文/本刊記者 熊超群 圖/本刊記者 向燕妮 部分圖片由受訪者提供

周娟：用最無(wú)私的愛(ài)灌溉最美的童年

文/本刊記者 熊超群 圖/本刊記者 向燕妮 部分圖片由受訪者提供

孩子，如果你是窗臺(tái)上那株常春藤，我愿做你根系下一捧溫?zé)岬哪嗤粒惆橹汩啽M歲月風(fēng)霜，哪怕耗盡我的一切也要滋養(yǎng)你倔強(qiáng)成長(zhǎng)。

孩子，如果你要做大海上一艘巨輪，我愿做你視線里一座永明的燈塔，守護(hù)著你不斷劈波斬浪，哪怕油盡燈枯也要為你指引遠(yuǎn)航的方向。

孩子，當(dāng)你獨(dú)自走在黎明前的山路上，我愿化作一彎殘?jiān)聻⑾碌那遢x，照亮著你跨越坎坷跌宕，哪怕行將消逝也要為你迎來(lái)萬(wàn)丈的陽(yáng)光。

——記百名殘障兒童共同的“媽媽”周娟

人物簡(jiǎn)介：

周娟，重慶市梁平縣特殊教育學(xué)校黨支部書記、教師。

先后被授予“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)三八紅旗手”、“全國(guó)自強(qiáng)模范”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)；

參加了重慶市第四次黨代會(huì)、中國(guó)殘聯(lián)第五次、第六次代表大會(huì)和中華人民共和國(guó)成立60周年國(guó)慶觀禮；受到習(xí)近平主席等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。

月明星稀，寒風(fēng)蕭瑟，渝東北山區(qū)的冬夜總是漫長(zhǎng)而蒼涼。她無(wú)數(shù)次在這樣的夜里起身，借著朦朧的月光來(lái)到學(xué)生們的床邊，把手伸進(jìn)被子里查看是否溫暖，再為他們挨個(gè)裹緊棉被。數(shù)年如一日，只因?yàn)樗麄冊(cè)诤ㄌ鸬乃瘔?mèng)里用稚嫩的聲音叫過(guò)她一聲“周媽媽”。

時(shí)光荏苒，春華秋實(shí)，特殊教育學(xué)校的學(xué)生們?cè)诖苏业搅藴嘏膽驯?。她總是在清晨的薄霧中第一個(gè)醒來(lái)，縫縫補(bǔ)補(bǔ)、洗衣刷鞋，再為調(diào)皮的小孩備好要換的衣裳。八年堅(jiān)守，只是因?yàn)樵谒v憔悴的時(shí)候，總有一只只稚嫩的小手撫摸她的臉龐，抬頭會(huì)看見(jiàn)一張張最真誠(chéng)的笑臉和一雙雙最關(guān)切的目光。

春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，聚少離多的家庭里，丈夫在逐漸消失的埋怨和體貼的理解中堅(jiān)定地與她站在了一起，成為了志愿服務(wù)孩子們的“后勤部長(zhǎng)”，女兒則越來(lái)越像她一樣獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)。她說(shuō)不知道怎么更好地分配她的愛(ài)，只能將對(duì)丈夫和女兒的虧欠深埋在心底，需要家庭的原諒。

二十多年來(lái)，周娟為教育事業(yè)毫不保留地辛勤付出，如涓涓細(xì)流將她最無(wú)私的愛(ài)灌溉出了孩子們最美好的童年。走進(jìn)周娟和她的孩子們的世界，人們總會(huì)在不經(jīng)意間熱淚盈眶，哽咽凝噎。有不少人問(wèn)她，失聰?shù)臍埲闭且驗(yàn)閹Р?jiān)守講臺(tái)，為什么還要奮斗在教育第一線？也有人問(wèn)她，在特殊教育那樣的環(huán)境里工作會(huì)快樂(lè)嗎？周娟給出的答案篤定而樸實(shí)：“每一個(gè)孩子的每一滴成長(zhǎng)都帶給我滿滿的幸福，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆樱沂撬麄兊膵寢?。?/p>

