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第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽落幕

第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽10月16日在華中科技大學(xué)閉幕。教育部部長陳寶生出席閉幕式并講話。

陳寶生指出，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是李克強(qiáng)總理親自提議創(chuàng)辦的全國性賽事，是“雙創(chuàng)”活動周的一項(xiàng)重要活動。本屆大賽自今年4月開賽以來，在各有關(guān)部門的大力支持和各地各高校的積極參與下，取得了豐碩成果，大大激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，催生出一大批優(yōu)秀成果，有力促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。大賽已經(jīng)成為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺、推動產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的關(guān)鍵紐帶，要繼續(xù)辦下去，辦好辦強(qiáng)、形成品牌。

本屆大賽最終產(chǎn)生金獎36名，銀獎115名，冠軍、亞軍和季軍分別由西北工業(yè)大學(xué)“翱翔系列微小衛(wèi)星”、南京大學(xué)“insta360全景相機(jī)”以及山東大學(xué)“越疆DOBOT機(jī)械臂”和北京大學(xué)“ofo共享單車”團(tuán)隊(duì)獲得。

華中師范大學(xué)：將信息技術(shù)的觸角延伸至課堂教學(xué)

近日，華中師范大學(xué)第二屆教學(xué)節(jié)開幕，集傳統(tǒng)課堂講授與酷炫技術(shù)應(yīng)用于一體的“華大版慕課”，在該校8號教學(xué)樓智慧教室上演。

面對信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育模式的沖擊，華中師范大學(xué)借力信息化杠桿，將信息技術(shù)的觸角延伸至課堂教學(xué)，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中變技術(shù)驅(qū)動為應(yīng)用驅(qū)動，有效實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)改革的四個轉(zhuǎn)變：從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，從以專業(yè)教育為主向通識教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合轉(zhuǎn)變，從以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)、課外相結(jié)合轉(zhuǎn)變，從以結(jié)果評價(jià)為主向以結(jié)果和過程評價(jià)結(jié)合轉(zhuǎn)變。

信息技術(shù)“活水”進(jìn)課堂，昔日的課程學(xué)習(xí)也煥發(fā)出新的魅力。2013年，華中師大研發(fā)啟用“云課堂”一體化學(xué)習(xí)平臺和移動客戶端，要求1800余名教師開建個人教學(xué)空間，教學(xué)空間里提供課程大綱、教學(xué)日歷、PPT、教學(xué)視頻、習(xí)題庫以及其他拓展資源，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式向課外延伸，打破時空限制，讓知識插上了信息化的翅膀，學(xué)生們時時能學(xué)，處處可學(xué)。

廈門大學(xué)：讓更多學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“鐵桿粉絲”

10月17日下午，在廈門大學(xué)舉行的“廈大-金圓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”項(xiàng)目路演暨對接會上，由政府官員、企業(yè)老板、高校教授組成的評委團(tuán)與廈門大學(xué)12個學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)針對路演項(xiàng)目進(jìn)行了一場“真刀真槍”的討論，精彩的答辯讓臺下的創(chuàng)業(yè)愛好者直呼過癮。

據(jù)了解，廈大已搭建起以“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“挑戰(zhàn)杯”系列賽事為龍頭的競賽平臺，每年舉辦各類學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)科技競賽60多項(xiàng)，近2.2萬人次參與，構(gòu)筑起國家、省、校、院四級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目體系。

此外，依托廈大國家大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)園區(qū)，該校建設(shè)了工程師訓(xùn)練營、創(chuàng)新俱樂部、創(chuàng)客空間和網(wǎng)絡(luò)文化工作室等創(chuàng)新實(shí)踐平臺，并在學(xué)校芙蓉隧道內(nèi)設(shè)立RCS機(jī)器人隊(duì)工作室、飛思卡爾智能車工作室等科創(chuàng)平臺和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，打造“周周有咖啡、月月有路演、季季有融資”的常態(tài)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌。

武漢理工大學(xué)：學(xué)生可以零費(fèi)用使用專利進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

10月9日，在武漢理工大學(xué)召開的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作大會上，學(xué)校為創(chuàng)業(yè)學(xué)院正式揭牌。同時對外發(fā)布，擬面向全國招收具有創(chuàng)業(yè)意愿和特質(zhì)的高考學(xué)生，并開設(shè)全國首個創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)。

會上出臺五項(xiàng)改革措施，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。其中，明確提出科技資源面向全校學(xué)生開放，創(chuàng)業(yè)學(xué)生在不改變專利所有權(quán)的前提下，經(jīng)該專利其他發(fā)明人同意、科學(xué)技術(shù)發(fā)展院審批后，在校期間可以零費(fèi)用使用該專利進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

