淺談流行音樂融入中學(xué)音樂課堂

楊 潔

（浙江寧波慈溪橫河梅湖小學(xué)，浙江 慈溪 315318）

淺談流行音樂融入中學(xué)音樂課堂

楊 潔

（浙江寧波慈溪橫河梅湖小學(xué)，浙江 慈溪 315318）

優(yōu)良的音樂課堂教學(xué)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育為目標(biāo)，體現(xiàn)音樂以人為本，以創(chuàng)造性發(fā)展學(xué)習(xí)為內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中善于思考的習(xí)慣。教師需要更新自己的教學(xué)觀念，以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣和愛好為基礎(chǔ)，把優(yōu)秀的流行音樂融入音樂教學(xué)課堂，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生的表演和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為音樂課堂的真正主體。

流行性；通俗歌曲；音樂元素；主體

新形勢教育下，優(yōu)良的音樂課堂教學(xué)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育為目標(biāo)，體現(xiàn)音樂以人為本，以創(chuàng)造性發(fā)展學(xué)習(xí)為內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中善于思考的習(xí)慣。在音樂課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、思考、聯(lián)想的習(xí)慣，并能通過課堂教學(xué)主渠道，擴(kuò)展到課外的音樂培養(yǎng)，從而讓學(xué)生從各個(gè)角度來感受音樂的意境。

初中階段，正是學(xué)生生理和心理日漸成熟的時(shí)期，在學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中有一定累積的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在音樂探討的問題中有自己獨(dú)特的想法，并隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和音響多媒體的不斷普及，同學(xué)們自己接觸到的流行音樂已經(jīng)越來越廣大了，所能看到各種各樣的表演藝術(shù)形式也逐漸增多。因此學(xué)校音樂教育也要跟上時(shí)代的步伐，要打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，要在音樂基礎(chǔ)上逐步加入現(xiàn)代流行的音樂元素，讓同學(xué)們不再厭惡音樂課堂的俗氣，而是不斷增加新的元?dú)狻?/p>

有的孩子唱流行歌曲有滋有味，但是非?？上У氖撬械母枨疾皇钦n本里面所有的，看他們唱歌的興奮勁兒，我常常不忍心去打住他們的積極性，反而跟著他們一起哼唱起來，這樣也拉近了我和孩子們的距離，有時(shí)也相互討論歌曲的風(fēng)格，因此，我在孩子們當(dāng)中是比較受歡迎的。好多次，他們看到我來了，拍手歡迎我，作為老師的我顯得特別的開心和安慰。我作為一名名副其實(shí)的音樂教師，在積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國傳統(tǒng)音樂、民族音樂、古典音樂的同時(shí)，絕對(duì)不能把自己放在學(xué)生的對(duì)立面，要跟上孩子們的時(shí)代，覺不能落后。因此，我想了幾個(gè)辦法：

一、對(duì)癥下藥直接把流行音樂放入課堂教學(xué)中

因此本學(xué)期一開學(xué)我就打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)，利用課堂教學(xué)任務(wù)少的機(jī)會(huì)，我實(shí)施在課堂前15分鐘專門學(xué)習(xí)流行歌，把一些積極向上帶有人生目標(biāo)的歌曲讓學(xué)生來唱，雖然跟不上最超前的流行歌曲，但與課本相比的音樂歌曲要好的多，所以沒等我進(jìn)教室，同學(xué)們都搶著涌到我的面前說“老師，今天我們唱什么歌啊？老師，我們以后學(xué)什么歌好嗎？等等一些類似對(duì)音樂課很有期盼的想法，看到這樣的情況，我感覺萬分的榮幸，心理時(shí)不時(shí)的美滋滋的。并且我會(huì)請(qǐng)同學(xué)在下個(gè)星期上課的時(shí)候來演唱，這樣就打打調(diào)動(dòng)了同學(xué)們上課的積極性，也就是因?yàn)檫@樣，學(xué)生們終于對(duì)音樂可以有興趣了，也能很好的保證接下來的30分鐘的上課效率。

