王晶 李強(qiáng)（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 渭南 714000）

社會(huì)環(huán)境對(duì)高職學(xué)生價(jià)值觀形成的影響

王晶 李強(qiáng)（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 渭南 714000）

近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方文化的不斷涌入，人們的生活方式和就業(yè)方式更趨多元化，高職學(xué)生的價(jià)值觀也出現(xiàn)了較大的變化，強(qiáng)化了學(xué)生的利益意識(shí)，拓寬了學(xué)生的文化視野，一些學(xué)生價(jià)值目標(biāo)趨于短期化，個(gè)人主義思想盛行等問(wèn)題凸顯。在當(dāng)前全球化和多元化的背景下，了解高職學(xué)生價(jià)值觀形成過(guò)程中存在的問(wèn)題以及成因，是高職院校面臨的一個(gè)重要課題，也是所有的教育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題。

價(jià)值觀；高職院校；社會(huì)環(huán)境

90后學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)今高職學(xué)生的主流，90后學(xué)生已經(jīng)充分享受到中國(guó)改革開(kāi)放所帶來(lái)的各種成果，物質(zhì)生活水平的不斷提高，和享受精神生活的各種便利條件，他們強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，注重個(gè)體，講求個(gè)人努力﹑個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，而且他們有著良好的教育背景，能夠接受新事物﹑新觀念，生活環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大。本著對(duì)調(diào)查對(duì)象因?yàn)椴煌瑧艏畬?duì)個(gè)人價(jià)值觀的影響，本次調(diào)查對(duì)所有發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)一編號(hào)，考慮了調(diào)查對(duì)象的年級(jí)﹑性別﹑專業(yè)﹑獨(dú)生子女情況等因素，一共發(fā)出800份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷758份，對(duì)收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行了整理統(tǒng)計(jì)，根據(jù)問(wèn)卷所反饋的問(wèn)題，將社會(huì)環(huán)境對(duì)SXRI不同戶籍的學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行了初步的分析，如表1-1﹑1-2所示。

表1-1 樣本的描述性統(tǒng)計(jì)

表1-2 戶籍獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)

本研究中的戶籍分為城鎮(zhèn)和農(nóng)村的區(qū)別，也即是城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的區(qū)別。如上表1-2的戶籍獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)結(jié)果所示，政治價(jià)值觀﹑道德價(jià)值觀﹑消費(fèi)價(jià)值觀﹑戀愛(ài)價(jià)值觀的雙側(cè)Sig.檢驗(yàn)系數(shù)均在0.07以上，均大于0.05的顯著性水平，這說(shuō)明SXRI不同戶籍的高職生在政治價(jià)值觀﹑道德價(jià)值觀﹑消費(fèi)價(jià)值觀﹑戀愛(ài)價(jià)值觀方面具有顯著性差異。然而，人生價(jià)值觀﹑就業(yè)價(jià)值觀的Sig.雙側(cè)檢驗(yàn)系數(shù)均為0.000，小于0.05的顯著性水平，這說(shuō)明SXRI不同戶籍的高職生在人生﹑就業(yè)價(jià)值觀方面差異性不顯著。

影響學(xué)生價(jià)值觀的因素很多，本文通過(guò)調(diào)查總結(jié)從客觀因素方面加以分析說(shuō)明。不同戶籍學(xué)生因?yàn)樯畹纳鐣?huì)環(huán)境的不同，對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的形成影響也不同。學(xué)生的價(jià)值觀念也會(huì)收到這些不良輿論的影響，以至于讓部分學(xué)生做出一些錯(cuò)誤的舉動(dòng)。在這里主要探討一下社會(huì)環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的影響：

1、缺乏成長(zhǎng)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入大學(xué)就等于進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，很多學(xué)生在進(jìn)校前沒(méi)有社會(huì)閱歷，在生活的這個(gè)年代沒(méi)有經(jīng)歷社會(huì)動(dòng)蕩和經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，生活比較安逸，辨別是非的能力不強(qiáng)，容易受到外部環(huán)境的影響，但是他們自身不以為然，不愿聽(tīng)身邊人的勸導(dǎo)，以自我為中心。

2、社會(huì)大環(huán)境的影響著高職學(xué)生價(jià)值觀的形成。社會(huì)發(fā)展不僅意味著物質(zhì)生活水平的日益提高，也給我們帶來(lái)了多元價(jià)值觀念的沖擊。伴隨著傳統(tǒng)的文化與外來(lái)文化的碰撞，傳統(tǒng)價(jià)值觀和西方價(jià)值觀的沖突，我們?cè)締我哗p封閉的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的高職學(xué)生自然也受到了很大的影響。這個(gè)影響有它的兩面性，一方面，高職學(xué)生的責(zé)任感和使命感隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高得到很大的提升，在開(kāi)放寬松的環(huán)境中也擴(kuò)大了自身知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；另一方面，改革開(kāi)放的負(fù)面影響也是隨之而來(lái)，多元價(jià)值觀對(duì)于沒(méi)有形成獨(dú)立價(jià)值觀的高職學(xué)生有著強(qiáng)烈的沖擊，在對(duì)兩種甚至多種截然不同的價(jià)值觀進(jìn)行比較﹑取舍中，也給學(xué)生帶來(lái)了價(jià)值觀的混亂。

3、大眾傳媒對(duì)高職學(xué)生價(jià)值觀形成起著重要的影響作用。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)高職學(xué)生的方方面面都有著重要的影響。接受能力強(qiáng)是高職學(xué)生明顯的優(yōu)點(diǎn)，但是其缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的，對(duì)事物缺乏鑒別和判斷能力，所以在面對(duì)兩種價(jià)值觀出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，很容易出現(xiàn)價(jià)值觀傾斜的現(xiàn)象。由于每一個(gè)量標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程中的所有參與者都納入到醫(yī)學(xué)生教育質(zhì)量保障體系中，建立全員﹑全過(guò)程和全要素的內(nèi)保質(zhì)量保障體系保證培養(yǎng)出的人才能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需要。

[1]劉悅凌,李靖. 高職院校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與實(shí)證分析—以天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2015,10

[2] 崔玉寶.試論我國(guó)衛(wèi)生高職教育發(fā)展的趨勢(shì)與對(duì)策[J]. 遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,11

[3] 黃小蕾. 高職高專院校“五位一體”內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J].教育理論與實(shí)踐,2015,11（31）

肖曉飛（1985----）男，陜西省咸陽(yáng)市人，助教，漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院。本科。

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年第二批科研基金計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：KY2015-31）