編者往來(lái)

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新班主任

【讀者評(píng)刊】

評(píng)《給孩子留個(gè)缺口》（《新班主任》2016年第12期）

工作中，常有“班媽”抱怨：“現(xiàn)在的孩子啥都不會(huì)，凡事都得親力親為，我呀，活脫脫一個(gè)保姆！”殊不知之所以這樣，是因?yàn)槟銢](méi)給孩子留個(gè)缺口，凡事都不相信學(xué)生，大包大攬，沒(méi)給孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的空間。長(zhǎng)此以往，孩子們便會(huì)凡事依賴你，你自然走不出“保姆”的怪圈。我們應(yīng)該像李老師一樣，做一個(gè)播種的人，在孩子的心里播下關(guān)愛(ài)和寬容；做一個(gè)示弱的人，給孩子留個(gè)缺口，在這缺口里盛著“信任”“關(guān)愛(ài)”“勉勵(lì)”“期待”……然后默默守候，靜等花開(kāi)！

——湖北省遠(yuǎn)安縣鳴鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)趙靜

本期微信評(píng)論精選

A李玫瑰：

老師給予學(xué)生的愛(ài)，如同太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。每一個(gè)優(yōu)秀的老師都希望能用愛(ài)心、責(zé)任心，引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)；以一顆智慧之心，幫助孩子們解決成長(zhǎng)路上的困難；用陽(yáng)光的心態(tài)，告訴孩子們面對(duì)生活要樂(lè)觀、向上。我希望成為一名這樣的老師。

——評(píng)《我希望遇見(jiàn)這樣的老師》

幸運(yùn)星：

在學(xué)生眼里，老師的一言一行有著極強(qiáng)的示范性和引導(dǎo)性，老師的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，因此，我們要以身作則，當(dāng)好表率，要不斷地學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，時(shí)刻保持獨(dú)特的人格魅力和青春的活力，站直了腰桿，成為一名有獨(dú)立意識(shí)和人格尊嚴(yán)的老師。

——評(píng)《做有獨(dú)立意識(shí)和人格尊嚴(yán)的老師》

漫步云中：

周雅梅老師的文章，文筆流暢，蘊(yùn)含著樸實(shí)而又深刻的哲學(xué)，可見(jiàn)作者對(duì)生活的感悟至深。特別是她將春、夏、秋、冬四季的讀書(shū)感悟娓娓道來(lái)，如涓涓細(xì)流，使我的內(nèi)心變得平靜而又充滿力量，促我在成長(zhǎng)的路上，與書(shū)為伴，成就更好的自己。

——評(píng)《閱讀是為了遇見(jiàn)更好的自己》

籬下草：

余老師的文章，字里行間飄灑濃濃的舔犢師生情，讓人敬佩不已；簡(jiǎn)單真實(shí)的情景里流露出暖暖的大家庭溫暖，讓人心存感動(dòng)。作為一名小學(xué)教師，我深知教孩子難，難在教出學(xué)習(xí)成績(jī)好的尖子生，更難在讓所有孩子具有優(yōu)良的德行，學(xué)會(huì)如何做人。然而，余老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染著每一個(gè)家長(zhǎng)，影響著每一個(gè)學(xué)生。我們真心希望在教育的路上，遇到更多像余老師這樣的良師益友。

——評(píng)《我和農(nóng)民工家長(zhǎng)共成長(zhǎng)》