的發(fā)展有所裨益。

高職院校 機(jī)遇 挑戰(zhàn) 策略 教育 就業(yè)

一、高職院校生存發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高職院校發(fā)展的機(jī)遇

中國(guó)是一個(gè)教育大國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)前我國(guó)對(duì)職業(yè)化教育的重視成都越來(lái)越高，高職院校要在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展，一定要有適合自身的發(fā)展的戰(zhàn)略。如今高職院校的教育目標(biāo)不斷邁進(jìn)，高職院校已經(jīng)提倡一種開(kāi)放教育管理模式，為更多想要學(xué)習(xí)的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種嶄新的現(xiàn)代開(kāi)放教育徹徹底底顛覆以往的教育模式：它面向?qū)W生，有著獨(dú)特開(kāi)放的教學(xué)管理制度，讓學(xué)習(xí)者有更多自主性的選擇，它整合多種教育媒體和教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，提供全過(guò)程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，通過(guò)高職院校強(qiáng)大師資力量的參與，使得我們的學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)、學(xué)有所成，更加適合就業(yè)的需求。目前高職院校畢業(yè)生就業(yè)率也是逐年提高。高職院校提供的人才也越來(lái)越被市場(chǎng)看好，高職院校的地位也隨之水漲船高。高職院校的管理者也要緊抓發(fā)展時(shí)機(jī)，不斷提升自己的教育水平。

（二）高職院校面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前全國(guó)高考生源呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)。在激烈的生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，高等職業(yè)院校無(wú)疑處于弱勢(shì)，這將給剛建立不久的高等職業(yè)院校帶來(lái)前所未有的困境。當(dāng)前很多高職院校的生存都受到威脅。中國(guó)廣大高職院校為求生存發(fā)展，偏向于培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才，普遍重視學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、注重動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，追求學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)需求的完美結(jié)合。其最大的優(yōu)勢(shì)就是就業(yè)率高、學(xué)生實(shí)踐能力較強(qiáng)。但是如今職業(yè)化教育已經(jīng)不再是高職的一枝獨(dú)秀，很多成熟的本科院校、名牌大學(xué)等也在進(jìn)行著就業(yè)化的適應(yīng)性教育改革，致力于培養(yǎng)所謂的“實(shí)用型人才”，這對(duì)高職院校的發(fā)展產(chǎn)生了前所未有的威脅，也進(jìn)一步壓制了高職院校的生存與發(fā)展的空間。

二、新時(shí)期高職院校發(fā)展戰(zhàn)略

（一）提升高職院校硬件管理

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)各類高職教育發(fā)展的關(guān)注，我們可喜的看到社會(huì)財(cái)政投入高職教育的力度不斷加大，高職院校教育條件得到一定改善，高職教育的地位有了一定的提升。但是在高等教育中的地位依然處于下風(fēng)，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育相比還有較大差距。很多家長(zhǎng)、學(xué)生及教育系統(tǒng)內(nèi)部對(duì)高職教育存在的嚴(yán)重偏見(jiàn)，認(rèn)為高職教育比不上傳統(tǒng)大學(xué)教育。高職院校要想在高等教育中立于不敗，必須要看清自身的局限性，提高硬件配套，在設(shè)立之初就必須有科學(xué)規(guī)劃，把有限的資金用在硬件建設(shè)上。信息化是教育發(fā)展的必由之路，對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)主動(dòng)地將自己納入社會(huì)信息發(fā)展中去，盡快實(shí)現(xiàn)信息化數(shù)字化管理，跟上時(shí)代發(fā)展步伐。通過(guò)更多的共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)更多的資源共享。高等職業(yè)院校要積極地轉(zhuǎn)變模式，開(kāi)拓新的途徑，采取切實(shí)有效的手段適應(yīng)當(dāng)前高等教育的發(fā)展。例如，在外部環(huán)境建設(shè)中，我們要建立“政、校、企”三方合作的局面，加強(qiáng)政府、學(xué)校、企業(yè)的三方互動(dòng)，建立學(xué)校與大型國(guó)企的發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系，建立與知名企業(yè)的合作培養(yǎng)機(jī)制等一系列渠道。在自身發(fā)展壯大的同時(shí)，也要通過(guò)各種途徑積極爭(zhēng)取支援，在政策上、資源上得到一定的支持。

（二）強(qiáng)化高職院校軟件配套

高職院校是否可以可持續(xù)發(fā)展說(shuō)到底還要看教學(xué)質(zhì)量，所以強(qiáng)化高職院校的專業(yè)特色建設(shè)，提高高職院校專業(yè)設(shè)置的合理性，提升硬件設(shè)備提高辦學(xué)層次，是高職院校走出瓶頸的辦法。在教育新形勢(shì)下，高職院校先天發(fā)展不足，所以如果后天還不努力結(jié)果可想而知。這對(duì)高職院校的管理者而言，是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。任何高職院校要發(fā)展說(shuō)到底還是要靠自己強(qiáng)大。因此，所以我們廣大高職院校的教育者在有限的發(fā)展資源條件下，走出一條特色教育之路，培育學(xué)校的專業(yè)辦學(xué)特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力。看清市場(chǎng)需求缺口，高職院校應(yīng)適應(yīng)形勢(shì)調(diào)整和設(shè)置一批緊缺應(yīng)用型專業(yè)，此外，繼續(xù)在人才培養(yǎng)模式上大膽探索新思路、新做法，以提升實(shí)用型、技能型人才培養(yǎng)的為重點(diǎn)；在學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理上下功夫，節(jié)約成本，提高效益；在學(xué)生就業(yè)工作上不斷創(chuàng)新，保障學(xué)生就業(yè)。讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，才能吸引更多的生源。高職院校要有自己的特色才能吸引生源關(guān)注，對(duì)高職內(nèi)部的管理也要不斷改進(jìn)，在學(xué)生教育質(zhì)量上不能馬虎。我們要重視自己教育隊(duì)伍的建設(shè)和管理，不斷科學(xué)規(guī)劃專業(yè)的設(shè)置，不斷強(qiáng)化內(nèi)部軟件建設(shè)。

三、總結(jié)和建議

我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展正處于跨越期，未來(lái)廣大高職院校還需要提供大量的人才，這一契機(jī)對(duì)于高職院校的發(fā)展無(wú)疑是利好的。高職院校要更好地生存與發(fā)展就必須對(duì)傳統(tǒng)陳舊的管理理念和方式進(jìn)行創(chuàng)新，才能推動(dòng)高職院校的全面發(fā)展。在新時(shí)期，高職院校要通過(guò)對(duì)硬件和軟件兩方面的共同提升，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。廣大高職教育者要本著“以學(xué)生服務(wù)為中心，以教育質(zhì)量為生命”的宗旨，樹(shù)立培養(yǎng)全面發(fā)展的實(shí)踐型人才的觀念，走可持續(xù)發(fā)展之路。

［1］高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及管理模式探析——基于北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)調(diào)研的思考［J］.大眾文藝，2013（1）.

［2］楊衛(wèi)東.高等學(xué)校適應(yīng)社會(huì)需求問(wèn)題的探討［J］.中南民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1996（06）.

（作者單位：云南師范大學(xué)泛亞商學(xué)院）

郭周（1979-），男，山東濟(jì)寧人，講師，碩士研究生，研究方向：高校招生與就業(yè)。