淺析提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法

劉 霞

（寧夏回族自治區(qū)西吉中學(xué)，寧夏 西吉 756299）

淺析提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法

劉 霞

（寧夏回族自治區(qū)西吉中學(xué)，寧夏 西吉 756299）

目前，新課改的不斷深入，使得教師門開始重視對課堂教學(xué)效率的提高。高中音樂與一些文化課程相比，不能得到老師的重視，音樂教師也只是將一些音樂原理告知給學(xué)生，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，高中音樂的教學(xué)效果也需要進(jìn)一步提高。筆者對高中音樂課堂教學(xué)效率的提供進(jìn)行了有效的分析。

高中音樂；課堂教學(xué)效率；方法

高中音樂課程一直以來，都被認(rèn)為是文化課教學(xué)工作的重要點綴。這使得高中音樂教學(xué)工作得不到有效的重視。在現(xiàn)階段的高中音樂課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法比較單體，教學(xué)效率不高。所以，應(yīng)該尋找能夠提高學(xué)生課堂教學(xué)效率的方法，進(jìn)而有效提高高中音樂教學(xué)工總的有效性。

一、高中音樂教學(xué)工作的固有問題

（一）學(xué)校對音樂課程不夠重視

目前，很多高中都開設(shè)了音樂課程。但是，這門課程并沒有受到學(xué)生和學(xué)校的重視，很多學(xué)生將其看作是一項必須要成的任務(wù)，并不能完全投入其中，也不能在音樂中釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，使高中音樂課堂的教學(xué)效率低下。高中音樂教學(xué)工作的開展，主要是為了提高學(xué)生的審美能力，但是，學(xué)生并不能充分地參與其中，就使音樂教學(xué)工作并不能收到應(yīng)有的效果，使音樂課程的開展名存實亡。

（二）學(xué)生的課堂積極性差

受到應(yīng)試教育的影響，高中階段已經(jīng)成為了學(xué)生最重要的階段。在這個階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生比較重視自己的學(xué)習(xí)成績，對音樂課程并不是十分重視。一般情況下，是音樂老師講課，學(xué)生的積極性不高，自然也就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的音樂課堂教學(xué)效率低下，有效的教學(xué)效果不明顯。

（三）高中音樂課堂教學(xué)模式單一

現(xiàn)階段，高中音樂教學(xué)主要是采用一種單向的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式又被稱之為填鴨式教育。高中階段的主要任務(wù)就是應(yīng)對高考，學(xué)校將大部分的教學(xué)資源都投入到了高考當(dāng)中，這就使得音樂教學(xué)工作顯得比較尷尬，音樂教師的教學(xué)積極性不高，他們在課堂上不能全身心地投入到課堂教學(xué)工作中。教學(xué)模式的單一，使得音樂課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生在課堂上渾渾噩噩，教學(xué)效率嚴(yán)重低下。

二、提高高中音樂課堂教學(xué)效率的措施

（一）加強師生對高中音樂課程的重視

當(dāng)前，高中音樂課堂教學(xué)效率低下的重要原因，就是學(xué)校和師生對音樂教學(xué)的重視成都不夠。所以，為了提高音樂課堂教學(xué)效率，應(yīng)該提高學(xué)校及師生對音樂課堂教學(xué)工作的重視程度。只有加強教師的音樂教學(xué)工作的重視，教師才能夠在課堂上開展豐富多彩教學(xué)活動，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在高中階段，學(xué)校對學(xué)生的整體素質(zhì)要求比較高，開展音樂教學(xué)工作，能夠?qū)W(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行有效的提高。在這個過程中，應(yīng)該提高學(xué)生對音樂課堂的重視程度，并在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣，才能夠不斷提高學(xué)生對音樂課程的喜愛，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，也能夠有利于緩解課程壓力，進(jìn)而能讓學(xué)生用積極的態(tài)度來開展音樂學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)新高中音樂課堂教學(xué)模式

為了有效提高高中音樂課堂的教學(xué)效率，需要對課堂單向的音樂教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，采用互動式的教學(xué)模式。在這個過程中，應(yīng)該將音樂教學(xué)作為一種學(xué)生與老師之間的交流和溝通，并在這個過程中，通過對“教學(xué)活動”進(jìn)行優(yōu)化來對師生關(guān)系進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，這樣就能夠加強學(xué)生與老師之間的互動，進(jìn)而提高教學(xué)效果。一般情況下，互動式教學(xué)模式，需要有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠在一定的時間內(nèi)提高對音樂課程的積極性，這樣就加強了學(xué)生與教師之間的互動，使得音樂課堂變得更加的和諧，也有效地提高了高中音樂課堂教學(xué)效率。

（三）改革高中音樂教學(xué)方法

在對高中音樂教學(xué)方法進(jìn)行改革的過程中，應(yīng)該加強教師對多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，并能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，多媒體技術(shù)的使用，能夠?qū)W(xué)生帶入到一個良好的教學(xué)環(huán)境中，在這個環(huán)境中，學(xué)生會有一種身臨其境的感受，這樣就有效地激發(fā)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高了音樂課堂教學(xué)效率。同時，音樂教師還應(yīng)該組織一系列的音樂活動來提高課堂教學(xué)效率，這樣就能讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的音樂知識進(jìn)行有效的實踐，加強了學(xué)生對音樂教學(xué)內(nèi)容的掌握。與此同時，還能夠讓學(xué)生在實踐的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行了培養(yǎng)，提高了學(xué)生的音樂課堂教學(xué)效率。此外，在改革教學(xué)方法的過程中，教師應(yīng)該對音樂課程的考核方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的日常表現(xiàn)也加入到學(xué)生的期末考核當(dāng)中，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的激勵作用，讓學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

（四）加強音樂教學(xué)改革力度

為了有效的提高高中音樂課堂的教學(xué)效率，應(yīng)該不斷開展音樂課堂改革工作。在這個過程中，教師和學(xué)生不僅要重視音樂教學(xué)工作，還應(yīng)該加強師生之間的互動，并在教學(xué)過程中，將學(xué)生置于主體地位。只有這樣，教師才能夠更好地聽取學(xué)生的意見，也能夠?qū)熒g的關(guān)系進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，這樣不僅營造了良好的教學(xué)氛圍，也提高了高中音樂課堂教學(xué)效率。所以，在提高高中音樂課堂教學(xué)效率的過程中，不斷加強對音樂教學(xué)工作的改革也是非常重要的。

三、結(jié)語

總之，高中音樂教學(xué)過程中，音樂教師應(yīng)該幫助學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，并能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動中找到樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在音樂課堂上不斷放松。這樣，不僅提高了音樂課堂教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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