劉 波（大理大學(xué)圖書館）

淺議民族地區(qū)高校圖書館的音樂資源建設(shè)

劉 波（大理大學(xué)圖書館）

民族地區(qū)高校的音樂教育是為了提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育之一。長(zhǎng)期以來，由于我國(guó)民族地區(qū)高校音樂教育基礎(chǔ)薄弱，民族地區(qū)高校圖書館的音樂資源建設(shè)相對(duì)滯后，為適應(yīng)當(dāng)前國(guó)民音樂素質(zhì)亟待提高的緊迫性，民族地區(qū)高校圖書館應(yīng)盡快加強(qiáng)音樂資源建設(shè)，其目的是為了將大學(xué)生培育成一專多用，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平、陶冶學(xué)生的情操、凈化心靈，增長(zhǎng)獨(dú)特精神氣質(zhì)及人格魅力的高層次復(fù)合型人才。

民族地區(qū)高校圖書館加強(qiáng)音樂資源建設(shè)的重要性

1.強(qiáng)化了民族地區(qū)高校音樂的教與學(xué)

音樂藝術(shù)需要是人類的一種自我實(shí)現(xiàn)的需要。我們應(yīng)該讓音樂伴隨著學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，使他們能隨時(shí)找到表述興趣、愉快、希望、情感的方式。但由于我國(guó)的教育還處于應(yīng)試教育體制，廣大學(xué)生普遍音樂素質(zhì)較低，如何盡快地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)是目前高校所面臨的重太課題。民族地區(qū)高校圖書館的音樂資源不僅要能滿足教師的教學(xué)科研需求，順利完成教師的教學(xué)工作。同時(shí)還要讓專業(yè)、非專業(yè)的學(xué)生能夠通過查閱圖書資料，合理有效地將課堂教授的知識(shí)與課后自學(xué)的知識(shí)相結(jié)合。許多民族地區(qū)高校開設(shè)音樂課堂時(shí)間極為有限，音樂課程設(shè)置也不全面，從而導(dǎo)致音樂課程講授的內(nèi)容不能滿足學(xué)生的求知欲。這就需要民族地區(qū)高校圖書館建設(shè)無限新鮮音樂信息資源，讓學(xué)生在課外自學(xué)的過程中利用好音樂資源擴(kuò)大知識(shí)面、深化知識(shí)點(diǎn)，并超越課堂所學(xué)的有限知識(shí)，進(jìn)而在豐富音樂知識(shí)的同時(shí)鍛煉大學(xué)生的獨(dú)立能力，積極發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造力，從而提高大學(xué)生的音樂藝術(shù)審美修養(yǎng)，使其素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

2.增強(qiáng)了民族地區(qū)高校圖書館的藝術(shù)氛圍和藝術(shù)感染力

心理學(xué)研究表明，環(huán)境對(duì)人的思想、行為起到誘導(dǎo)、同化、感化作用，圖書館高雅的服務(wù)環(huán)境是一種特殊的物質(zhì)文化景觀，其特有的濃郁文化氛圍和高雅的藝術(shù)氛圍，可達(dá)到對(duì)讀者感染、激勵(lì)并產(chǎn)生動(dòng)力的作用。民族地區(qū)高校圖書館在提供給師生專業(yè)學(xué)術(shù)音樂資源的同時(shí)，通過音樂資源的傳播與熏陶，可以讓學(xué)生了解更多的音樂藝術(shù)家以及他們的音樂作品，從中學(xué)習(xí)他們的音樂理念、思維模式及道德人格，領(lǐng)略他們的無窮智慧和創(chuàng)造能力，從中領(lǐng)會(huì)成才之路的艱辛，使大學(xué)生在優(yōu)美舒適的音樂藝術(shù)氛圍中吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，接受圖書館多元化圖書資源的教育熏染，從而對(duì)其理想、道德、人格等方面的形成和發(fā)展起到了凈化與升華作用，有助于學(xué)生人格的培養(yǎng)和情操的陶冶。

如何建設(shè)民族地區(qū)高校圖書館的音樂資源

1.建立專人負(fù)責(zé)機(jī)制

民族地區(qū)高校圖書館員掌握的主要是圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)于音樂方面的專業(yè)知識(shí)研究甚少。因此在挑選建設(shè)管理音樂資源的館員時(shí)，應(yīng)以具備一定的音樂專業(yè)素養(yǎng)的館員優(yōu)先，要求其不斷學(xué)習(xí)了解不同國(guó)家、不同歷史時(shí)期的大量豐富的專業(yè)音樂資源，面對(duì)種類繁多的音樂資源，使其分類、編目結(jié)構(gòu)合理，排架清晰便利。同時(shí)能根據(jù)師生的不同需求推薦相應(yīng)的紙質(zhì)和試聽資源，引導(dǎo)師生借閱相應(yīng)的音樂資源，從而使館藏資源充分發(fā)揮其價(jià)值，滿足師生的教與學(xué)的需求，并提高了音樂資源的利用率，也做到了更好地為廣大師生服務(wù)。

