向明生，宋麗華，普雁翔

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南昆明 650201）

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云南高原特色農(nóng)業(yè)人才培育體系構(gòu)建探討

向明生，宋麗華，普雁翔

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南昆明 650201）

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)要素。通過(guò)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本科技創(chuàng)新及對(duì)產(chǎn)業(yè)相關(guān)生產(chǎn)資源的配置整合，能有效提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率。人才匱乏是制約云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸，打造云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展人才隊(duì)伍，需要構(gòu)建云南高原特色農(nóng)業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民技能認(rèn)證體系、高級(jí)管理型人才培養(yǎng)體系、科技研究型人才培養(yǎng)體系、復(fù)合型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系。

云南；農(nóng)業(yè)；人力資本；培育體系

人力資本是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的核心生產(chǎn)要素，尤其是在當(dāng)今信息經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)及互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資本對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的價(jià)值貢獻(xiàn)更加顯現(xiàn)。人力資本是其他產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)要素變化的驅(qū)動(dòng)內(nèi)因，其他產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)要素會(huì)“因人而變”。學(xué)習(xí)型組織之父彼得·圣吉認(rèn)為，“二十一世紀(jì)唯一恒久的核心競(jìng)爭(zhēng)力是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快”。目前人才是制約云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸，云南高原特色農(nóng)業(yè)要提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力，最終取決于能否打造出支撐云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才隊(duì)伍。云南高原特色農(nóng)業(yè)人才培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性系統(tǒng)價(jià)值工程，也是一項(xiàng)高投入的系統(tǒng)工程，需要有重點(diǎn)、有步驟、有計(jì)劃、有戰(zhàn)略地系統(tǒng)推進(jìn)。

一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本的內(nèi)涵

人力資本的概念最先由“人力資本之父”舒爾茨提出，他認(rèn)為人力資本是凝聚在人身上的知識(shí)、技能、熟練成度等，這些人力資本通過(guò)教育、職業(yè)訓(xùn)練、醫(yī)療保健、遷移和“干中學(xué)”等人力投資而獲得。目前學(xué)術(shù)界對(duì)人力資本并沒(méi)有統(tǒng)一性的定義，對(duì)人力資本的共識(shí)主要體現(xiàn)在人力資本的增殖屬性，即人力資本能創(chuàng)造預(yù)期價(jià)值。舒爾茨給出的人力資本概念是一個(gè)通行定義。從人力資本的增殖屬性作為切入點(diǎn)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)人力資本是有指向性的，因?yàn)槟承┤肆Y本在某一領(lǐng)域具有較強(qiáng)的增殖性，而在另一些領(lǐng)域則表現(xiàn)不出增殖性。按這樣的邏輯演繹，為了更好發(fā)揮人力資本價(jià)值創(chuàng)造力，應(yīng)把人力資本與特定的產(chǎn)業(yè)相結(jié)合分析。因?yàn)椴煌a(chǎn)業(yè)對(duì)人力資本的需求是存在差異性的。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本是指能為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相配的知識(shí)、能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等依附于人的智力要素。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步深入詮釋農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本內(nèi)涵。一是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本的戰(zhàn)略性。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本投資與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相匹配，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本發(fā)展方向只有與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向相一致，才能充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)人力資本的增殖性。二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本的專(zhuān)業(yè)性。只有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本智力要素與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，人力資本才能高效地轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力。三是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本的梯隊(duì)性。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本的發(fā)展積累是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，由于人的壽命、健康、產(chǎn)業(yè)遷移等因素影響，使得農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本存在時(shí)效性。因此，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本投資及發(fā)展需要具有傳承性和連續(xù)性。四是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本的配比性。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本涉及多元化產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)，要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本的價(jià)值，使人力資本之間形成互補(bǔ)、協(xié)同的產(chǎn)業(yè)人力資本結(jié)構(gòu)配比體系。

二、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作用機(jī)理分析

1、通過(guò)科技創(chuàng)新提升生產(chǎn)力促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

生產(chǎn)力是指人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的能力。生產(chǎn)力水平隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展而不斷提升，而驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)力水平提升的關(guān)鍵因素是科學(xué)技術(shù)，所以科學(xué)技術(shù)也被稱(chēng)為“第一生產(chǎn)力”?？茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上是人的知識(shí)累積從量到質(zhì)的突變，知識(shí)是科技創(chuàng)新的源泉，也是人力資本核心智力要素。農(nóng)業(yè)人力資本對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推作用機(jī)制主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。一是通過(guò)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本科技創(chuàng)新提升農(nóng)產(chǎn)業(yè)品種培育和農(nóng)產(chǎn)品精深加工的能力，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈前向和后向發(fā)展延伸。二是通過(guò)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本科技創(chuàng)新，使農(nóng)業(yè)發(fā)展新科技、新方法植入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)橫向發(fā)展，促進(jìn)第一、二、三產(chǎn)業(yè)融合，拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的寬度。三是通過(guò)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本科技創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、無(wú)土栽培技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用，豐富農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)功能，拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間，延展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的厚度。

