淺析當(dāng)代流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育影響

盧丹薇

（安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

淺析當(dāng)代流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育影響

盧丹薇

（安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

隨著社會(huì)的發(fā)展，流行音樂(lè)正以各種各樣的方式進(jìn)入中學(xué)生的視野中，無(wú)論你身處現(xiàn)實(shí)生活中還是網(wǎng)絡(luò)世界里，都隨處可見(jiàn)流行音樂(lè)，它影響著中學(xué)生的行為和思想，這一影響一定是雙面的，如果利用好流行音樂(lè)這一把雙刃劍，它將對(duì)我們進(jìn)行中學(xué)音樂(lè)教育有巨大的作用，本文主要是針對(duì)當(dāng)前流行音樂(lè)在我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育中的現(xiàn)狀做一個(gè)分析，并淺談一下當(dāng)代流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的影響。

流行音樂(lè)；音樂(lè)教育；影響

流行音樂(lè)的準(zhǔn)確定義其實(shí)是一種音樂(lè)風(fēng)格，由于它通俗的內(nèi)容、精短而活潑的結(jié)構(gòu)形式，欣賞起來(lái)不需要專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)和技能，使得流行音樂(lè)不同于古典音樂(lè)、爵士音樂(lè)等，它被大多數(shù)人接受喜愛(ài)并且廣泛流傳。題目所說(shuō)的當(dāng)代流行音樂(lè)主要指的就是一些貼近我們的生活，其內(nèi)容通俗易懂，歌詞多樣，節(jié)奏鮮明，不深究其唱法，即使沒(méi)有受過(guò)專業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的人也可以輕松地學(xué)習(xí)演唱，受到年輕人的喜愛(ài)。

一、流行音樂(lè)在我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育中的現(xiàn)狀分析

（一）中學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)情有獨(dú)鐘的原因

流行音樂(lè)滿足了中學(xué)生的心理需求。據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生的年齡范圍大致在13周歲至18周歲間，主要指的就是初中、高中的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生正處在青春期，而青春期對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)既是美好的同時(shí)又是變化無(wú)常的，這一時(shí)期的學(xué)生們心理和思想還處于不成熟的階段，面對(duì)來(lái)自社會(huì)上各種各樣的事物，有些甚至是不良的誘惑，一方面他們對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿著好奇，積極的想要去了解這個(gè)世界，一方面他們有時(shí)候并不知道什么是正確的價(jià)值觀和人生觀，什么又是錯(cuò)誤的價(jià)值觀和人生觀。當(dāng)今的社會(huì)正處于高速的發(fā)展階段，這一時(shí)期的流行音樂(lè)通過(guò)各種各樣的渠道進(jìn)行廣泛的傳播，學(xué)生們可以從電視、廣播、報(bào)刊雜志還有網(wǎng)絡(luò)去接觸流行音樂(lè)。當(dāng)流行音樂(lè)無(wú)處不在的存在于中學(xué)生的生活當(dāng)中，這些音樂(lè)就自然而然地受到學(xué)生們的喜愛(ài)。近些年來(lái)的《我是歌手》、《中國(guó)好歌曲》、《中國(guó)好聲音》等流行音樂(lè)節(jié)目的火熱播出，讓不僅僅是中學(xué)生的青少年，即使成年人也十分喜愛(ài)，這都是當(dāng)今時(shí)代的一種正?，F(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象，作為教育者的我們更加應(yīng)該直面并重視它，過(guò)度排斥反而會(huì)有反效果。

流行音樂(lè)自身的特點(diǎn)使得流行音樂(lè)受到中學(xué)生的喜愛(ài)。流行音樂(lè)可以說(shuō)是當(dāng)今世界上音樂(lè)的主流，流行音樂(lè)最鮮明的特點(diǎn)是它具有娛樂(lè)性和通俗性，這一時(shí)期的中學(xué)生有的正面臨著學(xué)習(xí)的壓力，有的則剛剛開(kāi)始接觸懵懂的愛(ài)情，因?yàn)檫@些原因使得中學(xué)生樂(lè)于通過(guò)流行音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情緒，高興的或者悲傷的，輕松的或者疲倦的，這時(shí)候流行音樂(lè)的娛樂(lè)性可以讓學(xué)生們緩解自己的壓力，放松舒緩自己的心情。通俗性是因?yàn)榱餍幸魳?lè)的節(jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)單，歌詞容易理解，旋律輕松，在學(xué)習(xí)演唱方面也不需要多大的技巧就可以輕松學(xué)會(huì)或者哼唱，因此更加可以讓中學(xué)生接受并且喜愛(ài)。

