蔣丹子 （連云港市文化館 222002）

合唱藝術表演手段多元化的相關策略

蔣丹子 （連云港市文化館 222002）

近幾年，隨著人們生活水平日益提高，人們對于文娛生活的追求程度也逐漸加深，合唱這種表演成為人們所喜愛的表達內(nèi)心情感的藝術形式。合唱本身是一種綜合形式的表演，對表演效果有很嚴格的要求。如何使合唱表演藝術多遠化的問題日益顯著，本文就現(xiàn)今合唱表演中存在的問題進行了探討，并且針對這些問題提出合唱表演多元化的相關措施，從而充分的展現(xiàn)合唱藝術的魅力，使合唱藝術的發(fā)展前景更加廣闊美好。

合唱表演形式；多元化；教學；策略

合唱藝術最開始并不屬于中國，它起源于歐洲，是一種由多人參與的宗教表演藝術形式。隨著時代的進步，合唱表演開始不僅止步于宗教，它變成一種獨立的表演形式，更是表演者的一門基礎學科。隨著知識的積累，單調(diào)的表演形式讓表演者對合唱這門學科的興趣漸漸淡化，也使欣賞者出現(xiàn)審美疲勞，所以我們應當對這一問題予以重視，改變教學模式和內(nèi)容，提高表演者的興趣，同時，我們還要積極探索合唱表演的其他表演形式，擺脫單調(diào)的合唱形式，讓合唱的表演形式多元化，使合唱表演站上一個新的高度。

一、合唱表演形式存在的問題

（一）表演者對合唱興趣的匱乏

對于在學校學習的表演者來說，由于合唱課教學模式和內(nèi)容的單一，大多表演者都對合唱課程失去興趣，他們中的許多人并不是放棄合唱，而是認為自己的演唱技巧已經(jīng)掌握并且合唱水平已經(jīng)可以得到他人的認可，不需要再在合唱課程上浪費時間。這個錯誤的想法一般不會被教師糾正，因為教師本身并不重視表演者的興趣培養(yǎng)。興趣在教育中的重要性是不可磨滅的，可想而知，缺乏興趣的課程，并不會取得多么優(yōu)異的成績。

（二）教學模式、內(nèi)容一成不變，失去藝術的意義

雖然我國重視教育、以教育為根本、不斷的進行教育改革、嚴格要求學生的素質(zhì)教育，但是，在真正的教學過程中許多教師依舊采用原本的教學模式，將原本應當生動有趣的合唱表演課變成古板的應試教育，將合唱知識強行灌入表演者的腦中，不論表演者是否能夠吸收和消化這些知識。原本應由學生主導和參與的課堂，只能聽到教師的滔滔不絕，而表演者卻在下面昏昏欲睡，沒有一絲思想的碰撞。這種教育模式培養(yǎng)出的不是人才，而是應試機器。在這種一成不變的教育模式和內(nèi)容下，藝術的意義已經(jīng)失去了。

（三）表演者的基礎情況不同

由于表演者的背景情況復雜，比如：地域、思想文化、民族、宗教、家庭環(huán)境、生活習俗等各因素的差異，在進行合唱表演教育時不能進行統(tǒng)一教育，給教師提出了一個大難題，增加了教學難度。面對這些表演者，需要教師因材施教，了解不同地域、不同民族甚至是不同學生的特點，發(fā)揮合唱的教學藝術，利用不同的教學方式，讓每一名表演者都能夠感受到合唱藝術的魅力。

二、合唱表演多元化的相關措施

（一）改變合唱教學模式

1、改變課堂教學模式，提高表演者學習興趣

興趣是最好的老師。大家都知道，興趣在教學中占有十分重要的地位，可是由于合唱表演教學中教學內(nèi)容不變、教學模式死板，讓表演者對合唱課程失去了興趣。想要提高學習效率，就要激發(fā)表演者對合唱課程的熱情，不能強行將合唱知識灌輸給表演者。隨著科技的發(fā)展，在教學過程中教師可以將多媒體運用在課堂中，讓課程生動；在教學中，可以通過紀錄片，讓表演者了解歌曲的背景和內(nèi)涵，便于表演者的完美演繹；在教學時，教師要多與表演者互動，讓表演者參與進課堂，使課堂有趣，調(diào)動他們的積極性。