周娟耐心地為學(xué)生輔導(dǎo)功課

愛(ài)的感悟 母親般的關(guān)懷撐起留守兒童的晴天

上個(gè)世紀(jì)九十年代，北上南下打工的熱潮席卷著西南大地。無(wú)數(shù)父母為了改變命運(yùn)，為了給孩子掙回條件更好的未來(lái)，留下老小，背井離鄉(xiāng)。1994年，18歲的周娟從梁平師范學(xué)校畢業(yè)了。畢業(yè)季，她目睹了不少同窗放棄教育的理想，爭(zhēng)先恐后地加入外出務(wù)工的人潮，更見(jiàn)證了車站里一幕幕傷感的親人離別。其中一個(gè)場(chǎng)景，二十多年來(lái)在周娟的腦海里揮之不去。“車站外，有幾個(gè)孩童掙脫爺爺、奶奶的拉扯，哭喊著追向已經(jīng)遠(yuǎn)去的長(zhǎng)途汽車?！泵慨?dāng)回憶起這一幕，周娟都止不住地一陣心痛。

出生于農(nóng)村的周娟，深知農(nóng)民外出務(wù)工的艱辛和無(wú)奈，也意識(shí)到孩子缺乏父母的愛(ài)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，“關(guān)注、關(guān)愛(ài)這些留守兒童是一名老師義不容辭的責(zé)任！”也就是從那一刻起，對(duì)能夠飛向遠(yuǎn)方與命運(yùn)抗?fàn)幍耐皞兊牧w慕之情，在她心中已經(jīng)蕩然無(wú)存。她打定了主意要留下來(lái)，在教育的事業(yè)里埋首耕耘，哪怕到再偏遠(yuǎn)、困苦的地方也義無(wú)反顧。她接受學(xué)校分配，來(lái)到梁平縣明達(dá)鎮(zhèn)中心小學(xué)，成為了一名天天與孩子們學(xué)習(xí)、生活在一起的語(yǔ)文老師。

明達(dá)小學(xué)有1500多名學(xué)生，留守兒童超過(guò)半數(shù)。數(shù)年間，周娟常常會(huì)看見(jiàn)放學(xué)后不愿回家的孩子在校門外徘徊，不時(shí)在夜里查寢的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)孩子因?yàn)樗寄罡改付阍诒桓C里傷心嗚咽。她不禁冥想，留守兒童的現(xiàn)實(shí)困境無(wú)法改變，到底怎么做才能讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)？一篇留守兒童的作文成為了周娟從此全身心投入教育的人生拐點(diǎn)。

課堂下，周娟和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>

周娟和中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪合影

周娟（右二）和重慶市人大主任、黨組書記張軒(左三)合影

“爸爸、媽媽，你們還好嗎？是6年還是7年？我已經(jīng)記不清你們到底有多久沒(méi)回家了。我想您們呀！想得心痛！我知道你們打工是為了我，可是你們知道嗎？沒(méi)有爸爸媽媽和我在一起的生活，還有什么滋味？”這一篇以書信形式的作文深深刺痛了周娟內(nèi)心深處最柔軟的地方，同時(shí)她也如醍醐灌頂，感受到了孩子們最需要的是什么?！八麄冃枰H情，需要陪伴，需要沒(méi)有隔閡的溫暖呵護(hù)！”那一刻，周娟意識(shí)到了教育的真諦：教育遠(yuǎn)非課堂上傳授知識(shí)這么簡(jiǎn)單，教育是要用愛(ài)心，甚至母愛(ài)去澆灌、滋潤(rùn)每一顆受傷脆弱又自尊封閉的幼小心靈。

1998年，周娟成為學(xué)?？傟?duì)輔導(dǎo)員后，把課堂教學(xué)以外幾乎所有的時(shí)間留給了留守兒童。她找孩子們談心，像親姐姐、親媽媽一樣與孩子們互相敞開(kāi)心扉。部分學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，她新買或者在鄰居家募集了一些孩子們能穿的衣褲、鞋襪放在辦公室里，當(dāng)孩子們晴天走得汗流浹背、雨天淋濕了衣褲時(shí)，便讓他們換上，孩子們身暖心更暖。班上孩子過(guò)生日，她會(huì)變著花樣給他們慶祝。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛越來(lái)越有精氣神了，掛在臉上的笑容也越來(lái)越多了。放學(xué)后走讀的孩子們總是第一時(shí)間跟她告別，趕回家還要幫助爺爺奶奶做家務(wù)事；住讀的孩子習(xí)慣性地叫上“周媽媽”一起去食堂吃飯。

“爸爸媽媽，你們?cè)谕庑量?，?qǐng)不要為我擔(dān)心。周老師給了我們母愛(ài)，我們不再孤獨(dú)。她就像我們的媽媽一樣時(shí)刻陪在身邊?！痹诩慕o遠(yuǎn)方父母的書信里，孩子們這樣寫道。