（二）流行音樂(lè)在中學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

在90年代的時(shí)候，流行音樂(lè)是不受到教育界的認(rèn)可的，他們以低俗來(lái)稱呼流行音樂(lè)，堅(jiān)決抵制流行音樂(lè)走進(jìn)校園當(dāng)中。隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的迅速發(fā)展，人們對(duì)于流行音樂(lè)進(jìn)入校園的看法有了轉(zhuǎn)變，并且也開(kāi)始重視起來(lái)，2001年教育部不再使用教學(xué)大綱，而制定了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，隨后流行音樂(lè)就開(kāi)始進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，欣賞課莫扎特的《g小調(diào)第40交響曲》在這之前絕大多數(shù)學(xué)生都不知道，但當(dāng)老師在課堂上播放SHE的《不想長(zhǎng)大》時(shí)，學(xué)生們紛紛表示都聽(tīng)過(guò)，有的甚至十分熟悉旋律，老師在通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生們知道原來(lái)這首歌是根據(jù)莫扎特的音樂(lè)改編的。通過(guò)流行音樂(lè)導(dǎo)入學(xué)習(xí)音樂(lè)課，這在當(dāng)今的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中是常有的事情。

二、流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的影響

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的音樂(lè)教育工作者們都受到傳統(tǒng)音樂(lè)教育的影響，對(duì)流行音樂(lè)存在著一些誤解，認(rèn)為流行音樂(lè)進(jìn)入課堂會(huì)影響學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，所以一直以來(lái)都很排斥，但近些年來(lái)流行音樂(lè)正以更加迅猛的速度走進(jìn)中學(xué)生的生活當(dāng)中，正視流行音樂(lè)已經(jīng)成為迫不及待需要去面對(duì)的問(wèn)題，我們可以換個(gè)角度來(lái)對(duì)待流行音樂(lè)，在課堂音樂(lè)教學(xué)中，主動(dòng)去尋找一些優(yōu)秀的流行音樂(lè)作品，2005年的時(shí)候，周杰倫的代表歌曲《蝸牛》還出現(xiàn)在了上海市中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義歌曲推薦曲目當(dāng)中。并不是所有的流行音樂(lè)都是“萎靡之音”，我們可以積極地去尋找一些歌詞積極向上，旋律輕快的流行音樂(lè)引入教材或者教學(xué)當(dāng)中，這就需要我們的教育工作者們極具慧眼，提升音樂(lè)教師的整體素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)教師們對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的熱情，完善音樂(lè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。相信在課堂當(dāng)中引入流行歌曲一定會(huì)受到學(xué)生們的喜愛(ài)，這一時(shí)期的中學(xué)生大多數(shù)以學(xué)習(xí)文化課知識(shí)為主，面對(duì)音樂(lè)課，如果不能夠吸引他們的注意力，反而增大了音樂(lè)教學(xué)的難度，引進(jìn)流行音樂(lè)可以讓學(xué)生們?cè)诰薮蟮膶W(xué)習(xí)壓力下得到放松緩解，在音樂(lè)課堂中積極主動(dòng)地展現(xiàn)個(gè)人魅力，如可以舉辦以課時(shí)為單位的小型音樂(lè)歌唱比賽等等。將流行音樂(lè)引入中學(xué)課堂中，不僅提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生們的音樂(lè)審美能力和感知能力，讓他們懂得如何去分辨優(yōu)秀的音樂(lè)作品，利于老師們教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，以多元化的形式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)不同的音樂(lè)教學(xué)模式，響應(yīng)我們的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于老師和學(xué)生都是“雙贏”的舉措。與此同時(shí)，我們還需要把握好一個(gè)度，不能一味的將流行音樂(lè)灌輸?shù)揭魳?lè)教學(xué)的課堂中，只有將課本上的音樂(lè)作品和流行音樂(lè)作品相結(jié)合，才可以更加有利的展開(kāi)教學(xué)。

[1]符敏.淺談新課標(biāo)下的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)[J].中學(xué)文科文庫(kù),2007(05).

[2]王思琦.“流行音樂(lè)的概念及其文化特征”[J].音樂(lè)藝術(shù),2003(03).

[3]曾遂今.中國(guó)大眾音樂(lè)[M].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2005.

G633.951

A

盧丹薇（1992—），女，漢族，安徽省廣德縣人，研究方向：音樂(lè)教育學(xué)。