歷史教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動探究

邵 帥

河北樂亭第一中學(xué)

歷史教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動探究

邵 帥

河北樂亭第一中學(xué)

隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)發(fā)展的過程中教師的引導(dǎo)作用受到教育相關(guān)部門的高度重視。在歷史教學(xué)中也是如此，如何發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性成為教學(xué)的重要任務(wù)。本文主要是對歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生這一要求進(jìn)行簡單的分析，并且針對目前歷史教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀作了簡單分析，以及在此基礎(chǔ)上探究了歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究的具體措施。希望可以起到拋磚引玉的作用，對歷史教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

歷史教學(xué)；主動探究；引導(dǎo)學(xué)生；課程改革

新時期教學(xué)發(fā)展的過程中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)內(nèi)容，比如說教學(xué)理念和教學(xué)方法，其中在歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究就是具體表現(xiàn)。新的要求對于教學(xué)來講既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，需要我們在教學(xué)過程中積極抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。在不斷實(shí)踐的過程中立足自身發(fā)展實(shí)際，不斷解決問題，尋求最佳的解決問題措施，從而在實(shí)踐中不斷的提高教學(xué)效率和質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才。

一.歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究的簡單介紹

歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究是新時期教學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，是教學(xué)主體角色轉(zhuǎn)變的重要要求。在新時期課程改革不斷推進(jìn)的過程中，教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中扮演著引導(dǎo)者角色，而學(xué)生的主人翁地位得到尊重，在教學(xué)活動中扮演著主體角色。在歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究，是教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的具體表現(xiàn)，是新時期尊重教學(xué)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。

隨著社會的不斷發(fā)展，為教育的進(jìn)步提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時也對教育提出了新的要求，其中要求教育培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才就是其中的重要內(nèi)容。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)，目前社會所需要的人才不僅要具備雄厚的理論基礎(chǔ)，還要具備扎實(shí)的實(shí)踐能力。在歷史教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生主動探究，就是在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，在學(xué)生不斷探究的過程中，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以此來滿足社會發(fā)展的需要。

二.目前歷史教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析

歷史是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，是對世界歷史知識學(xué)習(xí)的重要手段。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)，目前歷史教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史教學(xué)朝著健康穩(wěn)定的方向發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為教育提供了堅實(shí)的物質(zhì)保障。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)歷史教學(xué)在此背景下也取得了不錯的成就。從整體上看歷史教學(xué)朝著積極的方向發(fā)展。就教學(xué)面貌來看，歷史教學(xué)中產(chǎn)生了新的風(fēng)氣，教師在教學(xué)中將課堂交給學(xué)生，學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間和空間，教學(xué)不再是教師一味的灌輸知識，學(xué)生擁有了教學(xué)的主動性和積極性。同時，在教學(xué)中出現(xiàn)了一系列新的設(shè)備，比如說多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)，這些新的設(shè)備極大的激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。此外，隨著課程改革的不斷深入，歷史教學(xué)受到的重視程度在逐漸提高，師資力量整體素質(zhì)在不斷提高，為教學(xué)效率地提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.歷史教學(xué)存在的一些問題

在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)，雖然說從整體上看歷史教學(xué)朝著健康的方向發(fā)展，但是不得不承認(rèn)，仍然存在一些問題，我認(rèn)為具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

在我們調(diào)查分析的過程中，我發(fā)現(xiàn)在新時期傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮作用，有的學(xué)校在歷史教學(xué)課堂中仍然不注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，而且仍然教師占據(jù)著課堂，有的學(xué)校在歷史教學(xué)中雖然說引導(dǎo)學(xué)生主動探究，但是在嘗試之后，沒有堅持下去等等，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)理念發(fā)揮作用的表現(xiàn)，都制約了新理念的推廣和應(yīng)用。

（2）教師的綜合素質(zhì)存在的問題

教師是教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)中扮演的角色不可替代，發(fā)揮的作用至關(guān)重要。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)新時期歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對教師而言是一項巨大的挑戰(zhàn)，而現(xiàn)實(shí)中由于教師個人綜合素質(zhì)存在問題，因而導(dǎo)致在引導(dǎo)的過程中會受到一定的制約，影響了引導(dǎo)效果的發(fā)揮，制約了新理念的推廣和應(yīng)用。

三.歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究的具體措施

在歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究是新時期課程改革、教育發(fā)展的內(nèi)在要求，雖然說在具體操作過程中仍然存在問題，但是我認(rèn)為提高引導(dǎo)效率和質(zhì)量可以從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期要充分利用新時期的媒體設(shè)備以及學(xué)校自身的宣傳手段，對新時期出現(xiàn)的新理念和新方法進(jìn)行全面宣傳，讓教師和學(xué)生對新內(nèi)容有全面的認(rèn)識。同時在對新內(nèi)容進(jìn)行宣傳的過程中可以減少傳統(tǒng)思想的阻礙。此外，在對新內(nèi)容宣傳的過程中，可以使教師和學(xué)生認(rèn)識到主動探究的重要性，從而教師和學(xué)生可以掃清思想障礙，積極的引導(dǎo)學(xué)生主動探究、參與教學(xué)活動。

2.緊抓教學(xué)主體，提高師生素質(zhì)

在歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究歷史知識，需要從兩個教學(xué)主體入手，不斷提高其綜合素質(zhì)，可以從以下幾個方面入手：

（1）加大培訓(xùn)力度，全面提高綜合素質(zhì)

在新時期學(xué)校要對教師全面把關(guān)，招聘教師時要選擇具有專業(yè)素質(zhì)的教師進(jìn)入學(xué)校，同時要對學(xué)校已有教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，從而在實(shí)踐中不斷的提高教師的個人素質(zhì)，促使其專業(yè)素質(zhì)得到不斷更新。此外，要鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在不斷學(xué)習(xí)的過程中全面提高個人綜合素質(zhì)，從而不斷適應(yīng)新時期教學(xué)新角色，可以靈活的掌握新設(shè)備的操作技巧，以及可以科學(xué)合理的應(yīng)用新時期的教學(xué)新理念和新方法。

（2）高效培養(yǎng)興趣，鼓勵積極主動探究

在新時期歷史教學(xué)的過程中，要從實(shí)踐入手，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的特點(diǎn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓興趣作為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。同時，要鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生積極主動探究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們可以通過制定新時期的新制度，比如說獎懲制度來鼓勵學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

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