璐璐++欒兆琳

經(jīng)常聽(tīng)到一些爸爸媽媽抱怨：我家孩子太沒(méi)有自制力啦，一坐在電視機(jī)前就起不來(lái)了；我們家寶寶挑食很嚴(yán)重，怎么說(shuō)也不聽(tīng)；孩子出門(mén)總愛(ài)亂跑，太讓人操心了；我家寶寶膽子很小，總是不敢嘗試……相信每個(gè)家庭在育兒的道路上都不是一帆風(fēng)順，總有這樣那樣的煩心事，但這些煩心的事情真的是不可避免的嗎？是不是我們的育兒理念有什么偏差呢？今天我們就來(lái)討論育兒的一大重要原則——漏斗原則。

什么是漏斗原則？

觀察一個(gè)漏斗，如果漏斗下面長(zhǎng)長(zhǎng)的部分代表孩子小的時(shí)候父母的養(yǎng)育方式，向上越來(lái)越寬的部分則代表孩子逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子越長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)享有的自由也越多。當(dāng)孩子從漏斗底部向上漸漸成長(zhǎng)，孩子就越來(lái)越能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，他所得到的自由也會(huì)越來(lái)越多。所以，嬰兒期，孩子得到較少自由，負(fù)擔(dān)較少責(zé)任，慢慢到了兒童期，可以承擔(dān)較多責(zé)任，享受較多自由，到了少年期，自然能夠成熟負(fù)責(zé)，享受自由。

父母?jìng)兂７傅腻e(cuò)誤是，在“漏斗之外教養(yǎng)孩子”。也就是說(shuō)，允許孩子擁有與其道德、智力或能力不相稱的自由。所以如果你希望自己的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，就必須在合適的時(shí)候給予孩子適度的自由。請(qǐng)思考以下三種情形：

自由度超出自控能力——發(fā)展的困惑

自由度不及自控能力——發(fā)展的挫折

自由度適合自控能力——發(fā)展的和諧

第一種情形常見(jiàn)于溺愛(ài)型的家庭。

想象一個(gè)兩歲的孩子，正在蹣跚學(xué)跑，若我們給他自己過(guò)馬路的自由，無(wú)疑是將他置于極度的危險(xiǎn)之中；或是給他隨意吃糖的自由，那么他很可能在一個(gè)下午吃掉整整一盒糖。由儉入奢易，由奢入儉難，讓孩子隨意、任性容易，但在他們放縱之后再讓他們操練節(jié)制可就非常困難了。

第二種情形常見(jiàn)于專制型的家庭。

在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，最常聽(tīng)到的就是“這個(gè)不要做”，“那個(gè)不要?jiǎng)印?，“你還太小”……若孩子常常不能得到與自己的能力和自控力相匹配的自由，他們會(huì)越來(lái)越多地遭遇成長(zhǎng)的挫折。由于沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉，他們會(huì)“失去”本該具備的能力，進(jìn)而“應(yīng)驗(yàn)”父母的話，比如三歲的孩子可能在父母的打擊下不愿意自己動(dòng)手穿衣服。

第三種情形正是我們努力追求的目標(biāo)，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

若我們?cè)试S8個(gè)月大的寶寶玩家中的遙控器，我們要首先思考一些問(wèn)題：寶寶了解它的功能嗎？為何它不是玩具呢？如果寶寶拿起自家的遙控器使勁敲桌子，我們會(huì)把它拿走嗎？寶寶若在鄰居家拿起遙控器敲打，我們會(huì)收回已經(jīng)給予他的自由嗎？如果寶寶拒絕把遙控器交給我們，要如何處理呢？這些未知的因素本來(lái)是不該有的，為何要給寶寶這樣的自由，之后又去矯正呢？毫無(wú)限制地讓寶寶去探險(xiǎn)，對(duì)寶寶的發(fā)展是不健康的，也是缺少智慧的。正確的做法是從限制自由到慢慢地給予更多自由。

如何應(yīng)用漏斗原則？

新生兒階段

寶寶很容易因?yàn)榉稚⒆⒁饬Α⒘?xí)慣奶睡等原因而沒(méi)有吃足一頓的量，這種情況下很容易導(dǎo)致混亂的作息。

錯(cuò)誤：想吃就吃，寶寶自己決定吃奶的時(shí)間。

正確：媽媽用心了解寶寶的能力和發(fā)展的階段，引導(dǎo)寶寶的規(guī)律喂養(yǎng)和作息。

寶寶很容易迷戀于含著媽媽的乳頭入睡，或是習(xí)慣于被搖著、哄著入睡，從而失去自主入睡的能力，嚴(yán)重時(shí)甚至無(wú)法接覺(jué)，產(chǎn)生睡眠障礙。允許寶寶“被哄睡”是給予了寶寶不當(dāng)?shù)淖杂?，很容易破壞寶寶本?lái)具備的睡眠能力。

