劉 慧

（蘭州城市學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

一門(mén)表現(xiàn)藝術(shù)的發(fā)展，最關(guān)鍵的就是看它的創(chuàng)作是否能夠得到持續(xù)。作為我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要內(nèi)容，民間舞蹈藝術(shù)的發(fā)展也經(jīng)歷了很長(zhǎng)的發(fā)展歷程。民間舞蹈一直在不斷地吸收各種藝術(shù)形式的精髓，推動(dòng)這門(mén)表現(xiàn)藝術(shù)的發(fā)展。從教學(xué)理念改革上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是民間舞蹈教育發(fā)展的重點(diǎn)。如何創(chuàng)新才能更好地提高民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量，這是課程教學(xué)研究非常重要的一項(xiàng)。筆者總結(jié)實(shí)踐教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，具體從這幾個(gè)方面來(lái)闡述提高民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策措施：

一、加強(qiáng)民間舞蹈教學(xué)理念的更新和完善

民間舞蹈教學(xué)是一門(mén)集眾人之力的審美活動(dòng)，講究眾人的配合與默契與文化滲透。因此，要有效提升民間舞蹈教學(xué)水平， 最重要的就是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民間舞蹈教學(xué)理念的更新和完善。具體來(lái)說(shuō)，一方面，我們要摒棄原有的民間舞蹈教學(xué)理念，不能簡(jiǎn)單地將民間舞蹈理解為大眾舞蹈藝術(shù)，而要將其與現(xiàn)代舞蹈等其他舞蹈藝術(shù)形式區(qū)分開(kāi)來(lái)，具體結(jié)合地方文化特點(diǎn)來(lái)理解民間舞蹈，而是將民間舞蹈教學(xué)作為一項(xiàng)能夠幫助學(xué)生提高綜合人文素養(yǎng)的教學(xué)手段；

另一方面，作為民間舞蹈團(tuán)的一員，還應(yīng)該要積極提高自身的民間舞蹈專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使民間舞蹈教學(xué)能夠更加深入地得到普及，將民間舞蹈藝術(shù)有效地傳承下去；在條件允許的情況下，還應(yīng)該積極加強(qiáng)與外界合作﹑溝通，尤其是與一些先進(jìn)的民間舞蹈表演團(tuán)體的學(xué)習(xí)溝通，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的民間舞蹈技巧，并且通過(guò)積極參與各種民間舞蹈實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自身對(duì)民間舞蹈魅力的感受能力，以此來(lái)更好地了解民間舞蹈發(fā)展的情況。

二、加強(qiáng)民間舞蹈教學(xué)實(shí)踐體系的發(fā)展

加強(qiáng)民間舞蹈教學(xué)的發(fā)展，還應(yīng)該打破傳統(tǒng)的以學(xué)校教育為主的教學(xué)模式，而是應(yīng)該將學(xué)校教育﹑社會(huì)教育﹑家庭教育三者結(jié)合起來(lái)。所謂學(xué)校教育與社會(huì)教育的結(jié)合，就是應(yīng)該打破過(guò)去藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)局限在學(xué)校和課堂的方式，而是應(yīng)該將民間舞蹈教學(xué)活動(dòng)的空間擴(kuò)大化，例如，教師可以帶學(xué)生們走出去，把教學(xué)從教室搬到外面，例如教師可以組織學(xué)生一起去民間舞蹈表演藝術(shù)舞蹈參加更多民間舞蹈活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親自接觸這些民間舞蹈活動(dòng)來(lái)了解它的藝術(shù)魅力。二加強(qiáng)民間舞蹈教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的融合，讓學(xué)生們?cè)谄匠Ｓ懈嘟佑|民間舞蹈活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校外民間舞蹈團(tuán)。通過(guò)三者的結(jié)合來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)越的民間舞蹈教學(xué)環(huán)境，不斷提高其自主的民間舞蹈學(xué)習(xí)能力和了解生活﹑認(rèn)識(shí)生活的應(yīng)用能力。

三、加強(qiáng)民間舞蹈教學(xué)組織形式的拓展

教師在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)作用通過(guò)加強(qiáng)對(duì)民間舞蹈教學(xué)組織形式的拓展來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生了解民間舞蹈藝術(shù)的發(fā)展以及其不同的表現(xiàn)形式。針對(duì)某一種民間舞蹈教學(xué)形態(tài)，深入學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該對(duì)相應(yīng)的民間舞蹈教學(xué)規(guī)則及要求等內(nèi)容進(jìn)行有效的講解和示范，例如蒙古族舞蹈教學(xué)，它的教學(xué)重點(diǎn)就在于要大量低用到肩部和臀部，硬肩﹑硬手﹑軟手﹑壓腕﹑彈腕﹑翻腕等動(dòng)作，具體結(jié)合繞圓﹑擰轉(zhuǎn)﹑橫擺扭等動(dòng)作旋律。在進(jìn)行教學(xué)示范和講解時(shí)，教師要將自己擺在一個(gè)與學(xué)生一樣是活動(dòng)參與者的身份去與其進(jìn)行更多有效的溝通，這樣才能夠使民間舞蹈教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的更加順暢。加強(qiáng)學(xué)生們?cè)谡n堂上的主動(dòng)性和積極性，設(shè)置了一些自主學(xué)習(xí)的民間舞蹈教學(xué)的教學(xué)情境，讓學(xué)生變成蒙古族舞蹈中驍勇善戰(zhàn)的騎士，去大膽地運(yùn)用這些民間舞蹈動(dòng)作技能，引導(dǎo)其主動(dòng)去參與課堂的學(xué)習(xí)。在民間舞蹈教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，教師還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾右恍┟耖g舞蹈教的趣味性，對(duì)民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。

四、加強(qiáng)對(duì)民間舞蹈教學(xué)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)

針對(duì)目前我國(guó)民間舞蹈教學(xué)方面存在的人才隊(duì)伍建設(shè)不完整，相關(guān)工作人員的素質(zhì)低下﹑專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬等問(wèn)題，這直接影響到民間舞蹈教學(xué)的效果。因此，加強(qiáng)民間舞蹈教育教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)，積極提升從事專(zhuān)項(xiàng)民間舞蹈教學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)化水平就顯得十分重要。首先，應(yīng)該積極從高校的專(zhuān)業(yè)民間舞蹈教學(xué)理念和技能技巧能力等方面著手，加強(qiáng)民間舞蹈專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，積極發(fā)揮高校在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，為民間舞蹈教育事業(yè)輸送更多具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)民間舞蹈表演技能的優(yōu)秀教學(xué)人才；其次，還應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)招聘，通過(guò)合理的人才招聘方式來(lái)挑選適合發(fā)展民間舞蹈教育的專(zhuān)業(yè)人才，以此來(lái)構(gòu)建一支具有高素質(zhì)水平的民間舞蹈教育教學(xué)人才隊(duì)伍；。再次，積極提高民間舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)化水平，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師人才的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，多為其提供適合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多讓教師出去觀摩各種民間舞蹈表演，積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高其對(duì)民間舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使其能夠?qū)⑦@種專(zhuān)業(yè)化水平轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用能力，以此來(lái)適應(yīng)民間舞蹈課堂教學(xué)的需求。

總而言之，加強(qiáng)對(duì)民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升，應(yīng)該具體落實(shí)到教學(xué)理念轉(zhuǎn)變﹑課程教學(xué)手段體系的拓展﹑專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)等多方面。只有這樣，才能更好地構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的民間舞蹈教育教學(xué)體系。

[1]李曉君.淺談民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J].陜西教育(高教版),2014(03).

[2]許喬貴.淺析如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)[J].大眾文藝.2017(07).