馬晨鋮　陳曦

摘 要 在高校的關(guān)系中，師生關(guān)系是最基本和最核心的高校關(guān)系，建立起和諧良好的高校師生關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)高校發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生和教師成長(zhǎng)，都具有十分重要的意義。對(duì)此，本文以高校學(xué)生工作為切入點(diǎn)，通過對(duì)和諧師生關(guān)系內(nèi)涵的分析，從而對(duì)如何構(gòu)建出良好的師生關(guān)系展開細(xì)致的研究。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生工作 師生關(guān)系 構(gòu)建

0前言

一直以來，建立起和諧良好的師生關(guān)系都是確保高校各項(xiàng)教學(xué)和管理工作能夠順利完成，提升高校整體競(jìng)爭(zhēng)水平，營(yíng)造良好校園環(huán)境的關(guān)鍵因素。因此，相關(guān)人員要想構(gòu)建出良好的師生關(guān)系，就應(yīng)該從分析和諧師生關(guān)系內(nèi)涵這一方面入手，全面認(rèn)識(shí)影響和諧師生關(guān)系的因素，以及和諧師生關(guān)系的意義，以便能夠?yàn)闃?gòu)建良好師生關(guān)系制定出更加和諧的方案和規(guī)劃。

1高校師生關(guān)系內(nèi)涵

師生關(guān)系屬于高校教師和學(xué)生在日常交往與教學(xué)時(shí)，通過相互作用的過程所結(jié)成的關(guān)系，而和諧師生關(guān)系則是在以師生間相互了解為基礎(chǔ)，建立起的一種相互認(rèn)可與尊重的民主關(guān)系。同傳統(tǒng)的師生關(guān)系相比，這種師生關(guān)系屬于良性，更具有活力。從總體上來說，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)師生間民主平等發(fā)展，營(yíng)造充滿活力、輕松愉悅、自由的校園環(huán)境，促進(jìn)師生關(guān)系健康發(fā)展等，都具有十分重要的意義。

2構(gòu)建和諧師生關(guān)系的具體策略

2.1堅(jiān)持“以人為本”的思想理念

無(wú)論是構(gòu)建和諧社會(huì)還是和諧的師生關(guān)系，最為重要的一項(xiàng)理念就是以人為本。因此，高校管理者在構(gòu)建師生關(guān)系時(shí)，需要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，將管理、服務(wù)和教學(xué)作為高校孕育人才的指導(dǎo)理念，摒棄當(dāng)前高校管理者為院校升格而產(chǎn)生的扭曲和錯(cuò)誤的觀念，將工作重心轉(zhuǎn)向?qū)W生。熱愛、關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，確立起以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主的教育教學(xué)目的。

2.2創(chuàng)建和諧良好的校園環(huán)境

首先，在日常教學(xué)工作中，教師需要不斷的創(chuàng)新小學(xué)方法，盡量創(chuàng)造出民主平等的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生可以在課堂教學(xué)期間勇敢自由的表達(dá)自己的思想觀念和看法。其次，教師要在課堂上創(chuàng)造出能夠支持自己和學(xué)生面對(duì)面討論的教學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使師生間關(guān)系的和諧度可以在雙方互相討論中得到提升，在交流中豐富教師和學(xué)生的知識(shí)，從而達(dá)到共同進(jìn)步與相互了解的教學(xué)目的。再次，高校行政人員在工作期間要努力傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和制定方針政策時(shí)，征集各方學(xué)生的意見，同學(xué)生進(jìn)行思想交流。最后，行政人員還需要在工作中學(xué)會(huì)以身作則，利用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)教師隊(duì)伍的聲譽(yù)和純潔性。

2.3創(chuàng)建可以推動(dòng)師生關(guān)系和諧發(fā)展的機(jī)制

履行社會(huì)服務(wù)和科研職能不僅是推動(dòng)高校穩(wěn)步發(fā)展提出的必然要求，還是促進(jìn)高校發(fā)展，提升高校學(xué)術(shù)水平的重要手段。但高校在履行這兩項(xiàng)職能時(shí)，需要以適度原則為指導(dǎo)，推動(dòng)高校這兩種職能的發(fā)揮。因此，在構(gòu)建師生關(guān)系時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)者和教師需要提高自己對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高對(duì)學(xué)生的重視度。教學(xué)作為高校的主要目標(biāo)，如果高校教學(xué)功能被削弱，就會(huì)產(chǎn)生本末倒置的情況，阻礙高校教育工作的發(fā)展。人才培養(yǎng)作為高校三大教育職能中最為基本的職能，如果高校喪失了此項(xiàng)職能，其就無(wú)法以教育教學(xué)活動(dòng)作為主要載體。因此，高校管理者應(yīng)當(dāng)以教學(xué)作為制定教師評(píng)價(jià)機(jī)制的輔助因素，建立起能夠促進(jìn)高校師生關(guān)系和諧發(fā)展的機(jī)制和制度，從而建立起具有較高靈活性和多樣性的教師績(jī)效評(píng)價(jià)體制。新的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該將學(xué)生意見融入到評(píng)價(jià)體系之中，作為驗(yàn)定評(píng)價(jià)結(jié)果的重要參考。這樣一來，不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的積極性，構(gòu)建出民主的校園環(huán)境，還能夠進(jìn)一步促進(jìn)和鼓勵(lì)教師從復(fù)雜、繁重的教學(xué)科研任務(wù)中解脫出來，增加教師同學(xué)生間交流的時(shí)間與頻率，促進(jìn)高校師生關(guān)系朝著良性方向發(fā)展。

2.4將依法和以德治校結(jié)合起來

依法治校和以德治校二者之間是相輔相成的關(guān)系，其對(duì)于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系都具有十分重要的作用。其中，以德治校指的是教師與學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己需要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，從而產(chǎn)生一定的道德認(rèn)同感，進(jìn)而不斷的提升學(xué)生和教師在道德品質(zhì)方面的境界和修養(yǎng)。依法治校指的是依靠來自外部的強(qiáng)制性力量達(dá)到治理學(xué)校的目的。因此，依法治校是借助法律的作用，對(duì)校園中所有的違法犯罪事件展開打擊，從而改變校園氛圍，純化高校師生關(guān)系。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，構(gòu)建和諧的高校師生關(guān)系，對(duì)高校學(xué)生和教學(xué)工作的展開具有十分重要的作用。因此，在高校教學(xué)機(jī)制和學(xué)生管理體制逐步改革更新的今天，高校管理者應(yīng)該要將以人為本作為和諧師生關(guān)系構(gòu)建的指導(dǎo)思想，突出展示學(xué)生主體地位在師生關(guān)系構(gòu)建中的重要性，借助多元化的教學(xué)和學(xué)習(xí)途徑，幫助相關(guān)人員構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，從而進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高校各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。

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