艾 荻

● 新疆師范大學地理科學與旅游學院

?

“3W-T”方法活用
——以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型為例

艾 荻

● 新疆師范大學地理科學與旅游學院

以地理學科中的“3W”原則，即W-What(是什么)、W-Where(在哪里)、W-Why(為什么)為主線，首先對本章前兩節(jié)的知識進行回顧，然后從“3W”原則出發(fā)分析大牧場放牧業(yè)的特點、分布、成因和區(qū)位因素，最后在T-Transfer(遷移)環(huán)節(jié)，探究我國新疆畜牧業(yè)的發(fā)展，完成知識的遷移和能力的提高。本節(jié)課的設(shè)計思路如下。

圖1 本節(jié)課設(shè)計思路

一、R-Review——溫故而知新

建構(gòu)主義學習觀認為，學生在獲得的過程中，以原先已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在教師的指導下，將接收到的新知識進行整理、編碼，原有的知識和經(jīng)驗也隨之發(fā)生改變，從而構(gòu)建自己的理解和認識。本節(jié)課是《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》一章的最后一節(jié)，從內(nèi)容上看可以說是前兩節(jié)內(nèi)容的訓練和延伸。

溫故而知新，就是在開始本節(jié)課內(nèi)容之前，帶領(lǐng)學生利用思維導圖(圖2)的形式復習回顧，有助于學生搭建知識框架和新知識的學習。

圖2

二、“3W”原則——靈活運用

在新課講授環(huán)節(jié)，以“3W”原則，采用讀書指導法、小組討論法、材料分析法等教學方法，引導學生在對大牧場放牧業(yè)的特點、分布、成因進行分析的基礎(chǔ)上，對潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的區(qū)位因素進行分析，并尋找發(fā)展措施。

1.W-What——知其然。

(1) 展示大牧場放牧業(yè)的牧牛業(yè)(或牧羊業(yè))景觀圖以及農(nóng)產(chǎn)品。

(2) 采用讀書指導法，讓學生閱讀教材第51頁的內(nèi)容，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的圖片，引導學生得出大牧場放牧業(yè)的具體含義。

2.W-Where——知其然。

展示“世界大牧場放牧業(yè)分布圖”，讓學生通過讀圖找出該農(nóng)業(yè)地域類型主要分布的國家。安排學生從圖上找出分布的國家，利于圖文知識的轉(zhuǎn)化，以及讀圖、識圖、析圖能力的培養(yǎng)。

教師：通過讀圖，我們可以找到大牧場放牧業(yè)主要分布的國家有——

學生：美國、阿根廷、巴西、澳大利亞、南非。

教師：在美國、阿根廷、巴西的大牧場上，牧牛占重要地位。在新西蘭、澳大利亞、南非的大牧場上，養(yǎng)羊占重要地位。

3.W-Why——知其所以然。

展示世界地形圖、全球氣候類型圖，學生開展限時小組討論、交流，教師引導學生根據(jù)之前所學的知識，分析大牧場放牧業(yè)的氣候特點及分布的原因。

教師：讀世界大牧場放牧業(yè)的分布圖和全球氣候類型圖，大牧場放牧業(yè)分布地區(qū)的氣候是什么類型的？

學生A：溫帶大陸性氣候和熱帶草原氣候。

教師：這些氣候的主要特點是什么？

學生B：干旱、半干旱。

教師：為什么在這樣的氣候下會出現(xiàn)大牧場放牧業(yè)？

學生C：這些地區(qū)植被稀疏、草場廣布，更適合放牧業(yè)的發(fā)展。

三、T-Transfer——舉一反三

在此環(huán)節(jié)，通過對比分析我國新疆和內(nèi)蒙古畜牧業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，找到新疆畜牧業(yè)發(fā)展中存在的問題，借鑒別國經(jīng)驗，提出發(fā)展措施。在這個過程中，舉一反三，有助于學生對新知識的深化和遷移，提高問題的探究能力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，體現(xiàn)“生活中的地理”“學習對生活有用的地理”的理念。

播放CCTV“新疆牧民轉(zhuǎn)場”新聞(約2分半)。

1.用新聞引出我國畜牧業(yè)大致的分布地區(qū)。(圖片展示分布區(qū)位置)

2.提供一則有關(guān)新疆畜牧業(yè)的資料，學生閱讀材料，以學習小組為單位，討論交流，完成相關(guān)問題。

新疆優(yōu)良的天然牧場造就了高品質(zhì)的牛奶，本地牛奶品牌眾多，但在內(nèi)地的市場份額和知名度與內(nèi)蒙古的牛奶品牌相比，還相差許多。新疆的畜產(chǎn)品多以出售初級產(chǎn)品和初級加工產(chǎn)品為主，產(chǎn)業(yè)鏈短，深加工欠缺，加上缺乏科技指導和品牌引導，畜牧業(yè)加工業(yè)產(chǎn)值遠遠低于內(nèi)蒙古。

問題設(shè)置：

(1)游牧業(yè)的特點有哪些？

(2)目前新疆畜牧業(yè)發(fā)展的局限性有哪些？