淺談初中英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性

陳小英

摘 要進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，新課程要求教師貫徹新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡多元化的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，使他們成為課堂教學(xué)的真正主人，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和使用英語實(shí)際交流的能力。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；交流

二十一世紀(jì)的中國正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化的發(fā)展形式下，中國必然要走上與世界接軌的腳步，因此，我國的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要懂英語的人才，青少年是我國建設(shè)事業(yè)的接班人，肩負(fù)發(fā)展重任的傳承者，所以在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對(duì)青少年的未來發(fā)展具有重要意義。因此，基礎(chǔ)教育改革更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。在《走進(jìn)新課程》一書中，把“獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程?！薄俺珜?dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力?！弊鳛檎n程改革的兩大目標(biāo)。新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》作為基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物，正體現(xiàn)了課程改革的目標(biāo)，使初中課程更加具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，更加注重對(duì)學(xué)生綜合語言及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。于是，新課程在具體目標(biāo)實(shí)踐中都要求學(xué)生要有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與

俗語云：“興趣是最好的老師”?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)大綱中明確指出“義務(wù)教育階段英語課程目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力?！币虼耍谡n堂教學(xué)中，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以教師在課堂教學(xué)中，可以采取豐富多彩的教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，如：利用實(shí)物直觀教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情景活化教學(xué)、多媒體優(yōu)化教學(xué)、游戲趣味教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)地融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2 改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展意識(shí)

貫徹新課標(biāo)的精神，努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，是我們現(xiàn)在教學(xué)方式和方向。Project English中有相當(dāng)多的活動(dòng)是強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式的，如：work alone；Listen and follow；Read and say；Listen，read and understand；Group work、pair work等。主動(dòng)、探究、合作的新型教學(xué)模式是與傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)相對(duì)的學(xué)習(xí)方式，其目的就是要改變學(xué)生單純、機(jī)械的模仿和接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。所以，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而要改其方法，必先動(dòng)其固有觀念。因此，在課堂教學(xué)中，教師不僅要積極幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，還要積極幫助學(xué)生增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察、分析、思考，自己理解整理和掌握知識(shí)，在學(xué)生的獨(dú)立思考、探索與解決問題的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。

3 創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)

情景教學(xué)對(duì)學(xué)生在英語課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)具有很大的促進(jìn)作用，比如情景教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容直觀、形象、貼近學(xué)生生活，易被學(xué)生接受，師生、生生之間的語言交流不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)的欲望，還能使學(xué)生更直接、更主動(dòng)地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，從而提高英語語言的教學(xué)效果。

4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力

新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的前提條件?！币虼?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)放在教學(xué)的重要位置。具體做法如下：

4.1 采用多種模式，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力

初中英語教材是按單元來安排教學(xué)內(nèi)容的，它們圍繞一個(gè)交流項(xiàng)目組成話題、展開又相對(duì)獨(dú)立成篇，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的單元整體，采用啟發(fā)、設(shè)疑、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、討論等多種方法有意識(shí)地開發(fā)學(xué)生的智力。如上對(duì)話課時(shí)，在聽對(duì)話前運(yùn)用設(shè)疑法提出問題，有利于激發(fā)學(xué)生思考。

4.2 尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力

個(gè)性指的是一個(gè)人在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理傾向和心理的總和。個(gè)體不同個(gè)性也不盡相同，學(xué)生的個(gè)性差異決定了在同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)面前不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力和完成方式。因此，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，指導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，正確確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.3 優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力

語言是用來交流的，是活的語言?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中指出要通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的語言運(yùn)用能力，因此，教師要為學(xué)生培養(yǎng)聽、說、讀、寫創(chuàng)設(shè)情境，提供使用語言的機(jī)會(huì)。教學(xué)中教師要運(yùn)用正確指導(dǎo)方法，把教學(xué)的“舞臺(tái)”讓給學(xué)生，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，為學(xué)生提供將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，不僅語言知識(shí)得到實(shí)際運(yùn)用，同時(shí)也形成和發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.4 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道

教師備課要設(shè)法使用各種手段，將抽象的東西變得具體，從而使學(xué)生容易接受。運(yùn)用電教媒體的多樣性、趣味性、藝術(shù)性、直觀性等特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。

4.5 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最終目的

在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他有英語文化意識(shí)，課堂教學(xué)盡量使用英語教學(xué)，每周舉辦一次英語角活動(dòng)，每人有一個(gè)英語搭檔，盡量做到督促學(xué)生課內(nèi)外說英語等等，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最終目的。

總之，義務(wù)教育階段，在新課改理念下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從已知到未知，循序漸進(jìn)。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是廣泛的，課堂教學(xué)的方式是多樣化的，在教學(xué)過程中教師要努力幫助學(xué)生形成主動(dòng)、探索、合作、開拓創(chuàng)新等良好的主體性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)積極進(jìn)取的人。

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作者單位

福建省三明市沙縣大洛初級(jí)中學(xué) 福建省三明市 365051