目前，“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)方案已經(jīng)開始實(shí)施，“創(chuàng)業(yè)管理”本科專業(yè)培養(yǎng)方案已向教育部申報(bào)，創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)將從授課對象、教學(xué)組織與實(shí)施、學(xué)分認(rèn)定、畢業(yè)與學(xué)位授予等方面進(jìn)行綜合改革。

北京：成立STEM+創(chuàng)新教育中心

近日，以“STEM+教育：創(chuàng)新·創(chuàng)客·創(chuàng)業(yè)”為主題的2016中美STEM+創(chuàng)新教育論壇系列活動北京專場舉行，STEM+創(chuàng)新教育中心同時揭牌成立。

STEM教育融合科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）這四門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中應(yīng)用跨學(xué)科知識綜合培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)的技能與核心素養(yǎng)。

為更好分享中美基礎(chǔ)教育改革經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合國教科文組織亞太國際教育與價(jià)值教育聯(lián)合會、國際教育榮譽(yù)學(xué)會、中美國際教育協(xié)會定于今年10月在北京、浙江等地舉辦STEM+創(chuàng)新教育論壇活動，特邀30位美國STEM+創(chuàng)新教育領(lǐng)域的專家，與我國研究者深入交流。

福建：基本實(shí)現(xiàn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋

福建省99.7%以上中小學(xué)已接入互聯(lián)網(wǎng)，基本實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。福建省教育廳廳長黃紅武表示，福建教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)均超過國家和該省中長期教育規(guī)劃綱要中期目標(biāo)，其中：公辦中小學(xué)接收隨遷子女比例87.6%，位居全國前列;全省義務(wù)教育總投入從2012年的356.3億元上升到2015年的482.67億元，公共財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)占公共財(cái)政總支出比例居全國前列;51個縣(市、區(qū))通過“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”國家評估認(rèn)定，縣數(shù)占比位列全國第7位;目前全省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校完成率已達(dá)92.6%，學(xué)校間辦學(xué)差異明顯縮小。

四川：廣元市“智慧課堂”建設(shè)工作推進(jìn)會順利召開

廣元市“智慧課堂”建設(shè)工作推進(jìn)會日前在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開。各縣區(qū)教育(教科)局分管領(lǐng)導(dǎo)及教研室、電教站負(fù)責(zé)人，全市普通高中學(xué)校、2016年全市“智慧課堂”試點(diǎn)學(xué)校的初中學(xué)校、廣元市小學(xué)微課聯(lián)盟、初中微課聯(lián)盟牽頭學(xué)校及全國微課程聯(lián)盟川北中心負(fù)責(zé)人等70余人參加會議。市教育局黨組成員、副局長謝正臣出席會議并講話。

會前，現(xiàn)場觀摩了市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“智慧課堂”、3D教室、錄播教室、門禁系統(tǒng)等建設(shè)及運(yùn)行情況。會上，各縣區(qū)教育(教科)局就教育信息化推進(jìn)情況作了匯報(bào)，四個學(xué)校代表作了交流發(fā)言，參與市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的四個建設(shè)單位介紹了建設(shè)情況。

內(nèi)蒙古：包頭市同頻互動給課堂增添活力

為了推進(jìn)課程改革，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，近日，包頭市蒙古族學(xué)校與卜爾漢圖小學(xué)實(shí)施“同頻互動課堂”教學(xué)。

“感受這樣的課堂，我覺得真新奇，一想到有別的學(xué)校的學(xué)生在跟我們一起聽課，我就特別想表現(xiàn)得更好一些?！币幻麆偵贤辍巴l互動”的學(xué)生興奮地說。參加過“同頻互動”講課活動的郝芳藝?yán)蠋熣f：“‘同頻互動’課堂因?yàn)檫€有其他學(xué)校的學(xué)生參與聽課交流，總想把課備得更充分，更精彩。上課之前，難免有些緊張，因?yàn)榈谝淮蚊鎸@樣的課堂。但是，也更加激動，所以課堂效率也就格外的好，學(xué)生們也非常受益。”

每月，蒙古族學(xué)校都會安排語數(shù)各一節(jié)的同頻互動課，在這樣的課堂中，距離、空間已不是問題，相距千里之外，在卜爾漢圖小學(xué)和蒙古族學(xué)校之間，學(xué)生可以足不出戶，就能聆聽不同學(xué)科的精彩課堂教學(xué)課。