安徽 儲(chǔ)孟倫 朱讀君

提綱法解答政治主觀題

安徽 儲(chǔ)孟倫 朱讀君

眾所周知，現(xiàn)在的政治高考主觀題均為材料題，而且文字材料一般都很長，主要考查學(xué)生獲取和解讀信息以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用教材知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題的能力，要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)看懂材料，提煉有用信息，精準(zhǔn)答題。但學(xué)生在答題過程中往往會(huì)因?yàn)榭荚嚲o張而出現(xiàn)遺漏知識(shí)點(diǎn)的情況，那么，如何有效避免這種情況的出現(xiàn)呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，筆者認(rèn)為：提綱法是解答政治主觀題的有效方法之一。

所謂提綱法，就是在正式解答主觀題之前，先在草稿紙上列一個(gè)提綱，即列出答題要點(diǎn)，標(biāo)清主要是從哪些方面來答題，防止作答過程中因思路遺忘而出現(xiàn)遺漏知識(shí)點(diǎn)的情況。據(jù)調(diào)查可知，一些學(xué)生在考試作答時(shí)由于注意力高度集中，精神緊張，會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的思維短路現(xiàn)象，影響答題，從而導(dǎo)致失分。如果學(xué)生在答題之前先列一個(gè)提綱，答題過程中以提綱為提示，一個(gè)要點(diǎn)寫完后對(duì)照看一下提綱，這樣就可以有效防止答題過程中出現(xiàn)遺漏知識(shí)點(diǎn)的情況。根據(jù)材料和設(shè)問，提綱法可分為材料提綱法和設(shè)問提綱法。材料提綱法，是在閱讀材料的過程中，把有用的材料劃出來，并把與其對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)要點(diǎn)羅列出來，答題時(shí)按照所列的提綱去組織答案。設(shè)問提綱法，是根據(jù)設(shè)問的要求，把需要回答的知識(shí)點(diǎn)依次羅列出來，然后再組織書面答案。

可能有的同學(xué)會(huì)問，提綱法固然可以防止遺漏知識(shí)點(diǎn)，但考試時(shí)間有限，先列提綱再答題不會(huì)耽誤做題時(shí)間嗎？俗話說，磨刀不誤砍柴工，提綱法，只需要羅列知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞即可，用時(shí)很少，下面結(jié)合具體實(shí)例來說明。

以2016年全國卷I第38題為例。

38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

2013年，習(xí)近平提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（以下簡稱“一帶一路”）的重大倡議，得到國際社會(huì)積極響應(yīng)。

材料一 共建“一帶一路”致力于建立和加強(qiáng)沿線各國互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)發(fā)展?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)推動(dòng)了沿線各國發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)接與耦合，增進(jìn)了沿線各國人民的人文交流與文明互鑒，讓各國人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多個(gè)國家和國際組織表達(dá)了與中國合作建設(shè)“一帶一路”的意愿。30多個(gè)國家同中國簽署了合作協(xié)議，中國與相關(guān)國家合作建設(shè)了50多個(gè)境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)。

材料二 國際產(chǎn)能合作是指兩個(gè)經(jīng)濟(jì)體之間進(jìn)行產(chǎn)能供求跨國或者跨地區(qū)配置的聯(lián)合行動(dòng)。2015年底，中國已與“一帶一路”沿線20余個(gè)國家簽訂了產(chǎn)能合作協(xié)議。開展跨國產(chǎn)能合作的中國產(chǎn)業(yè)，既有以輕工、家電為主的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以鋼鐵、平板玻璃為主的富余產(chǎn)能優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，又有以通信設(shè)備、軌道交通為主的裝備制造優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，同時(shí)還帶動(dòng)了通訊等優(yōu)勢行業(yè)的相關(guān)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。

埃及是“一帶一路”沿線的重要國家，中埃國際產(chǎn)能合作取得了積極成果。截至2015年底，中埃蘇伊士經(jīng)貿(mào)合作區(qū)第一期吸引了68家企業(yè)入駐，初步形成了石油裝備、高低壓電器、紡織服裝、新型建材、機(jī)械制造等產(chǎn)業(yè)園區(qū)。合作區(qū)吸引投資近10億美元，年銷售額約1.5億美元，年納稅約2億埃鎊，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了2 000多個(gè)工作崗位。

（1）運(yùn)用“當(dāng)代國際社會(huì)”知識(shí)，分析“一帶一路”建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。（12分）

（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說明推動(dòng)“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國家和中國是雙贏的選擇。（14分）

本題的第一問可以采用設(shè)問提綱法來解答，設(shè)問要求運(yùn)用“當(dāng)代國際社會(huì)”知識(shí)，分析“一帶一路”建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。作答前，我們可將“當(dāng)代國際社會(huì)”的知識(shí)，在草稿紙上列出簡單的提綱：①國際社會(huì)的成員；②國際關(guān)系的決定性因素；③當(dāng)今時(shí)代的主題；④多極化趨勢；⑤我國的外交政策。因?yàn)榭荚嚂r(shí)間和精力有限，列提綱時(shí)可將以上五點(diǎn)壓縮為五個(gè)關(guān)鍵詞：成員、因素、主題、多極化、外交政策，或以自己能理解的簡潔省時(shí)的方式列出要點(diǎn)。這樣列出提綱，對(duì)著提綱可著手組織答案。既簡潔明了，又可防止在答題過程中遺漏其中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可謂簡單有效。

本題的第二問可以采用材料提綱法來解答，通讀材料，可提煉出兩個(gè)關(guān)鍵詞：國際產(chǎn)能合作、沿線國家，再結(jié)合設(shè)問，可補(bǔ)充一個(gè)關(guān)鍵詞：雙贏。設(shè)問要求我們用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)來回答，于是我們可以列出一個(gè)簡單的提綱：就業(yè)、轉(zhuǎn)方式、走出去、開放型經(jīng)濟(jì)，再根據(jù)提綱組織答案即可。下面列出兩題的參考答案，可參照答案并結(jié)合上述方法分析體會(huì)。

（1）順應(yīng)了世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，是建立國際新秩序的積極探索；有利于沿線各國人民實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮；能夠促進(jìn)沿線各國間的相互尊重、相互理解和政治互信；能夠提升對(duì)外開放水平，推動(dòng)中國自身發(fā)展。

（2）沿線國家：擴(kuò)大產(chǎn)品供給；增加稅收；擴(kuò)大就業(yè)，提高居民收入；提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平。

中國：擴(kuò)大產(chǎn)品市場化；促進(jìn)優(yōu)勢產(chǎn)能“走出去”；提高在國際分工中的地位。

總之，同學(xué)們在考試時(shí)靈活運(yùn)用提綱法來解答政治主觀題，既不會(huì)耽誤時(shí)間，又可防止遺漏知識(shí)點(diǎn)，還可做到讓答案條理清晰，可謂“一箭三雕”，何樂而不為呢？

（作者單位：安徽省岳西縣湯池中學(xué)）