二、流行音樂與課本教學(xué)相結(jié)合體驗(yàn)不同趣味音樂

有一次，在欣賞《天鵝湖》第二幕《場景音樂》的時(shí)候，我就用神話組合的《天鵝湖》和SHE的一首《Remember》做導(dǎo)入，其主旋律就是俄國作曲家柴可夫斯基《天鵝湖》的主題音樂。這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且他們還開始喜歡在他們的流行音樂中去尋找，發(fā)現(xiàn)眾多的流行音樂其實(shí)是直接選取了大師的作品。因此，我每節(jié)課下課之前，讓同學(xué)們?nèi)フ乙恍╆P(guān)于下節(jié)課要上課內(nèi)容相關(guān)的流行歌曲，每次我們師生之間能很好的進(jìn)行溝通也增進(jìn)了不少的友誼。

三、流行音樂決不能是音樂教學(xué)課堂的主體

流行音樂同學(xué)們想了解，自己有興趣所以他們會(huì)通過多種方式去研究去認(rèn)識(shí)。而傳統(tǒng)音樂、民族音樂和西方古典音樂本來相隔的年代就遙遠(yuǎn)，同學(xué)們的興趣度又不高，即使在教師的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)，同學(xué)們也很快就會(huì)忘記，我們作為教師應(yīng)該怎么去引領(lǐng)孩子們更好的走入音樂教學(xué)。因此，一方面，我們是可以通過現(xiàn)在流行音樂的發(fā)展趨勢去引領(lǐng)孩子們對(duì)流行音樂的正確走向；另一方面，我們通過流行音樂影響孩子們正確的人生觀，從而增加師生的感情，更好的為有音樂天賦的學(xué)生提供學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境。如《感恩的心》這首老歌，在一次次遇到磨難的時(shí)候現(xiàn)我們都又重新開始流行了。歌曲告訴我們要用一顆感恩的心去面對(duì)命運(yùn)中的坎坷。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)演唱方法，從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓他們能時(shí)常懷著一顆感恩的心，來感謝父母、感謝自己的老師、感謝當(dāng)今的社會(huì)。流行歌曲《隱形的翅膀》是一首非常不錯(cuò)的音樂作品，表現(xiàn)出積極向上的精神面貌，讓學(xué)生們更加熱愛生活。尤其是在音樂教育教學(xué)中，更要以傳統(tǒng)音樂為主要課堂的教學(xué)。傳統(tǒng)音樂傳承了人類的文明，我們應(yīng)該繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)它，而不是舍本求末，將流行音樂引入教學(xué)中是一種音樂創(chuàng)新，但必須堅(jiān)持原則，教學(xué)中揚(yáng)長避短，注意學(xué)生得人審美能力，培養(yǎng)他們的審美觀。教師在歌曲的選擇上要注意引導(dǎo)學(xué)生分辨良莠。

在新的音樂課程改革時(shí)期，我們音樂教師首先需要更新自己的教學(xué)觀念，以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣和愛好為基礎(chǔ)，把優(yōu)秀的流行音樂融入音樂教學(xué)課堂，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生的表演和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為音樂課堂的真正主體。現(xiàn)在的流行音樂既然已經(jīng)環(huán)顧在我們學(xué)生的身邊，那么作為音樂教師的我們就是要不斷正確引領(lǐng)孩子們走向音樂正確的道路，自己花更多的時(shí)間研究提取好的音樂學(xué)習(xí)，增加學(xué)生們課堂效果，對(duì)流行音樂有選擇性的利用和改進(jìn)，拓展孩子們的視野，做到真正以學(xué)生為主體的音樂課堂。給予孩子們喜歡的教育方式，傳遞音樂的文化知識(shí)。作為老師的我們只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新的教學(xué)才會(huì)讓課堂的生命更加具有活力。