用設(shè)問(wèn)把句子分解

李云

“星期五下午放了學(xué)，我一個(gè)人走回家。到家后，家里沒(méi)人，我只好在門(mén)口等?！?/p>

看著自己寫(xiě)的這個(gè)句子，小獼猴皮皮很不滿(mǎn)意，他想了半天也不知道該怎么改，只好拿著本子去請(qǐng)教山羊老師。

來(lái)到山羊老師家，皮皮遞上本子，說(shuō)：“老師，這個(gè)句子該如何修改呀？”

山羊老師看了一下，說(shuō)：“如果你把這個(gè)句子分解成一群句子，那就變具體了。”

“這句子又不是香蕉，怎么分解呀？”皮皮聯(lián)想到成把的香蕉，咽了一下口水說(shuō)。

看著皮皮的樣子，山羊老師偷笑了一下，說(shuō)：“你可以設(shè)問(wèn)呀，就是自己?jiǎn)栕约捍?。比如：?duì)于住校的我來(lái)說(shuō)，是不是特別盼望星期五的到來(lái)？”

“是呀，我特別盼望星期五的到來(lái)，星期五那天，我還特別盼望放學(xué)?！?/p>

“那你把你的回答寫(xiě)出來(lái)，再問(wèn)自己：我到校門(mén)口看到了什么？”

“沒(méi)有人來(lái)接我?！?/p>

“當(dāng)時(shí)心里怎么想？”

“還能怎么想，當(dāng)然是不高興了，我只好自己騎車(chē)回家了?！?/p>

“騎車(chē)回家時(shí)看到了什么？”

“別的同學(xué)都有爸爸媽媽帶著?！?/p>

“用多長(zhǎng)時(shí)間到家的？到家又看到了什么？心情怎樣？你把這些問(wèn)題的答案按照時(shí)間順序組合起來(lái)，看看是什么樣子?！?/p>

皮皮接過(guò)本子，馬上寫(xiě)了起來(lái)。也許是因?yàn)檎莆樟朔椒?，他很快就?xiě)完了，還得意地大聲讀道：

盼望著，盼望著，星期五終于來(lái)了！好不容易盼到下午放學(xué)，我到校門(mén)口一看，唉，又沒(méi)有人來(lái)接我！我心里掠過(guò)一絲不悅。沒(méi)辦法，我只好自己騎著自行車(chē)往家趕。身邊不斷有同學(xué)坐著爸爸媽媽的摩托車(chē)飛馳而過(guò)。終于到家了，我一看，家里竟然沒(méi)人。唉，今天怎么這么背呀，真郁悶！無(wú)奈，我只好在門(mén)口等爸爸媽媽回來(lái)。

山羊老師聽(tīng)了，滿(mǎn)意地鼓起掌來(lái)。

練一練：

今天早上我遲到了，老師批評(píng)了我。