2、通過(guò)資源配置提升生產(chǎn)率促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

生產(chǎn)率是指投入與產(chǎn)出之間的比值，產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)率是衡量產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主要指標(biāo)之一。生產(chǎn)率提升主要通過(guò)資源的配比、整合、協(xié)同方式實(shí)現(xiàn)。生產(chǎn)要素主要包括人力資本、物質(zhì)資本、社會(huì)資本。人力資本依存于人，是一種智力資本。物質(zhì)資本依存于資金、設(shè)備、產(chǎn)品等物質(zhì)形態(tài)，是一種實(shí)物資本。社會(huì)資本依存社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，是一種無(wú)形資本。三種資本之間是互為影響、互為促進(jìn)的關(guān)系，但人力資本在其中取決定性和主導(dǎo)作用。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本通過(guò)產(chǎn)業(yè)資源配置提升生產(chǎn)率促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)理作用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。一是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本通過(guò)資源配置，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。通過(guò)運(yùn)用供應(yīng)鏈、價(jià)值鏈等現(xiàn)代管理方法理念，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要素配比協(xié)同，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值和運(yùn)營(yíng)效率。二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)資本投融資結(jié)構(gòu)、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)人才培育體系、整合產(chǎn)業(yè)相關(guān)配套資源，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)向高級(jí)化邁進(jìn)。三是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資本通過(guò)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間聚集，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)資源聚集及品牌效應(yīng)，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、云南高原特色農(nóng)業(yè)人才培育體系構(gòu)建

1、構(gòu)建云南高原特色農(nóng)業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民技能認(rèn)證體系

新型職業(yè)農(nóng)民是指有知識(shí)、有技能、懂管理的專(zhuān)職從事農(nóng)業(yè)相關(guān)生產(chǎn)的農(nóng)民。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)“第一車(chē)間”的產(chǎn)業(yè)工人，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)最前端的直接生產(chǎn)者，農(nóng)民專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化程度高低在很大程度上決定著云南高原特色農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)率。構(gòu)建新型農(nóng)民職業(yè)技能認(rèn)證體系是通過(guò)制度引領(lǐng)，以技能等級(jí)認(rèn)證作為切入點(diǎn)，形成云南高原特色農(nóng)業(yè)職業(yè)農(nóng)民培育體系性的長(zhǎng)效機(jī)制。職業(yè)技能認(rèn)證需要按不同的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)認(rèn)證管理，按產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能需要設(shè)定合適的技能等級(jí)，形成農(nóng)民階梯性的學(xué)習(xí)路徑。云南省政府需要組建相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)民技能認(rèn)證進(jìn)行監(jiān)督管理，整合學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)及社會(huì)培訓(xùn)資源，組建專(zhuān)業(yè)化認(rèn)證培訓(xùn)師資隊(duì)伍，編寫(xiě)體系化的培訓(xùn)教材，相成理論與實(shí)踐相結(jié)合的認(rèn)證培訓(xùn)體系機(jī)制。新型農(nóng)民職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證與相關(guān)政府扶持資金和項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)掛鉤。通過(guò)新型農(nóng)民職業(yè)技能認(rèn)證體系構(gòu)建，使農(nóng)民散點(diǎn)式、零星型的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w系性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使農(nóng)民從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。

2、構(gòu)建云南高原特色農(nóng)業(yè)高級(jí)管理型人才培養(yǎng)體系

管理的本質(zhì)是整合資源、優(yōu)化資源配置，是提升云南高原特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的主要手段。云南高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人才包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)政府、企業(yè)、研究及服務(wù)機(jī)構(gòu)等管理型人才。云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展目前最缺乏高端型的管理人才，尤其是企業(yè)家型的企業(yè)高級(jí)管理人才。云南高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要取于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)，而企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升主要取決于企業(yè)的管理人才。云南是農(nóng)業(yè)大省，要實(shí)現(xiàn)從農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強(qiáng)省發(fā)展轉(zhuǎn)變，需要大量農(nóng)業(yè)企業(yè)管理型高級(jí)人才支撐。云南高校是云南高原特色農(nóng)業(yè)高端管理人才培育和輸出的主要陣地，由于區(qū)域性大學(xué)的地緣關(guān)系，對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響和推動(dòng)作用。云南本土農(nóng)業(yè)高等院校，如云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)應(yīng)積極申請(qǐng)創(chuàng)辦MBA教育，為云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送農(nóng)業(yè)工商高級(jí)管理人才。同時(shí)要構(gòu)建高校培育、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、企業(yè)自身培養(yǎng)的“三位一體”云南高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)管理高端人才培育體系。