愛(ài)的升華 同樣殘缺的生命里共擔(dān)風(fēng)雨

2001年，周娟被提拔為了明達(dá)小學(xué)教導(dǎo)副主任，繼續(xù)兼任總隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。學(xué)校連年被評(píng)為縣德育工作先進(jìn)單位，她自己被評(píng)為了“梁平縣十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，還當(dāng)選為縣人大代表。然而，正當(dāng)她工作漸入佳境時(shí)，一場(chǎng)災(zāi)難性的疾病突如其來(lái)。

2004年5月的一天，周娟感冒服藥后突然耳鳴。一周后，她的聽(tīng)力明顯下降。但因?yàn)榕R近期末考試，課程和輔導(dǎo)任務(wù)重，教導(dǎo)處工作也很多，周娟一直堅(jiān)持到放暑假才到重慶大醫(yī)院檢查，被確診為中重度感音神經(jīng)性耳聾。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)最佳治療期，那時(shí)候的病情已經(jīng)無(wú)藥可治，成為不可逆耳聾！“這是真的嗎？我才28歲呀！”周娟一時(shí)間難以承受：“我愛(ài)學(xué)生，愛(ài)課堂。失聰對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂！”

但是，倔強(qiáng)的性格注定了她不會(huì)甘心離開(kāi)她心愛(ài)的課堂，離開(kāi)她早已發(fā)誓要躬耕一生的三尺講臺(tái)。2008年，周娟的聽(tīng)力越來(lái)越差。為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，周娟離開(kāi)了明達(dá)小學(xué)，來(lái)到了梁平縣特殊教育學(xué)校，繼續(xù)她的教育事業(yè)。特殊教育學(xué)校的學(xué)生來(lái)自全縣32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，90%寄宿在校，小的五六歲，大的十七八歲。除聾生外，還有自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、多動(dòng)癥、智力缺陷兒童。

“正是這群孩子，給了我人生新的希望，讓我重燃斗志?！被貞浧饋?lái)到特殊教育學(xué)校后，自己的心態(tài)發(fā)生的轉(zhuǎn)變，周娟感慨地說(shuō)：“別人贊美我是如何幫助這些殘疾孩子的，其實(shí)是他們幫助了我。”跟這些孩子接觸多了，周娟才真正明白“上天為你關(guān)上一道門，也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗”的深意。雖然孩子們?cè)谥w或智力方面有殘缺，但他們每一個(gè)人都有著一顆無(wú)比純真、善良的心靈，他們同樣對(duì)未來(lái)有著各自不同的憧憬。孩子們彼此攜手共進(jìn)退、不拋棄、不放棄的的堅(jiān)韌品質(zhì)深深打動(dòng)了周娟。初心不改，一生無(wú)悔，“我雖耳聾，但這絲毫不會(huì)影響我繼續(xù)把愛(ài)付出給這些可愛(ài)的孩子們?！敝芫臧迪聸Q心，盡她所能給孩子們更多的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。她通過(guò)各種途徑自學(xué)手語(yǔ)，生生逼自己僅用一學(xué)期的時(shí)間就能與聾啞學(xué)生規(guī)范、流暢地交流。

周娟與重慶市人民政府副市長(zhǎng)、黨組成員劉強(qiáng)合影

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的智力缺陷學(xué)生，她手把手教他們洗碗、掃地、擦屁股、提褲子；學(xué)生病了，她帶他們看病，給他們搽藥；值夜班時(shí)，怕自己睡得太沉，她就握著手機(jī)睡覺(jué)，每隔兩小時(shí)讓鬧鐘響一次，然后起床查看學(xué)生，給學(xué)生蓋被子或是叫愛(ài)尿床的孩子起來(lái)上廁所。漸漸地，周娟與孩子們建立起了深厚的感情。孩子們信任她、喜歡她，一看到她有空閑就圍過(guò)來(lái)問(wèn)這問(wèn)那。看著孩子們一天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，周娟感到無(wú)比欣慰。有次她在教“口渴”這個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音，反復(fù)念了幾遍之后，一名聾啞孩子跑出去用手捧回了一捧清水湊到她嘴邊。周娟潸然淚下，將臉深深地埋進(jìn)了孩子的手心里，淚水與清水混合著喝進(jìn)口中，卻甘甜無(wú)比。

2011年，周娟擔(dān)任校長(zhǎng)后，為了讓更多的殘疾孩子走進(jìn)學(xué)校，對(duì)殘疾孩子采取“零拒絕”的接收原則。她最關(guān)心的還是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心孩子以后的生存能力。為了幫助殘疾學(xué)生解決就業(yè)難的問(wèn)題，她多次帶領(lǐng)教職工到重慶市區(qū)、萬(wàn)州、復(fù)盛工業(yè)園區(qū)等多地考察，向工廠企業(yè)極力推薦學(xué)生?，F(xiàn)在，梁平縣特殊教育學(xué)校聾生畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)100%。

