試論學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革

汪普英

（浙江麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

試論學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革

汪普英

（浙江麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

新時期，傳統(tǒng)的學(xué)前教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展，也無法滿足學(xué)生的學(xué)習需求。鋼琴教學(xué)是學(xué)前教育中的重要科目。在改革學(xué)前教育時也應(yīng)當積極改革鋼琴教學(xué)。本文就此展開討論，詳細分析如何實現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革，促進鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

學(xué)前教育；專業(yè)鋼琴；教學(xué)改革

教育是國家進步、發(fā)展的根本。隨著我國教育體系的完善，素質(zhì)教育越來越受到關(guān)注。就目前來看，在學(xué)前教育中融入音樂、美術(shù)等藝術(shù)性學(xué)科已得到了家長、學(xué)校的認可。在新形勢下，為了提升學(xué)前教育質(zhì)量，應(yīng)當積極改革鋼琴教學(xué)，從而加快學(xué)前教育改革的步伐。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)理念的改革

在素質(zhì)背景下，教師也要及時更新教學(xué)理念，運用新理念指導(dǎo)鋼琴教學(xué)改革，從而加快學(xué)前教育改革的步伐。更何況，學(xué)前教育受到越來越多的教師、家長的關(guān)注，及時更新教學(xué)理念也是非常有必要的。對學(xué)前教育而言，開展鋼琴教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，而并非是培養(yǎng)專業(yè)的鋼琴人才。畢竟學(xué)前教育是非?；A(chǔ)的教育，在這一階段提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習興趣能夠為學(xué)生以后學(xué)習鋼琴奠定良好的基礎(chǔ)。因而，教師要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運用新思想、新方法創(chuàng)新鋼琴教學(xué)，突出學(xué)生主體，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。這也是我國學(xué)前教育發(fā)不斷創(chuàng)新、展所要求的。

二、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的改革

在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方面，應(yīng)當選擇合適的教材，確保教材的實用性和科學(xué)性。只有這樣才能滿足學(xué)前教育的需求。另外，在此基礎(chǔ)上選擇教材還應(yīng)當注意以下幾點：

首先，教材中應(yīng)當凸顯出基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的目的就是使學(xué)生通過學(xué)習基礎(chǔ)知識，能夠掌握基本的演奏技巧，從而為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)?？紤]到學(xué)生的思維能力已經(jīng)接近成年人，其理解能力、想象力也比較強。因而，在基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容方面可以多選擇一些富有趣味性的專業(yè)知識樂曲。同時，為了增加學(xué)生的見識，還可選擇不同時期、不同領(lǐng)域、不同作家的代表曲。在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)，加強學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。其次，鋼琴教材中要包含各種常用技術(shù)。缺乏技術(shù)支撐的學(xué)生很難獲得鋼琴演奏水平的提高。對于各種技術(shù)可以按照由易到難的順序安排，并確保選擇的每個曲目都有不同的教學(xué)目的。再者，教材要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、伴奏能力。鋼琴的獨奏性較強，為了提升學(xué)生的實踐能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。這樣更能促進學(xué)生發(fā)展。比如在教材中可以增加一些合作曲目，如雙鋼琴作品、鋼琴四手聯(lián)彈作品等。這樣通過合奏能提高學(xué)生的合作能力。在培養(yǎng)學(xué)生伴奏能力時，可以在教材中增加與伴奏實踐有關(guān)的曲目，將培養(yǎng)學(xué)生的伴奏能力貫穿在整個鋼琴教學(xué)中。同時要注意選擇與學(xué)生認知水平相符合的伴奏訓(xùn)練曲目，從而滿足學(xué)生的學(xué)習需求。除上述外，還應(yīng)當在鋼琴教學(xué)中增加欣賞內(nèi)容，提高學(xué)生的鑒賞能力。比如可以在教材中增加名曲鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注作品的藝術(shù)性。總之，在鋼琴教學(xué)內(nèi)容改革中，應(yīng)從多個方面入手。

三、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方式的改革

目前，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的主要授課方式是集體授課。但是由于不同的學(xué)生理解能力、感受能力等均有所不同。采用集體式的一刀切方式教學(xué)很容易到參差不齊的學(xué)習狀況。通俗地說就是有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生不夠吃。為此，在鋼琴教學(xué)改革中，還應(yīng)當重視教學(xué)方式的改革。

首先，在實踐課中，可以采用小組課的方式。將學(xué)習能力、理解能力比較相近地學(xué)生組成一個學(xué)習小組。同時，在教學(xué)中要針對每個學(xué)生存在的問題進行分析、糾正，并引導(dǎo)學(xué)生進行對比性學(xué)習，從而提升學(xué)生的學(xué)習積極性。再者，還可以創(chuàng)設(shè)個別課形式。在每周教學(xué)中都安排幾節(jié)這樣的小課，對學(xué)生進行個性輔導(dǎo)，從而真正做到因材施教。最后，還應(yīng)當注意創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)鋼琴課堂的授課方式，提升學(xué)生的學(xué)習積極性。如借助多媒體，改變知識的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?；蛘呤莿?chuàng)設(shè)各種趣味性的活動增強課堂學(xué)習氛圍。另外，在課堂教學(xué)中，教師還要進一步完善教學(xué)評價。畢竟教學(xué)評價也是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的學(xué)習非常重要。在評價時盡量將理論考試和實踐考核結(jié)合起來，從而更加客觀、真實地反映出學(xué)生的學(xué)習狀況。同時，教師還可以進行即興考察，讓學(xué)生自由發(fā)揮。這樣更能讓教師直觀地了解到學(xué)生的基礎(chǔ)能力。總之，在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革中，教師既要重視從課堂方面改變教學(xué)方式，也要重視從方法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習環(huán)境，最終促進學(xué)生學(xué)習。

綜上所述，改革學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)，應(yīng)當從實際入手，結(jié)合當教學(xué)中存在的問題進行教育方式的創(chuàng)新，從而奠定學(xué)生良好的鋼琴基礎(chǔ)。這不僅是我國教育體系不斷完善的必然結(jié)果，也是我國學(xué)前教育發(fā)展的客觀需求。

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