3、構(gòu)建云南高原特色農(nóng)業(yè)科技研究型人才培養(yǎng)體系

云南高原特色農(nóng)業(yè)要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、知識(shí)型農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持。發(fā)展高值化的高原特色農(nóng)業(yè)，需要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)品種繁育和農(nóng)產(chǎn)品深度功能開(kāi)發(fā)的科技研究人才培養(yǎng)，從縱向和橫向拓展云南高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，搶占農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈制高點(diǎn)。構(gòu)建云南高原特色農(nóng)業(yè)科技研究型人才培育體系有以下幾方面。一是加大云南高校及科研機(jī)構(gòu)對(duì)生物技術(shù)研究型人才培養(yǎng)，如基因工程技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù)、發(fā)酵工程技術(shù)、微生物工程技術(shù)等高精尖科技人才培養(yǎng)。二是構(gòu)建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、高校之間一體化的研究型人才合作培養(yǎng)模式。三是以產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和研究項(xiàng)目為平臺(tái)，聯(lián)合培養(yǎng)研究型人才。四是云南本土研究機(jī)構(gòu)及高校與省外、國(guó)外的研究機(jī)構(gòu)及高校構(gòu)建戰(zhàn)略合作研究人才培養(yǎng)模式，充分整合和利用國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)研究領(lǐng)域資源，為云南高原特色農(nóng)業(yè)培養(yǎng)國(guó)際化的研究型人才。

4、構(gòu)建云南高原特色農(nóng)業(yè)復(fù)合型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才培養(yǎng)體系

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對(duì)于農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化及提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平具有不可或缺的作用，而農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效率和效果主在取決于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員綜合素質(zhì)。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對(duì)象的復(fù)雜型、差異性及不確定性，導(dǎo)致需要構(gòu)建復(fù)合型的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才培養(yǎng)體系。農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)人才的培養(yǎng)要與中國(guó)新農(nóng)村發(fā)展及美麗農(nóng)村建設(shè)相關(guān)目標(biāo)和項(xiàng)目相結(jié)合，泛化農(nóng)業(yè)推廣職能，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)民教育相融合，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員從推廣型向咨詢(xún)型專(zhuān)家型人才轉(zhuǎn)變。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才的培養(yǎng)應(yīng)采取立體化的培養(yǎng)模式。首先是構(gòu)建農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員技能等級(jí)認(rèn)證體系，技能等級(jí)評(píng)定與農(nóng)業(yè)推廣人員工資待遇真接掛鉤，構(gòu)建農(nóng)業(yè)推廣人員的職業(yè)成長(zhǎng)通道。其次是對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員采取“幫扶式”培訓(xùn)，高校與研究機(jī)構(gòu)要與云南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)布局的市、縣進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”服務(wù)，對(duì)服務(wù)點(diǎn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)培養(yǎng)。再次是結(jié)合區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員進(jìn)行專(zhuān)題和定期職業(yè)技能培訓(xùn)。最后是利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，構(gòu)建農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)人員的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

5、構(gòu)建云南高原特色農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系

創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)是加速云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的重要推進(jìn)動(dòng)力。企業(yè)是產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的主體，企業(yè)強(qiáng)則產(chǎn)業(yè)強(qiáng)，大企業(yè)都是由創(chuàng)業(yè)型的小型和微型企業(yè)發(fā)展壯大的。創(chuàng)業(yè)型人才培育是為云南高原特色農(nóng)業(yè)企業(yè)家培育奠定基礎(chǔ)。云南高原特色農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培育體系主要涉及以下幾個(gè)方面。一是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)理念、知識(shí)及技能教育，大學(xué)生是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)未來(lái)支撐人才的核心力量。學(xué)生創(chuàng)業(yè)型人才培育的關(guān)鍵是要構(gòu)建良好學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化氛圍，學(xué)校應(yīng)整合社會(huì)相關(guān)資源，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)校辦產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，模擬創(chuàng)業(yè)比賽，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功校友及社會(huì)人士到學(xué)校演講交流，實(shí)地觀摩創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)等方式強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的職業(yè)生涯理念。二是對(duì)農(nóng)村具有一定知識(shí)和技能的農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能和理念培育。通過(guò)“創(chuàng)型導(dǎo)師制”形式，形成“一對(duì)一”的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制，實(shí)施農(nóng)村“創(chuàng)業(yè)樣榜示范工程”，通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功的農(nóng)民示范，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大農(nóng)村農(nóng)民創(chuàng)業(yè)群體，培育新生代的農(nóng)民企業(yè)家。三是對(duì)科研機(jī)構(gòu)、高校教師進(jìn)行適當(dāng)性的創(chuàng)業(yè)意識(shí)及技能培養(yǎng)，并制定相關(guān)政策鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建科研人員進(jìn)入市場(chǎng)的職業(yè)通道。

[1]龍翠紅：人力資本對(duì)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用的實(shí)證分析[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2008（1）.

[2]連玉君：人力資本要素對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)差異的作用機(jī)制[J].財(cái)經(jīng)科學(xué)，2003（5）.

[3]夏光、張勝波、黃穎：人力資本內(nèi)涵與分類(lèi)再研究[J].人口學(xué)刊，2008（1）.

[4]西奧多.W.舒爾茨：改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)[M].商務(wù)印書(shū)館，2013.

（責(zé)任編輯：柯秋萍）