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      淺談學(xué)生寫字興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)

      2017-02-15 19:51:11宓芳羽
      名師在線 2017年11期
      關(guān)鍵詞:坐姿姿勢(shì)寫字

      宓芳羽

      (浙江省慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校,浙江寧波 315300)

      淺談學(xué)生寫字興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)

      宓芳羽

      (浙江省慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校,浙江寧波 315300)

      著名教育專家崔巒先生所說(shuō):“寫字,不僅是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,而且是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。”課標(biāo)突出了寫字教學(xué)在義務(wù)教育階段語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用和地位。那么,如何激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提高學(xué)生的寫字信心,養(yǎng)成學(xué)生的寫字習(xí)慣呢?

      興趣;寫字;信心

      引 言

      在課堂上,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫姿勢(shì)東倒西歪,書寫質(zhì)量良莠不齊,書寫習(xí)慣“別具一格”。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的書寫興趣呢?我認(rèn)為可以通過(guò)以下三方面的嘗試:

      一、寫前準(zhǔn)備,“雙姿”保持興趣很重要

      書寫前的準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面:書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。積極、正面的“雙姿”評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫速度和質(zhì)量,最重要的是激發(fā)學(xué)生的書寫興趣,做好認(rèn)真書寫的準(zhǔn)備。

      1.互相監(jiān)督養(yǎng)成正確坐姿,激發(fā)正確書寫興趣

      第一,“書空”姿勢(shì)到位。正式執(zhí)筆書寫前的“書空”作為一種記憶字形的練習(xí),“書空”練習(xí)不但能加深對(duì)字形的記憶,掌握正確筆順,也強(qiáng)化了運(yùn)筆印象。“書空”也要有端正的態(tài)度,正確的坐姿,也要做到“頭正,身直,臂開,足安”;第二,書寫坐姿規(guī)范。每次在寫字前都可以要求學(xué)生邊說(shuō)邊矯正自己坐姿的時(shí)候,關(guān)注個(gè)別學(xué)生做得特別好的一方面及時(shí)給予正面評(píng)價(jià),帶動(dòng)全班同學(xué)規(guī)范坐姿。

      2.互相激勵(lì)學(xué)習(xí)規(guī)范執(zhí)筆,保持正確書寫興趣

      我所教的班級(jí)在一年級(jí)時(shí),執(zhí)筆姿勢(shì)不正確的同學(xué)較多:執(zhí)筆太低、筆桿外靠、拇指食指重疊、勾腕執(zhí)筆等等。在寫字前,我就讓學(xué)生執(zhí)筆,先自己評(píng)執(zhí)筆姿勢(shì),再同桌互相學(xué)。這種互相激勵(lì)的機(jī)制,讓整個(gè)班級(jí)里升起濃濃的執(zhí)筆姿勢(shì)評(píng)比氛圍,學(xué)生的正確執(zhí)筆興趣也就十分濃厚。

      在二年級(jí)開學(xué),我們班的學(xué)生就根據(jù)平時(shí)互相評(píng)價(jià)積累的經(jīng)驗(yàn)自編了執(zhí)筆口訣:“捏花邊,對(duì)對(duì)齊,靠中間。”借助這個(gè)口訣提醒自己。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)總結(jié),嘗試改正。

      二、寫時(shí)監(jiān)督,縱橫交錯(cuò)激趣不能少

      1.橫向局部關(guān)注每一個(gè)亮點(diǎn),自然激發(fā)個(gè)別興趣

      在書寫過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生書寫的每一個(gè)亮點(diǎn)。哪怕是一筆點(diǎn)、一筆橫寫得好,也要關(guān)注并作為亮點(diǎn)給予肯定評(píng)價(jià):“你這一橫寫得真漂亮,‘橫似扁擔(dān),兩頭稍重’,寫得真好!”……橫向的局部評(píng)價(jià)讓學(xué)生看到自己身上的進(jìn)步,體會(huì)到成功的喜悅的同時(shí),書寫的興趣油然而生。

      2.縱向整體突出書寫亮點(diǎn),嘗試互相提高興趣

      學(xué)生在寫字的過(guò)程中,可以對(duì)照范字比較評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,樹立班級(jí)中的書寫榜樣,激發(fā)書寫能手的書寫興趣,帶動(dòng)全班進(jìn)步。對(duì)于典型問(wèn)題的書法作品,在進(jìn)行局部正面點(diǎn)評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和完善,再隨機(jī)引出新的訓(xùn)練。縱向整體突出書寫亮點(diǎn),利于學(xué)生形成字感,通過(guò)師生互助、生生互助等方式,提高學(xué)生的觀察能力、比較水平和審美品位。

      三、寫完反饋,持續(xù)和發(fā)展興趣齊步走

      1.自己的書寫自己評(píng),自己培養(yǎng)興趣

      在書寫后,學(xué)生對(duì)照范字或根據(jù)班級(jí)書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真審視自己的書寫成果,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高自身的審美情趣,培養(yǎng)書寫興趣,提高書寫自信心,使學(xué)生對(duì)書寫由被動(dòng)變成主動(dòng),在不斷享受成功喜悅的同時(shí),正確評(píng)價(jià)自己。

      2.自己的書寫同學(xué)評(píng),互助維持興趣

      學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)后,就可以讓給學(xué)生當(dāng)小老師,互相評(píng)議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)同學(xué):“這一筆捺一波三折,像大刀,很漂亮。”……同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)得頭頭是道,興致高昂,使得書寫的興趣更加持久。

      除了同桌互評(píng),還可以進(jìn)行小組評(píng)價(jià)、集體互評(píng)等,在互相評(píng)比過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高書寫水平。

      3.自己的書寫老師評(píng),合作提高興趣

      在寫字過(guò)程中,教師也要關(guān)注學(xué)生的書寫狀況,及時(shí)評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)應(yīng)更全面,更有榜樣性,以真誠(chéng)的贊美、親切的鼓勵(lì)語(yǔ)言為主,樹立學(xué)生信心,維護(hù)學(xué)生自尊,提高學(xué)生熱情。

      在學(xué)生的書寫作業(yè)中,可以評(píng)價(jià)等級(jí)、圈劃規(guī)范筆畫漢字。整個(gè)字書寫規(guī)范、端正、整潔的,就用大圈圈起來(lái);個(gè)別筆畫用小圈圈;有的字沒(méi)寫好的,寫出一個(gè)范字供學(xué)生臨摹。教師可以在學(xué)生書寫時(shí)的巡視過(guò)程中當(dāng)堂面批,也可以一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      結(jié) 語(yǔ)

      在教師評(píng)價(jià)過(guò)程中,評(píng)價(jià)語(yǔ)言和寫的評(píng)語(yǔ)要因人而異,根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)差異評(píng)價(jià),不能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。還要注意評(píng)價(jià)的具體明白,側(cè)重激勵(lì)。

      [1] 王陳麗.細(xì)節(jié)步步落實(shí) 妙筆處處生輝——淺談?wù)Z文低段寫字教學(xué)[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí),2013(5):101.

      宓芳羽,1986年出生,女,浙江慈溪人,現(xiàn)任職于慈溪市陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校,一級(jí)教師。

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