蔡卉

財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德是中、高職及大學(xué)會計專業(yè)中的主要課程，也是會計從業(yè)資格考試的科目之一。從以往的會計從業(yè)資格考試情況看，本課程的考試通過率較低。究其原因，一方面是學(xué)生個人因素，另一方面，該課程教學(xué)方法的不完善也是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下的主要因素。因此，教師必須充分重視財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德學(xué)科，不斷改革教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、對財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的評價

首先，理論課程在財會專業(yè)中的比重比實操部分多，要完成該專業(yè)的實踐操作必須要有良好的理論知識做支撐。由于本課程的操作練習(xí)都需與賬簿等會計資料打交道，很多學(xué)生對這種枯燥乏味的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)。這不利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅嫻ぷ鲬B(tài)度。

其次，傳統(tǒng)的財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學(xué)中都以老師講解為主，學(xué)生缺乏自主性，不利于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，教學(xué)效率低。

最后，在會計專業(yè)考試方面，該課程的考試以上機(jī)形式進(jìn)行，考試涉及的內(nèi)容廣、題量大，考試重點(diǎn)難確定，考試難度明顯上升。然而，學(xué)生對財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的重視度不足，不明白該課程在會計學(xué)習(xí)中的重要意義，忽視了該學(xué)科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致該學(xué)科的考試成績較靠后，影響整體成績。

二、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學(xué)方法改進(jìn)措施

1.通過案例教學(xué)模式提高學(xué)生對考試的適應(yīng)性

隨著新課改的不斷深入，各省市的會計從業(yè)資格考試也開始不同程度的改革，財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的考試內(nèi)容發(fā)生了變化，案例分析題所占的比例增大。老師們必須采取針對性措施提高學(xué)生的案例分析能力，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)考試變化。

案例教學(xué)法是目前在會計科目教學(xué)過程中效果比較突出的教學(xué)模式。通過這種教學(xué)手段，老師可將財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程中較為抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的案例，便于學(xué)生對新知識的理解。老師們可以選擇趣味性相對較強(qiáng)的實例進(jìn)行分析，改變財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學(xué)以往枯燥乏味的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率及質(zhì)量。

例如，在進(jìn)行法律責(zé)任相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時，可以展示以下案例。2014年6月，某市財政局的檢查小組檢查某公司的會計工作情況，檢查結(jié)果顯示：第一，該公司設(shè)置了不止一套賬，其中，大帳負(fù)責(zé)對外使用，而小賬則在公司內(nèi)部使用；第二，該公司的出納崗位由本企業(yè)總經(jīng)理的親戚擔(dān)任，該親戚未取得會計從業(yè)資格證；第三，該公司在進(jìn)行會計資料管理時未能完整保存，造成原始會計資料丟失；第四，該公司資金不足，需要通過銀行貸款緩解資金壓力，財務(wù)管理負(fù)責(zé)人陳某為了成功取得銀行貸款，在公司董事長王某的許可下對公司2013年的財務(wù)會計報告做了調(diào)整，把原來的虧損狀態(tài)轉(zhuǎn)變成了盈利狀態(tài)。提問：該公司的上述行為是否存在違法，如果確有違法現(xiàn)象，需要承擔(dān)哪些相應(yīng)的法律責(zé)任？案例展示后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分組討論，鼓勵每一位小組成員發(fā)表意見，深化對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解。老師們應(yīng)該在學(xué)生討論之前把討論的主要內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生重點(diǎn)了解法律責(zé)任的概念，違反會計制度規(guī)定的主要表現(xiàn)及其應(yīng)該承擔(dān)的后果，除了會計制度規(guī)定違法行為外，其他會計違法行為的主要表現(xiàn)有哪些，應(yīng)該承擔(dān)怎樣的法律后果。通過這種方式，學(xué)生能夠明確討論內(nèi)容和目標(biāo)，提高討論的針對性和有效性。最后老師對各小組的討論發(fā)言情況進(jìn)行點(diǎn)評。

2.推廣項目教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量

首先，對教學(xué)項目進(jìn)行明確劃分，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生在會計操作上的技能水平，完善其會計行為。例如，我們可以將本門課程劃分為會計法應(yīng)用能力、支付結(jié)算法應(yīng)用能力、稅收法律應(yīng)用能力、財政法規(guī)應(yīng)用能力、會計職業(yè)道德建設(shè)這五個模塊，并確定每個模塊的教學(xué)項目及需要達(dá)到的職業(yè)技能。

第一模塊：會計法應(yīng)用能力。教學(xué)項目包括：會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、檔案整理、違反會計法的案例分析三項。

