付慶達(dá)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 選項教學(xué)是高中體育與健康課程改革的重要內(nèi)容之一，體育的選項教學(xué)模式很受學(xué)生的喜歡，學(xué)生積極性比傳統(tǒng)體育要高。但是每種教學(xué)模式都不是完美的，都有本身的優(yōu)缺點(diǎn)，本文就一些問題通過調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法進(jìn)行分析、討論。

關(guān)鍵詞 選項教學(xué) 高中體育

隨著新課程的實(shí)施，高中體育與健康課逐漸推行選項教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體，把握學(xué)生的自主性，提高選項時效性，為終身體育夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、高中體育課選項教學(xué)優(yōu)勢與發(fā)展

（一）提高教師的業(yè)務(wù)能力

選項教學(xué)對教師的專業(yè)技術(shù)提出了更高的要求，很多教師從大學(xué)畢業(yè)都比較少系統(tǒng)完整的去完成自己專業(yè)的教學(xué)，導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)的退步，而現(xiàn)在的選項教學(xué)模式?jīng)]有現(xiàn)成的教材，教師只能是按照以前所學(xué)專業(yè)技能和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，廣泛搜集資料、借鑒外面的先進(jìn)案例及相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，反復(fù)實(shí)踐總結(jié)找到適合自身和本校的一套教學(xué)教材。

（二）提高課堂教學(xué)效果

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中一個班的學(xué)生興趣不同，容易導(dǎo)致一堂課會有一部分學(xué)生產(chǎn)生惰性，不積極參加學(xué)習(xí)與運(yùn)動，喜歡的運(yùn)動項目也學(xué)不精通，直接影響了終身體育鍛煉。選項教學(xué)學(xué)生可以選擇自己比較熱愛的項目，積極性高，而且教師只教這一項運(yùn)動，可以教學(xué)生一些更加深入的技能。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)思維能力和創(chuàng)造精神的提高，才能使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健身，學(xué)會合作，主動構(gòu)建知識，增長技能，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，不斷提高課堂教學(xué)效果。

（三）掌握知識、增長能力

高中階段的學(xué)生萌發(fā)和追求的是身心的滿足和獲取成功的體驗，選項教學(xué)正是基于學(xué)生的這種需求所產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式。它符合學(xué)生的心理特征，為學(xué)生的個性健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的空間和條件，在選項教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，然后在教師正確的引導(dǎo)下，就能更快的掌握知識，增長能力。

（四）知識比較完整、系統(tǒng)

選項教學(xué)可使學(xué)生獲得某一運(yùn)動項目比較完整比較系統(tǒng)的知識、技能、技術(shù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，有利于提高學(xué)生的運(yùn)動水平。這種教學(xué)方式符合學(xué)生認(rèn)知水平與技能水平，往往可以起到立竿見影的教學(xué)效果。

二、高中體育選項教學(xué)需要攻克的難題

（一）高中教師資源和場地器材

高中教師資源和場地器材還不是很充足，供學(xué)生可選的項目并不豐富，只能根據(jù)教師所掌握的專業(yè)來定項目供學(xué)生選擇。在學(xué)生選項的過程中，出現(xiàn)了學(xué)生人數(shù)差異很大，選項人數(shù)不均衡，選擇熱門專項的人數(shù)多，如籃球、羽毛球，人數(shù)甚至?xí)_(dá)到一百人，而冷門點(diǎn)的如武術(shù)，人數(shù)才二三十人，這樣就給熱門項目的教師上課帶來了難度。如果均衡各選項項目人數(shù)，勢必會把部分學(xué)生分到不熱愛的項目中，這樣容易產(chǎn)生消極和抵觸情緒，造成學(xué)生抵觸老師，抵觸運(yùn)動，產(chǎn)生不和諧音符，違背了選項教學(xué)以學(xué)生為主體的原則。

（二）多次選項，導(dǎo)致學(xué)生技能水平參差不齊

高中三年多次選項，導(dǎo)致學(xué)生技能水平參差不齊，有些學(xué)生非常熱愛籃球，高中三年選項全選籃球，到高三他的水平已經(jīng)很高，而有部分同學(xué)是高三才開始選籃球課，開始嘗試籃球運(yùn)動，這兩種同學(xué)水平相差很大，就會給教師帶來很大的教學(xué)難度，如果從基礎(chǔ)教起，必然會導(dǎo)致高水平同學(xué)吃不飽，學(xué)習(xí)技能的渴望得不到滿足，技術(shù)就會止步不前，如果從高水平教起，剛選籃球的同學(xué)就吃不下，學(xué)不會，導(dǎo)致對籃球失去興趣。如果一項運(yùn)動只允許學(xué)生選一次或兩次，這樣學(xué)生起步差不多，又會導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動技能不完善不成熟，阻礙了學(xué)生技能的提高，也違背了選項教學(xué)以學(xué)生為主體的原則。

（三）男女分項分班

男女生分開選項或同一運(yùn)動項目男女生分兩個教師上課，女生相對于男生來說在體能和技能掌握方面都稍差于男生，如果男女一起上課，女生本身掌握的技能起點(diǎn)就低，學(xué)習(xí)進(jìn)度比男生慢，步調(diào)就會不一致，如果按照男生的步調(diào)教學(xué)，女生就會嚼不爛，學(xué)不熟練，如果按照女生進(jìn)度學(xué)習(xí)，男生吃不飽，渴求學(xué)習(xí)新技能的愿望得不到滿足，就會乏味、枯燥，導(dǎo)致技術(shù)不全面、不成熟，阻礙男生技能的提高，也違背了選項教學(xué)以學(xué)生為主體的原則。

三、結(jié)論

綜上所述，高中體育新課改選項教學(xué)模式的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)還是特別突出。但是需要的教師專業(yè)技能和場地器材要求更高，如果能把上述問題合理的協(xié)調(diào)并且完善，教學(xué)會更輕松、更完美、更能體現(xiàn)學(xué)生為主體、學(xué)生掌握知識技能更完整、更系統(tǒng)。各學(xué)校的師資和場地器材又各不相同，真正做到做好選項教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。既然想做要做就要考慮面臨的各方面難題，并解決它，而不只是一種口號，很多困難不是教師或者學(xué)校可以解決的。所以更要加大師資投入力度，例如每個學(xué)校配齊各選項教師，熱門項目可以增加到2個相同專業(yè)的教師，完備體育場館和器材設(shè)施的數(shù)量及質(zhì)量，從而使選項教學(xué)一步步走向正規(guī)，進(jìn)而完善。

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