【本刊訊】2016年11月3-4日，Pad及創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐觀摩研討論壇在北京昌平第十五中學(xué)南口學(xué)校順利召開。本次論壇由中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志社和北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院主辦，吸引了來自全國的近500位教育專家、校長、一線教師、企業(yè)代表參加。

論壇上，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院李玉順副教授和北京師范大學(xué)文學(xué)院張秋玲教授分別做了題為“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)融合與課程創(chuàng)新”和“信息化環(huán)境下基于主題的語文教學(xué)探索”的主題報(bào)告，對(duì)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的課程改革的深化發(fā)展、信息技術(shù)與教育的全過程融合、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受到的威脅與挑戰(zhàn)等話題進(jìn)行了分析與闡釋。中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志社社長兼主編祁靖一從媒體視角審視技術(shù)融入教育的最佳境界，她指出當(dāng)前教育的新樣態(tài)，即網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化；人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。教學(xué)的四要素——學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教育媒介相互作用，使得教與學(xué)方式重構(gòu)，教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變：從教師的教為主向?qū)W生的學(xué)為主轉(zhuǎn)變，從單一的學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)（人生整個(gè)過程）轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的單向傳授向創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變。

此外，來自全國各地的18節(jié)精彩紛呈的小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段、不同科目的Pad教學(xué)展示課呈現(xiàn)在與會(huì)代表面前，與會(huì)專家就每節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了其優(yōu)點(diǎn)和不足，授課教師與聽課老師進(jìn)行了現(xiàn)場交流互動(dòng)。此外，還有三場分論壇分別探討了教學(xué)融合的合力推進(jìn)、學(xué)校信息化實(shí)踐智慧和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新。

本次論壇以“教研·學(xué)科視角下的信息化融合實(shí)踐”為主題，以智能終端教育教學(xué)應(yīng)用為焦點(diǎn)，通過課例、教師成長案例、互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用案例等立體化的教育信息化融合實(shí)踐智慧，向參會(huì)者呈現(xiàn)了教育信息化融合發(fā)展的當(dāng)下進(jìn)程。 （徐靖程）