2、教學與生活相結合

合唱藝術本身就是一種抒發(fā)感情的表演形式。在合唱表演中，表演者要全身心投入合唱、飽含真摯的情感，要對歌曲的含義和背景有深刻的了解，這樣才能渲染出歌曲中應有的氣氛，讓欣賞者有身臨其境的感覺。所以，在合唱教學中，教師可以根據(jù)所唱歌曲帶表演者去相應場景體驗，比如：古村、大海、長河、森林等。在現(xiàn)場教學，可以調(diào)動表演者的學習積極性，提升教學效果。

（二）豐富合唱表演形式

1、充分利用表演者自身肢體語言

肢體語言也可以說是身體語言，就是在人們交流的過程中，通過人體一些部位做出的動作來表達自己想表達的思想和感情，來幫助聆聽者能夠迅速理解表達者想表達的意思。在合唱表演中，可以借用這一表達方式，一方面能夠豐富合唱的表演形式，促進合唱表演的多樣化；另一方面能夠讓欣賞者更好的體會到歌曲所表達的情感與意境，讓聽眾產(chǎn)生心靈共鳴。在合唱表演中靈活的加入肢體語言，可以加大藝術的表現(xiàn)力，充分調(diào)動觀眾的情緒。

2、加強表演隊形的多樣性

在現(xiàn)今的合唱表演中，由于傳統(tǒng)思想的束縛，合唱隊形一直局限于“墻”型、插空站。這種傳統(tǒng)簡單的隊形要求所有的表演者要站姿挺拔、列列排齊，不僅僅局限了合唱的表演形式、影響了表演的效果，而且也無法通過隊形這個因素渲染氛圍、傳遞歌曲的內(nèi)涵和傳播深層次感情。所以，在合唱表演中，合唱隊形不應當局限于兩排或者四排，可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容給表演者進行分組排列或者是梯形、平行四邊形等幾何形狀，并且可以根據(jù)歌曲的不同階段，靈活的變換合唱隊形，以此提高藝術的感染力。

3、配適合的表演燈光

隨著時代的發(fā)展、科技的進步，舞臺的燈光也更加的絢麗多彩，成為合唱表演藝術中的重要組成部分，它可以有效的提高合唱表演藝術的表達效果，促進氣氛的渲染和情感的宣泄。獨特適宜的舞臺燈光可以充分的表達歌曲所表達的意境、創(chuàng)造表演者適宜的表演環(huán)境、增強合唱表演的表現(xiàn)力，提升藝術表達效果。

4、表演服飾的統(tǒng)一與絢麗

以往的合唱表演藝術中，著裝整齊、統(tǒng)一，給欣賞者協(xié)調(diào)的視覺感官，并且，在人們的思想中，統(tǒng)一的著裝能夠顯示出他們的凝聚力，提升表演者的團隊意識，激發(fā)他們的熱情。但是這樣的表演形式經(jīng)過多年的日積月累，已經(jīng)讓欣賞者產(chǎn)生視覺疲勞，所以，我們在進行合唱表演時可以選擇不同特色的演出服服，根據(jù)不同的歌曲風格、歌曲內(nèi)容，選擇相適應的表演服飾，突破原有的合唱服飾，創(chuàng)新新的舞臺風格，從而展現(xiàn)合唱表演的舞臺魅力，裝飾出五彩紛呈的音樂世界。

三、結語

合唱表演藝術的多元化首先要轉(zhuǎn)變原有的教育觀念，其次還要轉(zhuǎn)變教育模式，這樣才能從根本上促進合唱藝術多元化發(fā)展。近年來，我國的合唱表演藝術形式漸漸豐富，不在只是單一的合唱，能夠根據(jù)歌曲選擇適宜的燈光、舞蹈，在一定程度上進行隊形的變換，讓聽覺、視覺等多種感受集于一體，給觀眾一個視聽盛宴。但是，即便目前我們的合唱藝術在多元化方面有一定的發(fā)展，但是與歐美一些國家相比還有較大的差距，我們?nèi)匀恍枰訌娨魳方逃?，培養(yǎng)出更多合唱表演藝術人才，演繹更完美的合唱作品。

[1]王個松. 試論我國合唱藝術的現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 惠州學院學報，2016，（04）：69-72+109.

[2]葉嘉敏. 淺談合唱藝術表演方法的多元化發(fā)展態(tài)勢[J]. 音樂時空，2015，（06）：96.

[3]藍壯青. 合唱藝術表演手段的多元化策略[J]. 藝海，2014，（04）：44-45.

[4]李瑞嬌. 探析合唱藝術表演手段的多元化策略[J]. 音樂時空，2013，（16）：121+114.

[5]邵云. 論合唱藝術表演手段的多元化策略[J]. 科教文匯（中旬刊），2013，（09）：118-119.