關(guān)注高校學(xué)生“灰色群體”

唐忠寶

一段時間以來，青年人在輿論場上的聲音和傾向備受關(guān)注。以筆者在高校從事思政工作的經(jīng)驗，根據(jù)不同的政治傾向，高校學(xué)生大致呈現(xiàn)“181”結(jié)構(gòu)：10%是堅定愛黨、愛國、傳播正能量的群體，10%對現(xiàn)行體制一味批判、吐槽甚至謾罵，80%屬于灰色地帶，對政治普遍不感興趣，甚至可以被稱為政治“無立場”群體。

在網(wǎng)絡(luò)時代，這三類群體所接收的信息有不小的區(qū)別，不久前龍應(yīng)臺港大演講遭遇《我的祖國》大合唱這件事，既有學(xué)生為在場學(xué)生的熱情感動，也有學(xué)生嘲諷愛國是“低齡化表現(xiàn)”，但相當(dāng)大一部分學(xué)生不關(guān)心甚至沒聽說過這件事。

對于10%的正能量群體，無需過多引導(dǎo)，他們也會自發(fā)地愛黨愛國。這些學(xué)生對國內(nèi)外發(fā)生的時事較為關(guān)注，會有意識地閱讀一些主流時政報刊，關(guān)注主流媒體開設(shè)的微信公眾號或微博賬號；當(dāng)身邊或互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)詆毀黨和國家的言論時，他們有時也會自發(fā)地參與到傳播正能量的隊伍中來。當(dāng)然，由于這些同學(xué)的思維方式和處世哲學(xué)與其他同學(xué)存在差別，因此在日常生活中，往往會受到不同程度的質(zhì)疑，承受著一定的壓力。他們在互聯(lián)網(wǎng)被稱為“五毛黨”、“小粉紅”，而他們自稱是“自干五”。

而另一撥10%群體，以反主流為榮，喜歡讀野史，熱衷“翻墻”，對中國共產(chǎn)黨的歷史與現(xiàn)實以及中國特色社會主義事業(yè)基本持否定態(tài)度。他們被歷史虛無主義者與價值相對主義者誘惑和吸引，往往喜歡標(biāo)新立異，變現(xiàn)出較強的簡單化、偏執(zhí)性特征，習(xí)慣于以一種道德優(yōu)勢凌駕于一般的同學(xué)（尤其是正能量群體）之上。在互聯(lián)網(wǎng)上，這類群體，自認為有思想、有主見，常常圍攻甚至謾罵正能量的聲音，一定程度上具有迷惑性與破壞性。

那80%的灰色地帶群體，其思想與價值觀大致表現(xiàn)為兩個基本傾向：精致利己與娛樂至上。一方面，他們是“務(wù)實、從容、理性”的一代，普遍關(guān)注學(xué)分、績點、就業(yè)、獎學(xué)金、保研、外語，考各類證書等等。對于自己該做什么和不該做什么有著較為清晰的認識，具有較強的功利主義與實用主義傾向。另一方面，他們對娛樂化的事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，熱衷網(wǎng)游、韓劇、美劇，喜歡“奇葩說”、Papi醬。

因此，加強對當(dāng)代大學(xué)生的思想引領(lǐng)與價值引導(dǎo)，首先要竭力爭取80%的灰色地帶群體，努力通過“有趣、有料”的思政教學(xué)去吸引他們。其一，新形勢下，傳統(tǒng)思政課教學(xué)方法已經(jīng)較為滯后，單純說教已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神需求，要將課內(nèi)教學(xué)與課外引導(dǎo)相結(jié)合，拉近學(xué)生與老師的距離。其二，互聯(lián)網(wǎng)時代，微閱讀、圖像式閱讀等碎片化閱讀方式導(dǎo)致學(xué)生離常識更近，但離思想較遠，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。

其次，高校思政課教師（包括高校輔導(dǎo)員隊伍）要善于發(fā)現(xiàn)身邊的正能量學(xué)生，通過有針對性的引導(dǎo)和教育，提高他們的理論水平與思想水平，通過他們?nèi)ビ绊懞鸵龑?dǎo)其他群體。而高校非思政類專業(yè)課教師對于拿不準(zhǔn)的政治話題一定要慎言，決不能在原則性問題上犯常識性錯誤，因為80%群體極容易被誤導(dǎo)，而另外10%群體的不正確想法和思維方式則會被強化進而更為偏頗。從這個意義上說，高校的每個老師都是政治課老師?！?/p>

（作者是江南大學(xué)副教授）