2.加強(qiáng)民族音樂資源建設(shè)

民族音樂資源從廣義上看，指的是相對(duì)于國(guó)外民族音樂和現(xiàn)代音樂的具有中華民族特色的傳統(tǒng)音樂資源；從狹義上看，是指除漢民族外的少數(shù)民族及少數(shù)民族地區(qū)的富有民族特色的音樂資源。當(dāng)今我國(guó)民族地區(qū)高校都地處少數(shù)民族區(qū)域，在音樂學(xué)課程設(shè)置、辦學(xué)特色等方面都有一定的地域優(yōu)勢(shì)和特色潛力。民族地區(qū)高校都以應(yīng)用型教育為主，但可根據(jù)社會(huì)需求和地域及自身民族優(yōu)勢(shì)，把民族音樂教育引進(jìn)課堂，改革音樂教育的人才培養(yǎng)模式和課程體系，建設(shè)發(fā)展地方民族音樂資源特色。立足于地域優(yōu)勢(shì)的民族地區(qū)高等教育既可以培育本學(xué)校的專業(yè)特色，又可以構(gòu)建適應(yīng)人才培養(yǎng)需要的課程體系，避免了與其他高校專業(yè)課程的雷同，有利于實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色化。民族地區(qū)高校既肩負(fù)著教書育人為國(guó)家輸送人才的使命，也肩負(fù)著促進(jìn)民族音樂藝術(shù)文化傳承、保護(hù)、發(fā)掘的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。將民族民間音樂文化，融入高校音樂課程體系建設(shè)之中，有利于挖掘、研究、保護(hù)和傳承民族音樂文化資源，也能凸顯民族地區(qū)高校的獨(dú)特性。

3.加強(qiáng)音樂資源的數(shù)字信息化建設(shè)

伴隨數(shù)字化圖書館的發(fā)展需求，信息資源建設(shè)正向科學(xué)化、深層化、多元化方向發(fā)展，民族地區(qū)高校圖書館也應(yīng)該充分開發(fā)利用信息資源，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)的開發(fā)與應(yīng)用，為師生提供高效率的信息服務(wù)。對(duì)于高校圖書館現(xiàn)在的紙質(zhì)和試聽音樂資源，應(yīng)當(dāng)利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)建設(shè)好數(shù)字化音樂資源庫，同時(shí)開發(fā)利用好移動(dòng)圖書館，讓師生通過手機(jī)、平板就能查閱、下載想要獲得的音樂資源，這將極大地提高了圖書館的服務(wù)功能，豐富了圖書館的數(shù)字音樂資源，更有效地實(shí)現(xiàn)了資源共享功能。

4.加強(qiáng)高校之間、地方與高校之間圖書館的合作與共享音樂資源

由于各高校圖書館和地方圖書館收藏的音樂資源不盡相同，為了能更有效地開發(fā)和共享音樂資源，高校圖書館之間、高校與地方圖書館之間都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流合作，借助網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)互換等有效手段實(shí)現(xiàn)彼此館藏的音樂資源的傳遞與共享，從而解決高校圖書館自身音樂資源的缺失問題。此外，圖書館可以為學(xué)生文藝活動(dòng)提供平臺(tái)，通過圖書館提供經(jīng)典、新鮮的音樂資料，定期聯(lián)系專業(yè)院校的著名音樂教師舉辦以音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式的講座、音樂會(huì)來加強(qiáng)館際交流，拓展大學(xué)生音樂教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確鑒賞人文、藝術(shù)領(lǐng)域的不同學(xué)識(shí)，這是圖書館加強(qiáng)音樂資源建設(shè)的根本目的。

結(jié) 語

綜上所述，民族地區(qū)高校圖書館的音樂資源是圖書館寶貴的館藏資源，對(duì)其開發(fā)利用與建設(shè)程度，體現(xiàn)了民族地區(qū)高校圖書館的建設(shè)水平，也反映了民族地區(qū)高校在培養(yǎng)跨學(xué)科高層次人才方面的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用民族音樂資源改革音樂課程，也對(duì)民族地區(qū)高校打造學(xué)科特色，保護(hù)、傳承少數(shù)民族音樂文化產(chǎn)生了積極的影響和效應(yīng)。音樂文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦的工作，民族地區(qū)高校圖書館不能將其單純地看作是一門技術(shù)活，而應(yīng)結(jié)合高等教育的人文情懷視為拓展大學(xué)生的素質(zhì)教育課題。因此，民族地區(qū)高校圖書館的工作者必須通過切實(shí)有效的辦法與途徑，加強(qiáng)音樂資源建設(shè)，從而切實(shí)地提高了學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。