培養(yǎng)孩子的演講能力

在美國，每四年一度的總統(tǒng)大選都需要經(jīng)過很多輪的候選人電視辯論。候選人通過現(xiàn)場直播的辯論，向選民傳達(dá)他們的政治理念、執(zhí)政綱領(lǐng)，以此來打動人心，拉動選票。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京時(shí)間9月27日全球有超過3億人收看了這場電視辯論。

雖然美國總統(tǒng)大選離我們很遙遠(yuǎn)，但是從兩黨候選人的唇槍舌劍中我們不難看出，這種在公眾場合演講的能力不是一天兩天就能夠練就的。

在美國，從學(xué)前班（Kindergarten）開始，孩子們就要開始系統(tǒng)地訓(xùn)練演講的能力了。小到一個(gè)小學(xué)班級選班長，大到總統(tǒng)候選人電視辯論，美國人的演講能力是大家有目共睹的，他們不僅可以不需要稿紙連續(xù)說上幾個(gè)小時(shí)，而且演講時(shí)的風(fēng)度、體態(tài)、肢體語言也都做得相當(dāng)?shù)耐昝馈?/p>

領(lǐng)袖人物似乎離我們的生活很遙遠(yuǎn)，但是知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對孩子們的成長而言是必不可少的。培養(yǎng)思維是

培養(yǎng)思維是根本

有文化，演講不可怕

在美國的教育理念里，閱讀、寫作、演講是一脈相承的。

Amy， 是一個(gè)同事的孩子，第一次見她，就覺得這個(gè)孩子特別有自己的想法，無論提到什么話題Amy都能給出自己的見解，雖然不一定是“正確”的，但都能讓人耳目一新。向同事取經(jīng)后得知，原來Amy非常喜歡閱讀，閱讀涉獵的范圍也非常廣。通過閱讀，Amy積累了大量的課外知識，也使得她對問題都有自己的思考。

美國課堂的TALK（演講）練習(xí)

除了知識的積累，良好的表達(dá)能力是演講的另一個(gè)關(guān)鍵。而這就需要多說多練。在美國的課堂上，老師們做小型的班級演講來鍛煉孩子這方面的能力。

Show and Tell（展示和講述） 是最常見的形式之一，老師們讓孩子把自己覺得新奇或喜歡的事物帶到課堂上，然后圍繞這個(gè)話題展開陳述。老師們會建議孩子通過5W1H的模型，即What（什么）、Who（誰）、Where（哪里）、When（什么時(shí)候）、Why（為什么）、How（如何）來展開講述，讓孩子有序可循。老師還會讓孩子進(jìn)行訪談式的對話，來進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的溝通能力。

“秀”出來，才能讓人看得到

很多家長把孩子不敢在公共場合說話，歸結(jié)為孩子比較內(nèi)向、害羞。但事實(shí)并非如此。

內(nèi)向本身并沒有錯(cuò)，內(nèi)向或外向是不同人與生俱來的一種特質(zhì)，外向的人可能更活潑，內(nèi)向的人則更專注，兩者沒有好壞之分。內(nèi)向與否，與孩子是否想表達(dá)自我沒有直接的關(guān)系。實(shí)際上，也有很多優(yōu)秀的演說家是內(nèi)向的人。

而之所以內(nèi)向的孩子給人留下不敢表達(dá)的印象，或許是因?yàn)樗麄儗ψ约旱母惺艹潭雀?。所以?dāng)他們感受到害怕冷場、怕惹人嘲笑時(shí)，就更不愿意去嘗試。但這已經(jīng)不是內(nèi)向的問題，而是孩子過分恐懼、害怕失敗的問題。通俗地來說，很可能是因?yàn)橹暗谋磉_(dá)受到否定或嘲笑而有了心理陰影。

演講的技巧，為發(fā)言加分

身體語言中也包含了大量的信息，而這里就蘊(yùn)含著演講的技巧。像希拉里競選總統(tǒng)的演講，眼尖的朋友就會發(fā)現(xiàn)，她的每一個(gè)動作都恰到好處，什么時(shí)候微笑、什么時(shí)候抬起手都有講究，她背后可是有一個(gè)團(tuán)隊(duì)專門為她出謀劃策。

但總結(jié)起來，主要有以下幾點(diǎn)，讓孩子們（或者自己）多加留意，不斷地練習(xí)，孩子就會越來越有自信了。

聲息

聽見—— 音量能讓大家聽到。

聽懂—— 說得慢一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)。

聽得舒服—— 有重點(diǎn)、有停頓，可以通過朗讀、速讀、練聲、呼吸調(diào)節(jié)等方式去訓(xùn)練發(fā)音、語速、氣息。

此外，還有一個(gè)小竅門，可以讓孩子把自己的聲音錄下來，分析優(yōu)缺點(diǎn)，改善效果會很好。

如果大家留心會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)美國的總統(tǒng)在做公開演講的時(shí)候，語速都是非常慢的。以現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬為例，他演講的時(shí)候，一定是把每一個(gè)單詞的發(fā)音都發(fā)得非常的清楚和飽滿，盡量用短句，并且在需要強(qiáng)調(diào)的時(shí)候給予一定的停頓。

而反觀美國很多文化程度不高的人，反而說話語速非?？?，并且常常用很多的連讀，在該強(qiáng)調(diào)的時(shí)候一帶而過。這樣的交流最大的弊端是讓聽眾遺漏掉非常多的有用信息。

姿態(tài)與眼神

站直會顯得自信，手勢會讓演講更自然！并且，用手做一些輔助的肢體動作會讓聽眾獲得更多的有用信息。

除此之外，眼睛是心靈的窗戶，與聽眾保持眼神交流，目光直視而不是眼神飄忽、躲閃，這樣做有助于傳達(dá)出更多的有用信息。

精神面貌

飽滿的精神狀態(tài)會讓演講更具感染力。得體的服裝、造型都會給整個(gè)演講加分不少。

以民主黨候選人希拉里為例，雖然她已經(jīng)年近七十，但是每次公開場合，她的著裝搭配都是非常得體的。

如何幫助孩子準(zhǔn)備一場演講

梳理演講前的基本問題

演講的內(nèi)容當(dāng)然還是得交給孩子自己，在必要時(shí)家長可以幫助孩子梳理演講前的基本問題：

此次演講的目的是什么？

聽眾是誰？

他們喜歡聽什么（比如利益相關(guān)的、滿足好奇心的、輕松愉悅的）？

準(zhǔn)備準(zhǔn)備再準(zhǔn)備

正如前面提到的，聽眾喜歡聽能滿足好奇心、輕松愉悅的，因此幫孩子準(zhǔn)備有趣的演講道具，會使演講立刻得到加分。

練習(xí)練習(xí)再練習(xí)

孩子對于演講肯定還是會有焦慮的，所以，最重要的是練習(xí)，給孩子多排練幾遍，消除孩子的緊張情緒。

我的大兒子每周都會有一次演講課，需要孩子們按照老師的要求就一個(gè)主題上臺去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通常我會和孩子一起在家里練習(xí)，注重他每句話的重音、配合的手勢。

這樣的結(jié)果是讓孩子越來越有信心，他的表現(xiàn)常常給我很大的驚喜。

（唐蘭蘭？？？美國斯坦福大學(xué)、中國傳媒大學(xué)碩士，專注于“中美教育”比較研究）