“甜甜”的批評

黑龍江省八五六農(nóng)場幼兒園 韓 平

“甜甜”的批評

黑龍江省八五六農(nóng)場幼兒園 韓 平

午睡時(shí)間到了，孩子們都上了床，可是脫下的鞋子亂七八糟擺了一地，只有健健不但把自己的鞋擺好，還把別的小朋友的鞋一一擺好。我走了過去沒有批評其他孩子，只是微笑著對健健說：“今天健健的表現(xiàn)真棒，把鞋子擺得真整齊，你還很勤快、有愛心，把別的小朋友的鞋也擺好了?？礃幼釉蹅儼嗟男芸炀蜁[擺整齊了。”話音剛落，孩子們馬上都下來，擺起鞋來。果然，一會功夫，小床邊的地上不再是一片狼藉了，而是擺放整齊的鞋子。

批評可以是嚴(yán)厲的，但也可以是甜甜的，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，足以傳遞出善意或嚴(yán)厲的批評。甜甜的批評既體現(xiàn)了對孩子的尊重和愛護(hù)，也體現(xiàn)一個(gè)教師較高的自我修養(yǎng)和素質(zhì)。善待別人就是善待自己，甜甜的批評往往比粗暴的批評更有效果，請老師們多多使用甜甜的批評。

教 育 感 言

以前孩子們犯錯(cuò)誤，我總會直言不諱地指出來，讓小朋友們改正，但是我發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。自從我把批評變表揚(yáng)后，孩子們都爭先恐后地模仿被表揚(yáng)的孩子……相信正面教育會影響更多的孩子。