“桃李滿天下是每一名教師的理想，雖然不能在我身上實(shí)現(xiàn)了，但這里每一個(gè)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)和未來(lái)有能力、有尊嚴(yán)地生存下去，就是我所有的心愿?！敝芫暾f(shuō)。

愛(ài)的播灑 家庭是最堅(jiān)實(shí)的后盾

在長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作壓力下，周娟的聽(tīng)力急劇下降，即便帶上助聽(tīng)器，語(yǔ)言分辨率也不到60%。2014年，周娟被調(diào)往梁平縣殘聯(lián)工作，親人和朋友都替她感到高興，就連時(shí)常埋怨她的丈夫也突然間停止了嘮叨，女兒更是因?yàn)樘焯炷芨鷭寢屧谝黄鸲_(kāi)朗了不少。然而當(dāng)周娟坐在舒適的辦公室工作時(shí)，一陣陣失落的感覺(jué)向她襲來(lái)，心里總是“空蕩蕩”的。那段時(shí)間，她收到很多孩子發(fā)來(lái)的信息：“周老師，你到哪里去了？怎么幾天都沒(méi)見(jiàn)到你了？”“周老師，我們是不是表現(xiàn)不好，你不要我們了？ ”“周老師，聽(tīng)說(shuō)你調(diào)走了，我們很想你?！焙⒆觽兊穆暵暫魡荆屩芫瓯陡须y過(guò)。

周娟常常夢(mèng)見(jiàn)自己和學(xué)生在一起上課，一起做游戲，甚至夢(mèng)見(jiàn)聾啞學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)話了。她食不知味，夜不能寐，有時(shí)候會(huì)突然忘記想要拿取的東西，忘記要做的事情。相伴數(shù)十年的丈夫也看出了她的變化。一天深夜里，夫妻倆坐在床頭，兩人都是話到嘴邊又說(shuō)不出口。最后丈夫打破了沉寂，對(duì)她說(shuō)：“要是想孩子們了就回去吧。家里的事就交給我，女兒也不用擔(dān)心，她自立自強(qiáng)，越來(lái)越像你了?！闭煞虻脑捵屩芫暄矍耙涣?，他以前都是把特殊教育學(xué)校的學(xué)生稱為“那些學(xué)生”，這次他卻一改口風(fēng)稱他們?yōu)椤昂⒆觽儭保郧罢f(shuō)“去那里”也改說(shuō)成了“回去”。

這個(gè)細(xì)節(jié)的變化立即觸動(dòng)了周娟敏感的神經(jīng)，一陣暖流在她的心里流淌激蕩。其實(shí)細(xì)想起來(lái)，數(shù)十年的夫妻情義一路走來(lái)，處處都是丈夫的理解和關(guān)愛(ài)?；貞浿械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，讓周娟倍感溫暖和踏實(shí)。以前特殊教育學(xué)校還在前不著村后不著店的山上，是工作本就繁忙的丈夫起早貪黑地開(kāi)車接送她；她在學(xué)校值夜班時(shí)，有孩子生病，她一個(gè)電話就把家里早已入睡的丈夫從被窩里叫起來(lái)，趕緊開(kāi)車來(lái)背孩子去醫(yī)院；有孩子走丟的時(shí)候，是丈夫立即請(qǐng)假了來(lái)幫她四處找孩子；后來(lái)為了讓她和孩子們晚上不害怕，他干脆抱著鋪蓋搬來(lái)住進(jìn)了學(xué)校……

這一夜，周娟輾轉(zhuǎn)反側(cè)。她終于清楚地意識(shí)到，在學(xué)校工作20年了，學(xué)生早住進(jìn)了她的心窩！“學(xué)生舍不得我，我更離不開(kāi)我的學(xué)生！”第二天清早，周娟醒來(lái)發(fā)現(xiàn)床頭柜上躺著一張丈夫留下的小紙條：“你為了孩子們徹夜握著手機(jī)等鬧鈴，我又何嘗不是為了你24小時(shí)開(kāi)機(jī)待命呢？孩子們把你當(dāng)媽媽，你把他們當(dāng)自己的孩子一樣照顧，他們也就是我的孩子。有我在，你放心?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，讓周娟在感動(dòng)萬(wàn)分之時(shí)，更加堅(jiān)定了回到孩子們身邊的決定。

周娟主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提出了申請(qǐng)。一個(gè)多月后，她返回了特殊教育學(xué)校，重新回到了她的孩子們的身邊。