錯(cuò)誤：讓寶寶含著乳頭入睡，搖睡、抱睡寶寶，或是媽媽陪睡。

正確：杜絕奶睡，讓寶寶自主入睡，自己?jiǎn)为?dú)睡小床。

3～7個(gè)月的寶寶

寶寶在這個(gè)階段開(kāi)始翻身和坐，寶寶在開(kāi)始學(xué)會(huì)翻身的時(shí)候，還不能識(shí)別潛在的危險(xiǎn)，比如從大床上掉下去，我們必須限制他們活動(dòng)的自由。

錯(cuò)誤：把寶寶自己留在大床上。

正確：把寶寶放在大床的中央或是地墊上鍛煉翻身，需要在旁邊看護(hù)。

這個(gè)階段也已經(jīng)開(kāi)始添加輔食，寶寶會(huì)更容易愛(ài)上“甜食”，比如南瓜、胡蘿卜。

錯(cuò)誤：先給寶寶吃他們喜歡的“甜食”，后吃青菜。

正確：先吃青菜、蘑菇等味道很淡的寶寶容易“挑”的食物，少吃寶寶特別喜歡的“甜食”，否則寶寶很容易挑食。

學(xué)爬的寶寶

這時(shí)的寶寶探索欲望特別地強(qiáng)烈，尤其需要限制他們行動(dòng)的自由。

錯(cuò)誤：不限制寶寶的行動(dòng)范圍，特別容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，比如寶寶有可能拉到桌布被砸傷，可能會(huì)夠到電線或插座而發(fā)生危險(xiǎn)。

正確：限制寶寶活動(dòng)的范圍，比如不可以去廚房，不可以離開(kāi)指定的活動(dòng)場(chǎng)地。當(dāng)然，寶寶的活動(dòng)自由應(yīng)當(dāng)隨著寶寶能力的發(fā)展和自控能力的提高而逐漸擴(kuò)大。

學(xué)站的寶寶

寶寶在學(xué)會(huì)獨(dú)自站立以前，會(huì)先扶著墻或小床的欄桿站起來(lái)，有時(shí)會(huì)站很長(zhǎng)時(shí)間。

錯(cuò)誤：不讓寶寶站立，或不為寶寶提供可以扶著站立的機(jī)會(huì)。

正確：讓寶寶睡小床，給寶寶多提供可以扶站的機(jī)會(huì)，不要在他們練習(xí)站立時(shí)阻止。

學(xué)走的寶寶

不論是站立，還是走路，每個(gè)孩子的時(shí)間都不完全相同，在孩子還不能走的時(shí)候強(qiáng)迫他們走路，或是孩子可以蹣跚邁步時(shí)不肯撒開(kāi)拉著他們的手，都是違背漏斗原則的做法。

錯(cuò)誤：看人家的孩子走得多好，我們家的孩子一樣大，一定也能走了。

正確：讓寶寶自己起來(lái)多站一站，腿上有力量，才能走起來(lái)。

錯(cuò)誤：寶寶學(xué)走路摔倒一定很疼，還是不要撒手啦。

正確：寶寶已經(jīng)可以拉著大人的手走穩(wěn)了，現(xiàn)在他們需要邁出信心的一步，摔跟頭也是成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴經(jīng)歷，要開(kāi)始放手啦。

有人曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些孩子在沒(méi)有圍欄的空曠地帶活動(dòng)，沒(méi)有大人看護(hù)，結(jié)果那些孩子都不敢走動(dòng)。后來(lái)讓他們呆在一個(gè)由圍欄封閉起來(lái)的場(chǎng)地，周圍還是很空曠，也沒(méi)有大人看守，孩子們就玩得很開(kāi)心。

沒(méi)有界限的自由是沒(méi)有智慧的，只有懂得了節(jié)制和遵守規(guī)則，才能真正享受自由帶來(lái)的快樂(lè)。

尹璐璐，高級(jí)催乳師、高級(jí)母嬰護(hù)理師。兩個(gè)孩子的全職媽媽，公眾號(hào)“快樂(lè)母乳喂養(yǎng)”的創(chuàng)建人。致力于推廣科學(xué)、健康、快樂(lè)的母乳喂養(yǎng)方式，已幫助了數(shù)百位媽媽。