會計基礎(chǔ)工作規(guī)范，其職業(yè)技能包括：會計基本技能（識別偽鈔、點(diǎn)鈔、記賬、文字錄用、編制財務(wù)會計報告等）。

檔案整理，其職業(yè)技能有：檔案管理能力。

違反會計法的案例分析，其職業(yè)技能有：識別違反會計法的行為及責(zé)任后果。

第二模塊：支付結(jié)算法應(yīng)用能力。教學(xué)項目包括：支付結(jié)算規(guī)定、銀行賬戶的識別與設(shè)立、支付結(jié)算的違紀(jì)行為三項。

支付結(jié)算規(guī)定，其職業(yè)技能包括：熟悉支付結(jié)算流程、識別有效的票據(jù)行為及規(guī)范出票、正確使用票據(jù)權(quán)利等。

銀行賬戶的識別與設(shè)立，其職業(yè)技能包括：正確使用、管理銀行賬戶。

支付結(jié)算的違紀(jì)行為，其職業(yè)技能有：合法使用支付結(jié)算方式。

第三模塊：稅收法律應(yīng)用能力。教學(xué)項目包括：主要稅種的計算及征收管理、稅務(wù)登記程序、違反稅法的行為三項。

主要稅種的計算及征收管理，其職業(yè)技能包括：正確計算稅金、依法納稅申報繳納稅額等。

稅務(wù)登記程序，其職業(yè)技能有：依法登記。

違反稅法的行為，其職業(yè)技能包括：不同稅收征收措施的識別、識別違反稅收管理法的行為與責(zé)任等。

第四模塊：財政法規(guī)應(yīng)用能力。其教學(xué)項目包括：預(yù)算法律、政府采購法、國庫集中收付制度等。職業(yè)技能包括：識別違反財政法規(guī)的行為、明辨是非，依法辦事等。

第五模塊：會計職業(yè)道德建設(shè)。其教學(xué)項目包括：會計職業(yè)德內(nèi)涵的理解、違反會計職業(yè)道德的案例分析兩項。職業(yè)技能包括：識別違反會計職業(yè)道德的行為，有良好的職業(yè)道德品質(zhì)等。

其次，明確項目教學(xué)目標(biāo)及相關(guān)要求，讓學(xué)生清楚在學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)掌握哪些內(nèi)容。老師們應(yīng)在項目實施之前告知學(xué)生，他們在進(jìn)行項目研究的過程中需要用到哪些課程知識，引導(dǎo)學(xué)生在實施項目前對相關(guān)知識進(jìn)行了解和復(fù)習(xí)。

最后，將項目分解成具體的任務(wù)，明確任務(wù)實施的具體要求，熟悉任務(wù)實施的步驟，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生對課本知識的應(yīng)用能力。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，老師們要鼓勵他們對自己的項目實施表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，將自己的心得體會與其他學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)其對新知識的吸收。老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，確實推動教學(xué)質(zhì)量的提高。項目教學(xué)法可以與其他教學(xué)模式，例如將案例教學(xué)法進(jìn)行有效結(jié)合，共同應(yīng)用于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的教學(xué)中，全面保障教學(xué)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生誠信、守法觀念，重視會計資格考試

會計從業(yè)人員在工作過程中必須遵循會計職業(yè)道德及相關(guān)會計職業(yè)規(guī)范和準(zhǔn)則。老師們在教學(xué)過程中要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的誠信守法意識，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。首先，老師們要更新職業(yè)教育理念，明確課程教學(xué)方法革新的指導(dǎo)思想。一直以來，在會計從業(yè)資格考試中，多數(shù)學(xué)生表示財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的理論是考試難度最大的部分。教師們必須采取有效措施提高課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生樹立誠信守法意識，培養(yǎng)會計相關(guān)職業(yè)道德。其次，將會計職業(yè)道德教育巧妙融入教學(xué)課堂中，使學(xué)生慢慢形成正確的會計職業(yè)價值觀。學(xué)生的就業(yè)方向是會計行業(yè)，這就使會計職業(yè)道德的培養(yǎng)更為迫切。老師們必須要做好教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生對財經(jīng)法規(guī)的理解，樹立守法觀念。最后，積極組織學(xué)生參加會計從業(yè)資格考試，為學(xué)生日后的就業(yè)工作做好準(zhǔn)備。

三、小結(jié)

要想確實提高財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學(xué)效率和質(zhì)量，使學(xué)生輕松通過會計從業(yè)資格考試，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識和職業(yè)道德，我們必須不斷深化教學(xué)方法改革，科學(xué)采用案例教學(xué)法和項目教學(xué)法等活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，培養(yǎng)學(xué)生誠信意識和守法觀念，積極組織學(xué)生參加會計從業(yè)資格考試，為今后的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。