開放式教育在幼兒園教育中的應(yīng)用

荊玉偉

【摘要】深入挖掘?qū)W前教育的多樣性是非常重要的，從目前的情況來看，我國幼兒教育在某種程度上存在著問題，例如很多幼師過于注重理論知識的教學(xué)，卻忽視了開放式教育的發(fā)展，久而久之，導(dǎo)致了幼兒園孩子思維具有局限性。本文筆者將會針對開放式教育中存在的問題以及幼兒園實施開放式教育的有效途徑等內(nèi)容展開具體的闡述。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;開放式教育;幼兒園;和諧發(fā)展

我國教育行業(yè)的發(fā)展正在不斷的壯大，越來越多的人們開始意識到了開放式幼兒教育所具有的意義。在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，人們往往采用關(guān)起門的教育形式，這種教育具有局限性，會在很大程度上將幼兒的思想束縛起來，并不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。而開放式的教學(xué)模式能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維，讓孩子真正的感受到教育所帶來的歡樂。在以往的幼兒教育中，有很多家長認(rèn)為幼師主要的工作就是看護孩子，實際上幼師的本質(zhì)工作并非如此，還肩負(fù)著教育孩子和作為孩子啟蒙老師的作用。只有采用開放式的教學(xué)模式才能夠提升現(xiàn)如今幼兒教育的多樣性發(fā)展，將傳統(tǒng)幼兒教育中存在的問題進行改革，為孩子樹立正確的思維方式和價值觀奠定堅實的基礎(chǔ)。有很多家長認(rèn)為幼兒園教育包含了教育孩子的全部責(zé)任，大多數(shù)的家長都將自己的重心放在了工作方面，卻忽視了對孩子的關(guān)心和教育，這種思想是錯誤的，家長在教育幼兒環(huán)節(jié)起到了十分重要的作用，開放式的教學(xué)模式就是家長與幼師聯(lián)合起來的一種教育模式，讓孩子在幼兒園可以配合教師完成一些作業(yè)，回到家后，家長應(yīng)該多與孩子進行交流和溝通，及時的發(fā)展孩子存在的問題并給予解決，這些都是幼兒開放式教學(xué)的主要內(nèi)容。

一、開放式教育中存在的問題

幼兒園中的開放式教育已經(jīng)受到了人們的關(guān)注，雖然很多幼師已經(jīng)認(rèn)識到了開放式教育所具有的價值，但是在實際的幼兒教育中，仍然暴漏出了一些問題。例如，幼師與孩子家長之間缺乏溝通和聯(lián)系，導(dǎo)致了幼兒教育存在片面性。如果幼師與家長能夠時刻的保持聯(lián)系，將孩子在幼兒園一天內(nèi)的表現(xiàn)與家長進行溝通和交流，就必將會讓家長對自己孩子的成長狀況有著更多的了解。很多時候幼兒園也想為孩子創(chuàng)建一些開放式教學(xué)體系，但是開放式教學(xué)必將會涉及場地、材料、交通、安全等眾多內(nèi)容，這不僅增加了幼兒園自身的經(jīng)費支出，還增加了人力、物力等，幼兒園需要擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，所以這也是幼兒園有關(guān)管理部門不愿意開設(shè)開放式教育的主要原因。開放式教育是我國幼兒園所需要面臨的主要內(nèi)容。

二、幼兒園實施開放式教育的有效途徑

1、創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒教學(xué)長期發(fā)展的重要內(nèi)容，開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境主要就是為了調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒可以愉快的成長。有關(guān)科學(xué)研究者表示，幼兒時期的孩子對于新鮮事物有著很強好奇心，如果在這一時期教師采用科學(xué)的方式對幼兒進行引導(dǎo)式的教學(xué)，必將會激發(fā)孩子對于事物的好奇心，在探索活動的時候，才會讓孩子擺脫束縛，將心中的想法徹底的表現(xiàn)出來。開放式的教學(xué)也可以在室內(nèi)進行，例如在教室內(nèi)設(shè)置一些觀察區(qū)、動手區(qū)、語言區(qū)等，在這些區(qū)域幼兒可以自行的進行活動，室內(nèi)開放式的教學(xué)在我國幼兒教育中非常普遍，很多幼兒園已經(jīng)采用了這種室內(nèi)開放式教學(xué)體系，并且取得了很好的效果。在開放式教學(xué)中幼兒不僅提升了動手能力和觀察能力，還形成了互相幫助的習(xí)慣，在開放式教育中，幼兒可以通過親自動手來完成一些作業(yè)，通過動手實踐來提升學(xué)生的創(chuàng)新性思維?？梢婇_放式學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒園教育具有很大的幫助。

