張乃翔

進(jìn)入新時(shí)期后，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛運(yùn)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，人們也充分重視計(jì)算機(jī)技術(shù)。我國中專院校紛紛開展了計(jì)算機(jī)課程，但是調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，還存在著諸多的問題，影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升，無法有效培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。針對這種情況，就需要?jiǎng)?chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)，大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。從應(yīng)用型人才培養(yǎng)角度簡要分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)，希望能夠提供一些有價(jià)值的參考意見。

應(yīng)用型人才計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用能力中專院?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)為應(yīng)用型人才，大力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，符合社會(huì)發(fā)展需求。但是，諸多因素的綜合作用下，依然有較多問題存在于現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，如教學(xué)目標(biāo)不夠合理、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、教學(xué)方式比較單一等，不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，需要引起人們足夠的重視，采取相應(yīng)的解決方法。

一、現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)問題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分中專在很早以前就開展了計(jì)算機(jī)教育；但是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下，往往是依據(jù)計(jì)算機(jī)考試要求制定教學(xué)目標(biāo)，為了應(yīng)付考試而開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。本種計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的主要考慮對象為學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，沒有著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；這樣學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，與實(shí)際無法有效結(jié)合，與社會(huì)發(fā)展需求不相適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容問題

科學(xué)技術(shù)的革新與發(fā)展，較大程度上深化與充實(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容，那么需要隨之更新及擴(kuò)充計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，以便與社會(huì)發(fā)展需求所適應(yīng)。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校沒有及時(shí)更新計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，將很早之前的版本沿用過來，學(xué)生學(xué)習(xí)比較陳舊與落后的課程知識(shí)，導(dǎo)致與市場人才需求不相適應(yīng)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)知識(shí)過于陳舊，也會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效率及教學(xué)成效的提升。

3.教學(xué)方式問題

計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施中，為了保證教學(xué)成效，需要選擇科學(xué)的教學(xué)方式有機(jī)控制教學(xué)過程；緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，將差異化的教學(xué)方法運(yùn)用過來，以便全面提升所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。但是，很多學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生之間的差異性沒有引起教師足夠的重視，將完全一樣的教學(xué)方式運(yùn)用過來，師生之間的溝通較少，這樣就無法有效掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，無法針對性指導(dǎo)，進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、從應(yīng)用型人才培養(yǎng)角度分析計(jì)算機(jī)教學(xué)

1.科學(xué)制定計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案

計(jì)算機(jī)課程開設(shè)過程中，學(xué)校需要緊密依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)校教學(xué)發(fā)展方向、市場對人才的需求等內(nèi)容充分納入考慮范圍，將計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理的構(gòu)建起來。其中，應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才為計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目標(biāo)，那么在制定人才培養(yǎng)方案的過程中，就需要將行業(yè)人才結(jié)構(gòu)、市場需求以及發(fā)展趨勢等因素納入考慮范圍，且結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)變、市場變化等內(nèi)容，科學(xué)及時(shí)調(diào)整及優(yōu)化制定的人才培養(yǎng)方案。制定的人才培養(yǎng)方案中，需要科學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)劃、培養(yǎng)方式等內(nèi)容。保證人才培養(yǎng)方案與市場實(shí)際狀況所符合，且通過人才資源的培養(yǎng)，對市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用。人才培養(yǎng)實(shí)施中，專業(yè)定位也是非常重要的內(nèi)容，通過專業(yè)分析，對計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)范圍、框架結(jié)構(gòu)等合理確定，綜合市場對人才需求，來對人才培養(yǎng)方案具體制定，促使學(xué)生綜合素質(zhì)及計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力得到全面提升。

2.合理構(gòu)建計(jì)算機(jī)課程體系

只有構(gòu)建了科學(xué)合理的專業(yè)課程體系，方可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富其理論知識(shí)，掌握必備的計(jì)算機(jī)技能，進(jìn)而滿足市場需求。在設(shè)計(jì)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)教育課程時(shí)，首先要對應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行明確，結(jié)合市場需求來對課程體系合理安排。結(jié)合實(shí)際教學(xué)反饋，適當(dāng)調(diào)整微課程，以便促使計(jì)算機(jī)課程體系逐漸趨向于合理。在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，首先對思想政治課程必要設(shè)計(jì)，通過思想政治課程的開展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中；科學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，要與實(shí)際情況所貼合，大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐中應(yīng)用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，提升其專業(yè)技術(shù)水平，如專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程、專業(yè)實(shí)踐課程等都是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的主要構(gòu)成。最后，還需要科學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程，通過創(chuàng)新性課程教學(xué)的開展，有效拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力大力培養(yǎng)，有機(jī)提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)用性。如目前企事業(yè)單位的辦公自動(dòng)化逐步實(shí)現(xiàn)，廣泛運(yùn)用了計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、辦公軟件等，那么在課程改革中，就可以將本方面的內(nèi)容作為重點(diǎn)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，更好適應(yīng)崗位要求。

3.深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

要大力創(chuàng)新傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，將應(yīng)用型教學(xué)模式構(gòu)建起來，這樣方可以順利實(shí)現(xiàn)新時(shí)期計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在計(jì)算機(jī)理論教學(xué)中，需要將實(shí)用、有效原則貫徹下去，逐步改善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將計(jì)算機(jī)行業(yè)的特色充分凸顯出來，同時(shí)，將新技術(shù)及新理念引入過來，大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力；在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際情況，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)項(xiàng)目構(gòu)建起來，有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)與課外教學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，豐富計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系的層次和內(nèi)容。此外，還可以將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大力開展下去，豐富活動(dòng)形式，包括計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)、技能競賽、科技展覽等，鼓勵(lì)同學(xué)們加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，積累動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，不斷提升個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)為應(yīng)用型人才，因此，就需要對傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式大力改革，積極貫徹新時(shí)期教學(xué)要求，將市場、社會(huì)發(fā)展需求綜合納入考慮范圍等。具體實(shí)施中，要結(jié)合實(shí)際情況，對教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置，對教學(xué)體系逐步完善，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮市場人才需求的導(dǎo)向作用，促使應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)得到順利實(shí)現(xiàn)。

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