醉在這一肩秋色韓

◎韓宗英

醉在這一肩秋色韓

◎韓宗英

【挖來老貓舊話】

一切描摹景物的語言都是發(fā)自內心的情感！比如寫春雨，其意不在描寫雨，是在借雨抒情。“春雨，激發(fā)了你怎樣的情懷？”這一問，終有頓悟者！貓博士欣喜！

【袖手老師白話幾句】

1.另辟蹊徑

我就想了，我的孩子們也這樣，前段我在群里吼了好幾天，夏天這么“熱火”，寫夏天哪！他們就苦著臉說：老師，寫什么呀？老師，怎么開頭哇？老師，我不會擬題啦！說實在的，老師懂你們！當年老師的老師讓我們寫動物，我回家就問俺老爸，寫什么呀？老爸給我拿一篇《蘆花雞》讀，我靈犀一下子通了，把原文有“蘆花雞”的地方，都改成了“花尾雞”，老爸卻微笑贊曰：寫得好！當然，后來我在夸獎中真正大膽去創(chuàng)作了！哈，讓孩兒們取笑了！但是，我覺得讀讀佳作模仿一下是有必要的！再加深一步，如果想物語成情語，就是你看著景物總有情緒吧，總有想法吧，總有獨特的心理感受吧，總會想起什么吧，可以贊美，可以哀愁，可以領悟，就這么簡單！現(xiàn)在我們一起換個形式，不叫寫作文，秋光正好，不如醉在這一肩秋色，一起吟秋，可好？

2.從經典中學習招數(shù)

經典一：秋詞〔唐〕劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

吳明霞支招：我一寫秋就愛寫落葉之類的悲傷，而這首詩寫出了歡樂、寫出了豪情，值得模仿學習。每次我讀到后兩句就會聲音越來越大，哈哈哈，是否我的心也到了碧霄？

經典二：山行〔唐〕杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

【同學們在行動】

無題張紫薇八年（1）班

夜來燈火人漸歇，微風輕掠上枯荷。

望月不知何所訴，只藏秋風打心結。

落葉吳明霞八年（4）班

離枝似過客，飄飛戀舊籬。

飄零無去處，何時是歸期？

點評：哎喲，怎樣用秋風打的心結呀？要是畫出來，定有燈火，枯荷，月亮……可你的心，我猜來猜去不明白，越是不明白，越是覺得有余味呢！

點評：借落葉有所寄托吧，像一個在外漂泊的人……有一點兒傷感。問句有盼，耐人尋味！

【教師下水】

看著同學們擔著這一肩秋色，我心急，來首和吳明霞同學同題的詩吧，求小編或孩兒們賞個點評吧！

白娜支招：這首詩是我小學學的，那時候不怎么懂，但就特想走走那寒山石徑，看看白云人家，霜葉比二月花還紅，真是讓人喜愛不禁呢！反正這首詩特有意境！

晚秋張子芯八年（2）班

門前露水已結霜，一排大雁南飛忙。

涼風陣陣傳信息，深秋楓紅碧水旁。

點評：白露為霜、大雁南飛、涼風有心，碧水旁的紅楓，我怎么覺得她像一首詩或是位佳人呢，得味！得味！

【袖手老師總結】

秋結，秋味，秋情，秋盼，秋恨……孩兒們寫得很有張力喲，景中有情，情景交融，你們真的好有才呀！

五絕·落葉韓宗英

葉落翻成蝶，無端戀我裳。

清香藏不住，繞指一分涼。