我國高考增設(shè)體育科目的必要性與可行性分析

吳德州

摘要：針對目前中小學生的體質(zhì)在不斷下降的問題，本文對高考增設(shè)體育科目的可行性進行分析，希望能夠以此來提高中小學生的身體素質(zhì)，增強學生的體魄，為國家的競爭力提供力量保證。

關(guān)鍵詞：高考；體育科目；可行性

引言

從目前的考試體制來看，高考成績基本上成為衡量學生成功與否的唯一標準，但是人們忽略了學生的健康問題，超負荷的學習生活，讓學生的身體素質(zhì)在逐年的下降。事實上，學生的健康比學生的成績更重要，因為學生的健康是一個民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，在國家的發(fā)展和競爭力上起著決定的作用。由此可見，增設(shè)高考體育科目有著必要性，但是就其可行性問題，在本文展開了討論。

1增設(shè)體育科目的必要性

1.1學生的體質(zhì)在下降

長期以來，學生們面臨著巨大的高考負擔，每天都在為學習成績而勞累，片面追求學習成績而忽略了自己的健康，缺乏體育鍛煉導(dǎo)致身體的質(zhì)量下降。據(jù)目前的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學生的健康狀況出現(xiàn)了令人堪憂的現(xiàn)狀。由于學生缺乏鍛煉，學生的肥胖率增加；學生的學習任務(wù)繁多，學生的近視程度也在加重；除此之外，學生的各項身體指標都在下降。

1.2中小學的體育課程如同虛設(shè)

目前中小學的課程設(shè)置中設(shè)有體育課程，但是目前中小學的體育老師也并沒有教授學生太多實用的知識，講述了幾分鐘后，就讓學生們自由活動了，學生們?nèi)狈w育常識，沒有鍛煉的意識，也就失去了體育上課的意義。甚至學生的體育課總是會以各種理由取消，最終都是在為各種考試讓路，這樣體育課時在不斷的縮減學生唯一的參加體育活動和鍛煉的課時都沒有了，導(dǎo)致學生的體質(zhì)問題在不斷的出現(xiàn)。

1.3相關(guān)政策落實不到位

早在2007年，中共中央就下發(fā)了關(guān)于增強青少年體質(zhì)的文件，但是中小學在貫徹落實中共中央這一精神的過程中出現(xiàn)不作為的現(xiàn)象。在中小學的實際工作中，一如既往地注重教學成績，忽略學生的健康問題。比如國家提倡的陽光體育活動，讓學生們每天保證一小時的體育鍛煉時間，以此來增強學生們的體質(zhì)，豐富學生的課余生活，但是中小學為了提高升學率，壓榨學生的課余時間，沒有做好政策落實工作。再加上缺乏有利的監(jiān)管，中央的文件也變成了一紙空文，預(yù)期的效果沒有達到，學生的體質(zhì)情況在不斷的下滑。

2增設(shè)體育科目的可行性

2.1中考體育的有利借鑒

在學生的中考成績中，體育成績被列為中考的成績之一，各學校在中考的指揮棒下，加強了學生的體育教育，初三的學生積極地參加體育鍛煉，以應(yīng)對中考的體育科目考試。在高考中增設(shè)體育科目，可以為增強學生的體質(zhì)做出積極的促進作用。就目前國人的思想來看，學生們都有考試情節(jié)，只要是考試中要考的就一定會努力去做，而且家長也會不顧一切為孩子服務(wù)。一旦在高考中增設(shè)體育科目，就會形成全民加強鍛煉的局面，這樣就不用再擔心學生的體質(zhì)問題了。

2.2提高學校體育的地位

如果在高考中增設(shè)體育科目，那么學校必定會加重對體育的重視程度，體育課地位也就提高了，體育教師將得到前所未有的重視，并且得到學生的尊重。學生為了在高考中取得優(yōu)異的成績，不得不提高體育課的參與度和積極性。而中小學的體育課的課時在增加，同時在教學質(zhì)量上得到了很大的提高，因為要應(yīng)對高考的新形勢，必須從課堂上做出改變。高中校長會在高考指揮棒的引領(lǐng)下，采取一定的措施保證學生的體育成績得到最大的提高，關(guān)于中央文件也能確保實施，陽光體育的活動也能夠正常的開展。

2.3國家政策與社會有識之士的支持

為提升我國青少年的身體素質(zhì)，國家提供了有力的政策支持，并且引發(fā)了社會各界人士的積極響應(yīng)。在國家下發(fā)的各種文件中，提出要提高學生的健康素質(zhì)，積極推進將體育科目增加到高考成績當中的做法，并且將體育成績作為高考成績的重要參考依據(jù)，同時中央的舉措引起了各地區(qū)的廣泛參與，這提高了高考增設(shè)體育科目的可行性。另外，社會的有識之士對高考增設(shè)體育科目是非常支持的，他們呼吁將體育納入高考成績當中，因為面對當前的高考體制，要想達到增強學生的體質(zhì)健康的目的，就必須將學生的體育成績加入到高考分數(shù)中，這樣才能把大家的目光聚集在學校的體育教學中，切實落實“健康第一”的思想，為學校的體育課程打開全新的局面。在高考中增加體育科目，具有一定的積極意義，對增強學生的體質(zhì)是有促進作用的，至少能改變一些當前中學生面臨的健康問題，另外將體育科目納入高考后能夠提高對中小學體育課的引領(lǐng)作用。

3結(jié)論

少年強則國強，這句話并不是不具有道理的，因為青少年是國家發(fā)展的后備力量，只有增強學生的身體體質(zhì)，才能增強學生的力量，在國家的發(fā)展和國家的競爭力方面提供強大的支持。當前的教育體制在不斷的改革，但是高考制度也需要不斷的改革，如果在高考中增設(shè)體育科目是具備一定的可行性的，不僅可以推進素質(zhì)教育，還能提高學校體育工作的質(zhì)量，更重要的是可以減少學生的體質(zhì)下滑現(xiàn)象，提高學生的體質(zhì)健康水平，為社會的發(fā)展國家的進步提供力量保證。