2、運用開放的教學(xué)組織形式

運用開放的教學(xué)組織形式可以幫助幼兒更好的了解外界，在大多數(shù)的幼兒園中，幼師對學(xué)生進行的教育都是圍繞著一些基礎(chǔ)性的知識進行講授，而開放式的教育模式更傾向于幼兒的自主學(xué)習(xí)，在幼師的引導(dǎo)下，孩子通過親自動手去完成一些任務(wù)，這對于提升孩子的靈活性思維和動手能力非常有幫助。教育組織形式有很多種，其中以人為本的教育模式是最受歡迎的，對于不同的幼兒而言，每一個孩子的家庭背景和生活環(huán)境都會存在著一定的差異，所以這就導(dǎo)致了不同孩子對事物會產(chǎn)生不同的看法，只有運用正確的方式去對孩子進行教育，才會起到最大的作用。開放的教育組織形式重在培養(yǎng)幼兒的實踐能力。必要的時候幼兒園還可以組織一些親子活動，這類活動的主要目的就是增強家長與孩子之間的互動。不僅如此，在開放式教育環(huán)節(jié)中，幼師還可以鍛煉學(xué)生的判斷能力和記憶力，例如設(shè)計一些“迷宮”、“錯覺”等游戲，讓幼兒在游戲中去鍛煉自己，這些游戲不僅可以激發(fā)幼兒的潛力，還可以提升幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣，可見開放式教學(xué)在現(xiàn)代化的幼兒教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。

3、采用開放式的教學(xué)內(nèi)容

采用開放式的教學(xué)內(nèi)容，實際上就是從幼兒生活經(jīng)驗中挖掘素材，開放式的教學(xué)模式更加注重幼兒自身的發(fā)展和建設(shè)，幼師可以通過觀察幼兒生活中的一些細節(jié)問題，進而來設(shè)置開放式教學(xué)的內(nèi)容。例如幼師可以設(shè)置“我的媽媽”這一活動主題，主要的目的就是要求幼兒運用自己的想象力去畫出自己媽媽的樣子，在這一活動環(huán)節(jié)中，幼兒能夠充分的發(fā)揮出自己的想象力，并通過實踐操作來繪畫中心目中媽媽的樣子。對于大多數(shù)的幼兒來說，媽媽就是自己心目中最重要的人，也是自己的啟蒙老師，所以這一活動主題不僅能夠鍛煉孩子的動手能力，還能夠拉近幼兒與媽媽之間的情感，通過實踐來表達出自己對媽媽的愛。開放式的教育模式要建立在以人為本的教育理念上，幼師要將培養(yǎng)孩子的動手能力和想象力放在首位，然后再根據(jù)不同孩子之間的差異進行具體的教育。開放式的教學(xué)內(nèi)容能夠釋放幼兒內(nèi)心中的壓力，在幼兒園中，幼師應(yīng)該起到引導(dǎo)性的作用，而不是占據(jù)主導(dǎo)地位，真正具有主導(dǎo)地位的應(yīng)該是孩子們，在實際的教育中，幼師不要過于束縛孩子的行為，還給予孩子一定的空間去發(fā)揮自身的想象力，通過實踐來提升自身的動手能力，這就是開放式教學(xué)為孩子們帶來的意義。

三、結(jié)束語

綜上訴述，筆者簡單的論述了開放式教育在幼兒園教育中的應(yīng)用等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)如今的幼兒教育已經(jīng)有了很大的改善，與傳統(tǒng)的教育模式相比，現(xiàn)代化的幼兒教育更具有針對性和開放性，在幼兒園中孩子能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，也能夠鍛煉自己的實踐能力，這些都是開放式教學(xué)為孩子們帶來的優(yōu)勢，在未來的發(fā)展中，我國幼兒教育必將迎來更加廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展平臺，只有注重開放式教育，才會激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒教育發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)性的進步。

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